Have You Seen My Duckling?

Have You Seen My Duckling? by Nancy Tafuri, Scholastic, 1984

一隻小鴨離開鴨巢，追蝴蝶去了，鴨媽媽回來找不到他，便帶著留在巢裡的七隻小鴨去找那去溜達的第八隻，鴨媽媽到處問"Have you seen my duckling?"雖然小鴨就在不遠的地方，但是大家都不知道，天就要黑了，鴨媽媽找得到小鴨嗎？

說故事：
1. 聽故事的孩子很容易一下就看到小鴨的藏身處，而且一定會爭相走告，因此說故事時，記得留點時間給孩子發言，而圖畫裡也隱藏了許多這隻好奇小鴨的有趣事件，因此不必急著翻頁，讓孩子慢慢看圖，享受發掘圖畫的樂趣。
2. 這書就總共只有六句"Have you seen my duckling?"很好說，而且只要一個字一個字地慢慢說，孩子也會被吸引地跟著一起說。

兒歌：
Five Little Ducks
Five little ducks went out one day.（一手伸出五指當小鴨，搖搖擺擺地走著）
Over the hill and far away.（「小鴨」越過山坡，走到遠方）
When mommy duck went “Quack, quack, quack.”（另一手做鴨嘴狀，一合一閉，當做鴨媽媽。）
One little duck came back.（一隻「小鴨」回到鴨媽媽身邊）
（然後伸出四隻手指，繼續唱。五遍後，就沒有小鴨在外「玩耍」）

Do You Want to Be My Friend?

Do You Want to Be My Friend? by Eric Carle, Trumpet, 1971

小老鼠想要有個朋友，當他每次追上動物，才只看到他們的尾巴時，他就都迫不及待地問"Do you want to be my friend?"只是不論是馬、獅子、蛇，或是猴子，他們都沒有回答小老鼠。小老鼠找得到朋友嗎？


說故事技巧：
1. 全書只有一句話，因此除了正式問話"Do you want to be my friend?"之外，也可以裝小老鼠的聲音來問話"jee-jee-jee-jee-jee-jee-jee?"也可請孩子幫忙說，來練習掌握語言節奏。
2. 聽故事的孩子一定會七嘴八舌地猜那些是什麼動物的尾巴，可以和孩子約定輪流猜，以免場面混亂。

延伸活動：
1. 動物圖卡配對──每種動物圖卡兩張，給孩子看過正面後，翻面隨意放，請孩子翻找出兩張一樣的圖片。和小小孩玩有對錯的遊戲，以玩到翻對為止，沒有出局的規則。
2. 如果確定孩子大多聽懂動物名稱，就可以把動物圖卡（單張）正面朝下，請孩子翻出老師所說的動物。
3. 動物賓果──輪流轉動指針，再問孩子"It's a lion. Do you have a lion?"因為孩子也很容易就從轉盤上的圖像，找到自己卡上的動物，所以就算聽不懂也能玩，而透過遊戲聽英語，也是一種語言接觸。

4.用「小朋友，我們行個禮」猜拳歌來玩朋友相見：

My Little Friend(猜拳歌的調，黃又青填詞)

My little friends, would you please stand up?

Nod your head, and clap your hands.

Turn around, but don’t fall down.

Hold our hands, and run around.

(run可以改成skip, walk…..，最後一句也可以改成再見的詞，如shake our hands and say good-bye)

Color Dance

Color Dance, by Ann Jonas, Greenwillow Books, 1989

網路朗讀：Color dance

幾個孩子拉著各色紗巾布塊跳著舞，不同顏色重疊了，就會變成另一個顏色，都是幼稚園的孩子不陌生的~

Blue and red makes purple.
Yellow blue makes green.
Red and yellow makes orange.

說故事技巧：
這書其實很難講，一來顏色不準，二來詞句也不順(所以我並不照念)，但聽故事的孩子卻都很專注，我猜是圖裡那些跳著彩巾舞的孩子吸引他們。

延伸活動：玩顏色七手八腳，這是孩子永遠的最愛!

Color Zoo

Color Zoo, by Lois Ehlert, HarperFestival, 1989

網路朗讀：Color Zoo

封面上這隻由不同形狀組合而成的頭，那是一隻獅子的頭，但是如果拿走最外圍的大圓圈，那麼就會是一隻老鼠，如果只留下最中間的倒三角形，那麼就會是一隻狐狸。那麼長方形、橢圓形和心形可以是哪三種動物？菱形、八角形、六角形呢？作者就是這樣玩形狀，但書名卻叫做Color Zoo。

說故事技巧：
簡單的命名書（形狀、動物）說來簡單，但若能在每一頁上留些時間給孩子欣賞圖畫、觸摸形狀（形狀是頁面挖空而成），或搭配歌唱，就會有趣些，例如用《London Bridge Is Falling Down》的調來唱Triangle, circle, square and heart：
Triangle, circle, square and heart（邊唱邊用手指做出形狀）
square and heart
square and heart
Triangle, circle, square and heart
Triangle, circle, square and heart（快速唱）

Ten Terrible Dinosaurs

Ten Terrible Dinosaurs, by Paul Stickland, Puffins, 1997

網路朗讀：Ten Terrible Dinosaurs

這是Dinosaur Roar!作者的同年作品。當十隻可愛又調皮的恐龍排排站的時候，他們會發生什麼事？他們推呀擠的，直到一個個跌了鼻子、卡在樹上、被媽媽揪回家...當大家都走了，剩下的最後一隻怎麼辦？

延伸活動：
做一個絨布板劍龍，讓孩子為劍龍長背骨來搭配《My Name is Stegosaurus》這首恐龍歌：






My name is stegosaurus
My name is stegosaurus.（一隻手掌拍胸）
I’m a funny looking dinosaur. （聳肩、微笑）
For on my back are many bony plates. （雙手上舉往後摸背）
And on my tail there’s more.（一手從尾椎往後延伸）
My front two legs are very short. （兩手掌下垂放下巴下面）
My back two legs are long. （兩手往兩側伸直）
My body’s big, my head is very small. （兩手放兩側，比出胖狀。再比小頭狀）
I’m put together wrong. （說到"wrong"時，兩手臂在臉前交叉，比出錯誤符號-'X'）

網路示唱:My Name is Stegosaurus

Is It Red? Is It Yellow? Is It Blue?

Is It Red? Is It Yellow? Is It Blue? by Tana Hoban, Mulberry, 1978

哪一個是紅色的？這是藍色的嗎？書上每頁一張實景照片，顏色部分則另用特殊處理，使看起來顏色鮮明，讓讀者尋找顏色

說故事技巧：
這書並沒有故事情節，每頁都是獨立的照片，因此可以整本一口氣講完，也可以講一半，留一半讓孩子慢慢看。

延伸活動：
1. 這故事和"I spy"遊戲很像！所以講完以後玩找顏色的"I spy"是最適合也不過的了。
2. 顏色Twister──可隨著孩子的年紀而改變遊戲規則，當小小孩玩時，則讓他們看到翻出來的顏色卡，再說出顏色名，遊戲目的只在增加孩子聆聽顏色名的機會；而當大孩子玩時，就只在老師說出顏色名，並各自找到顏色後，才讓他們看顏色卡檢查對錯（若錯，換過來就好），這樣可以挑戰大孩子的聽力；也可以由一個孩子翻卡，然後說出顏色名給其他孩子玩，這樣一來，就又多一個孩子在遊戲中「複習」了。

3. 顏色twister的顏色卡，一色可製作兩份，就可以玩顏色配對──把顏色卡正面朝下散放，孩子輪流翻卡，每次兩張，兩張同色則得分，配對遊戲可以練習孩子的專注力和記憶力。

Not Here

Not Here, by Brian wildsmith, （原書出版社：Oxford University Press）

鳥巢蓋在哪裡比較好？煙囪上？"Not here!"雞窩裡？"Not here!"

說故事技巧：
很容易請孩子幫忙回答"Not here!"。







延伸活動：
1. Houses童詩插圖──鳥巢、蜂窩、兔洞和人住的房子都以圖表示，再從圖中間橫切一道線，好插進綁在句尾的鳥、蜜蜂、兔子和人的插卡。用繩子綁住插卡，一來可以防止插卡遺失，二來利用繩子長短來「檢查」答案是否正確。
Houses
Here is the nest for robin.
(兩手掌做鳥巢狀)
Here is a hive for the bee.
(握拳)
Here is a hole for the bunny.
(食指和拇指圈成圓圈)
And here is a house for me!
(兩手掌做屋頂狀)











2. 利用動物小模型讓孩子玩動物棲息地的分類。

Old Macdonald Had a Farm

農場的兒歌就屬「王老先生」最出名了，版本當然不只這兩本：

Old MacDonald Had a Farm, pictures by Holly Berry, North-South Books, 1994

這個農場的動物會演奏樂器，每個跨頁出現一隻動物，左側是動物的獨照，因此不必用手指右側的大圖，孩子就會知道唱的是什麼動物（除了孩子難以分辨的horse和donkey以外）。

Old Macdonald Had a Farm, illustrated by Pam Adams, Child's Play, 1975

這本「打洞」圖畫書，除了有動物和叫聲互相呼應之外，圖片裡還有許多「額外」的故事，得慢慢翻讀。

說故事技巧：
這個故事當然可以用唱的，而且孩子一定都很熟悉。

延伸活動：
1. 如果說第一本故事的時間點是動態時間，便可讓孩子拿著樂器跟著動物們一起演奏。
2. 講完故事後，可藉由圖卡，問孩子想當什麼動物，讓他們編故事、演故事。
3. 玩動物圖卡翻翻看，練習孩子的記憶力。
4. 利用圖卡，和孩子討論哪些動物是農場動物，哪些是動物園動物，然後讓孩子玩丟圈圈遊戲《Farm or Zoo》──丟出圈圈，決定圈到的是zoo animal or farm animal，然後拿一顆玻璃珠放在zoo或farm的盤裡，大家都輪過幾回後，共同統計大家丟圈圈的結果，看是哪一種動物多，皆大歡喜，沒有個人競爭，只有大家的遊戲共同成果。
（遊戲的目的不在考他們知不知道這些動物是屬於zoo還是farm，而是給孩子練習手腕施力的機會、分辨zoo和farm這兩個所各代表的意思，以及學習遵守遊戲規則。如果孩子執意horse住在zoo，可能是因為她在動物園看過馬或其他理由，只要孩子說出合理說法即可。）
5. 給孩子一個紙袋，以及幾張已經剪好的色紙，讓孩子自由發揮，黏貼成一個紙袋動物，看看這個動物會發出什麼聲音。照片裡，孩子的想像力無限，即使是幾張粉紅色大小不同的圓形紙，對於大人來說，那只可黏成一隻豬臉，但六個想像力豐富的孩子卻能黏出五個不一樣的動物來──怪物、鴨、米老鼠、牛和豬！

All Fall Down

All Fall Down, by Brian Wildsmith, 上誼， 2000. （原出版社：Oxford University Press, 1983）

有一隻蜜蜂在蝴蝶的翅膀上，這隻蝴蝶又在鳥的頭上，這隻鳥又在...一個疊一個，最後呢？～"All fall down！"







延伸活動：
1. 搭配《Ring-a-round-a-rosy》律動兒歌，一定好玩。

2. 疊積木刺激又好玩。
若用的是沒有圖案的積木，不妨在積木上畫上故事人物，連結積木和故事的關係。

Bruno Munari’s Abc

Bruno Munari’s Abc, by Bruno Munari, Chronicle, 1960

這本書從A到Z，每個字母都有好幾個東西，還有一隻蒼蠅串場。

說故事技巧：
ABC的圖畫書很難從頭講到尾，一來要涵蓋26個字母，就至少有26件東西，一定會內容「冗長」，而且這類書又大多沒有情節，即使是Dr. Seuss寫的那一本《Dr. Seuss' ABC》，雖然有一點點趣味，但還是很長。因此，就不必急著一次看完全本，給孩子當作隨手翻的書就好。

延伸活動：
讓孩子接觸英語，除了聆聽，視覺也是一種刺激，因此除了書上的英文字之外，也不妨在孩子活動的環境裡放一些可以看的、玩的字母，讓孩子自由取玩，增加接觸機會，不必刻意教學：
字母印章
字母磁鐵
字母積木
字母圖卡
字母遊戲（用衣夾做大小寫配對）
基本發音小模型（把小模型依首音字母分別裝在容器或袋子裡）

My Very First Book of animal Homes

My Very First Book of animal Homes, by Eric Carle, Philomel, 2006

這是一本圖卡書，內頁被裁成上下兩半，上半是各種動物居住的地方，背面是下一個動物居所的名稱，下半是各種動物，背面空白。作者用意應該是讓孩子做配對，也就是當下面翻到「魚」時，孩子要找到上面是「水」的那張圖。

為了方便使用，我把書裁成圖卡，再把配對的動物與居所圖卡背面，各貼上文字，例如"water for fish"，讓孩子自行檢查對錯。

Where's Spot?

Where's Spot? by Eric Hill, G.P. Putnam's Sons, 1980

狗媽媽到處找小狗來吃飯，可是小狗在哪裡？在門後？樓梯下？櫃子裡？

說故事技巧：
這是一本翻翻書，是幼兒接觸閱讀的好開始；簡單的故事配合簡單的句子和圖像，是孩子與英語的第一類接觸。

延伸活動：
1. 聽完故事，孩子也會喜歡玩捉迷藏，如果年紀小的孩子只把頭藏起來，身子還是露在外面時，千萬不要那麼快「找」到他，多喊幾聲"Where are you?"讓孩子躲個過癮罷！

2. 猜猜看哪一個杯子下有東西？──把東西放到某個杯子下，杯子倒扣，然後移動三個杯子的位置，讓孩子猜東西在哪個杯子下。記得這三個杯子要「盡量」長的一樣，不要有額外的斑點或色澤，因為孩子可是非常觀察入微的喔！（讓孩子從一個杯子玩起，也就是讓孩子看到東西，然後再讓他看到這個東西用杯子蓋住，問他「where is the ...?」，然後兩個杯子，最後才用三個杯子。）

這首兒歌搭配任何有關尋找、五官的主題都很適合：
I See, I See
I see, I see, see with my eyes.（做觀看狀，再指眼睛）
I hear, i hear, hear with my ears.（做聆聽狀，再指耳朵）
I eat, i eat, eat with my mouth.（做咀嚼狀，再指嘴巴）
I smell, i smell, smell with my nose.（做嗅聞狀，再指鼻子）

Guess What I have!

Guess What I have! by Richard Powell & Ana Martin-Larrañaga, Koala books, 2001

動物們身後都藏了一件東西，但沒藏好，都露出一點點，猜猜看是什麼！

說故事技巧：
這本翻翻書給孩子很多驚喜和自信，也給孩子很多創造故事的機會──看圖說故事。

延伸活動：
1. 故事後，我們也來猜猜什麼東西被藏起來了：請孩子在環境裡拿一些熟悉的東西，一次拿出一樣東西用布蓋住，再慢慢掀開布角，看看孩子什麼時候能夠猜到被蓋住的是什麼。第一年的孩子字彙有限，因此不必要求孩子說出物品的英語名稱，但可以說給孩子複述。

2. 也可把孩子熟悉(物名)的東西放進摸彩箱，請孩子聽物名,把正確東西拿出來。

I Spy Bear

I Spy Bear, illustrated by Steve Cox, Treehouse, 1996

猜猜看躲在樹叢後面，露出兩隻眼睛和一對頭角的是誰呀？躲在水草中間的，露出扁扁大尾巴的又是誰？一本翻翻書，一對眼睛貫穿全書，一句"I spy"，既是躲迷藏，又是猜猜看。






延伸活動：
1.

用物件模型玩"I spy something ..."，老師或孩子講出物件特徵，如顏色，"I spy something red and round."讓其他孩子猜。

2. 用動物模型來玩猜猜看：將一隻動物模型用布蓋住，讓孩子摸摸看、猜猜看，然後露出動物模型的某部位，讓孩子繼續猜，如果孩子猜不出來，就再露多一點，直到猜到為止。

3. 給孩子一片中間剪了一個小洞的卡紙片（剪一個洞就好，另外，避免用紙捲筒，因為容易傷到眼眶）或替孩子用厚紙板和冰棒棍做一副眼鏡，請他們從小洞(或眼鏡)看看可以看到什麼，"I spy mommy!""I spy books!"

4. 將孩子已經能夠說出英語名稱的動物圖片，裝在剪了一個洞的扁盒裡（洞的部位要能看到圖片的重點。)讓孩子依據露出的部位說出動物名稱。

5. 也可以讓每張動物圖片個別貼上可以翻開的有洞的紙，讓孩子從露出的部位猜是哪一種動物。

How Many?

How Many? by Brian Wildsmith, 上誼(原版：Oxford University Press, 2000）

數數看圖畫裡有幾隻山羊？幾隻熊？幾隻貓頭鷹？......

說故事技巧：
這些動物的數量依序從一到十，不難數，只是有些圖裡可數的動物很多種，例如四隻貓頭鷹和其他五十二隻各種大大小小的鳥在一棵樹上，所以其實很容易讓孩子找昏頭。不過，當然也無妨，因為孩子經得起考驗！



延伸活動：
四、五歲的孩子喜歡數數，1數到10，不成問題，但他們更喜歡挑戰1數到100！準備1至100不等的彩色扁珠，讓孩子利用1-100的數字板來數數看有幾顆小石子，不一定要數全部，只數一手抓起的一把也是很有趣的。也可以預測數量後再進行排數，培養孩子預測的能力，更有趣!

數數兒歌：
1, 2, 3, 4, 5, Once I Caught A Fish Alive
One, two, three, four, five.（一一扳開手指數數）
Once I caught a fish alive.（做抓魚狀）
Six, seven, eight, nine, ten.（繼續數手指）
Then I let it go again.（做把魚放走狀）
Why did I let it go?（兩手攤開，聳聳肩）
Because it bit my finger so.（做咬手指狀）
Which finger did it bite?（晃動右手）
This little finger on the right.（伸出右手小拇指）

This to That

This to That, by Melanie Walsh, Walker, 2001

一個花苞會長成一朵花，一塊磚塊會長成房子，一個小蝌蚪長成一隻青蛙，...










延伸活動：
The Flower這首小詩，可以用不織布演出，也可以當手指謠來唱做：
Here’s a green leaf.(一手掌伸開)
And here’s another.(伸開另一手掌，和第一隻手掌腕部靠攏)
Here is a bud that makes a flower.
(緊閉眼睛，把頭放在兩手掌合併處當花)
Watch it bloom for you. (張開眼睛，微笑)