The Kite

The Kite, by Mary Packard & Benrei Huang, Childrens press, 1990

小男孩放著風箏，風箏飛很高，碰到鳥、碰到雲，會碰到雲嗎？小男孩也想飛上天，怎麼飛？

說故事技巧：
簡短、押韻的文字，念起來很有飛翔的感覺，也很能夠輕易地就引導孩子一起說每句話最後的押韻字──"kite""fly""high""sky"。


討論建議：
用物件圖卡讓孩子分類什麼能飛、什麼不能飛，並討論為什麼有些東西能飛。在討論過程中，謹記孩子的經驗及觀察能力有限，因此透過引導、提起注意之後，仍要尊重孩子的意見。

延伸活動：
讓孩子做一個簡單的風箏到公園去放風箏。

I Wish I Could Fly

I Wish I Could Fly, by Ron Maris, Scholastic, 1986

烏龜也想和小鳥一樣飛、和松鼠一樣爬樹.....可是都不成功，後來烏龜發現自己也有一個得天獨厚的優勢──殼！殼在什麼時候最好用？

討論建議：
1. 這書講的雖是「每個人都各有長處」，但也可以說這是一個勇於嘗試的烏龜的故事，而當烏龜高興地縮進殼裡避雨的時候，其他動物的遭遇也不會是悲慘的，因為他們可以趕快跑回家躲雨。因此在說這一類龜兔賽跑的故事的時候，不妨試著讓孩子看到事情/能力的多面向，而不是著重在「訓示」。
2. 問問孩子有什麼動物會飛，孩子若說到鳥，就可以來唱這首兒歌：
Two Little Black Birds
Two little black birds sitting on the wall.
（伸出兩手食指，靠攏，不斷彎曲食指）
One named peter, one named paul.
（一食指對著大家「點點頭」，再換另一食指）
Fly away peter, fly away paul.（一手放到背後，再換另一手）
Come back peter, come back paul.（一手回到前面，另一手也回來）
(可換成：two little black birds sitting on the hill, one name jack, one name jill.)

My Friend Rabbit

My Friend Rabbit, by Eric Rommann, Square Fish, 2002

小老鼠想駕著飛機飛上天，他的好朋友兔子幫他忙，連機帶鼠地往天上一射！哇！卡在樹上了，兔子當然願意把老鼠救下來，可是這個朋友只會幫倒忙，......

延伸活動：
這個故事內容除了友誼，還有疊疊（也是跌跌）樂的情節，因此也很能配合"Ring-a-round-a-rosy"的來玩"fall down"。

兒歌：
Here is a Bunny
Here is a bunny.（一手伸出食指和中指，上下舉動，當作兔子）
With ears so funny.（把兩指彎起來）
And here's a hole in the ground. (另一手插腰成一個洞)
When a noise he hears.（做側聽的動作、懷疑的表情）
He pricks up his ears.（兩手指很快地伸直）
And jumps in the hole with a bound! （說到bound時，「兔子」跳進「洞」裡）

Mr McGee

Mr McGee, by Pamela Allen, Puffins, 1991

Mr. McGee先生住在一棵樹下，有一天他在樹下撿到一棵又紅又亮的蘋果，他把蘋果皮削來吃，結果就飛上天了，天上有一隻鳥看到了，啄了Mr. McGee三口，結果他就.....

說故事技巧：
故事滑稽、無俚頭，文本押韻，圖像簡單、沒有複雜背景，只要含節奏感地唸出文字，留一點時間給孩子欣賞圖畫，並在情節轉彎的地方，讓孩子預測，就是一次很快樂的故事時間。

Mr. McGee可以飛，那麼下面這首兒歌裡的飛豬也不奇怪了：
Dickery, Dickery, Dare
Dickery, dickery, dare.
The pig flew up in the air.
The man in brown.
Soon brought him down.
Dickery, dickery, dare.

Room on the Broom

Room on the Broom, by Julia Donaldson & Alex Scheffler, Macmillan, 2001

網路有聲書：Room on the Broom
網路動畫版(情節稍有不同)：Room on the Broom  (共有七集，此處連結第一集，從這第一集就可自動連結。)

巫婆騎著掃把飛上天，如果巫婆的東西掉了，都會有動物來幫她撿回來，然後就跟巫婆坐上掃把飛上天，好幸福！只是如果太多動物都上來，掃把撐得住嗎？要是撐不住，他們會如何？

說故事技巧：
這故事的字句很長，即便每個劇情都算是「版型」重複，但還是複雜，得要稍有程度的孩子來聽，才不需要太多解釋。

延伸活動：
1. 聽完這故事，孩子會非常羨慕巫婆的新掃把，上面不但有椅子坐，有沖涼的淋浴龍頭，還有照明燈，真是設備完善！那麼可以也讓孩子「設計」他們的完美掃把，享受想像的樂趣。
2. 作者以寫歌起家，因此她的許多故事書都有歌搭配（她的第一本圖畫書《A Squash and a Squeeze》就是先有歌才有書），如果買的是有聲書，那麼講完故事就一定得唱歌才行，因為好聽好唱！

The Mice and the Flying Basket

The Mice and the Flying Basket, by Rodney Peppé, Lothrop, Lee & Shepard Books, 1985

有一群老鼠住在鞋子裡，他們很會做籃子，但是卻都賣不到好價錢，於是他們便想要另謀生路，最後想出一個辦法～做一輛籃子飛機參加比賽贏獎金，只是想要拿到獎金，他們還得...







有關這書：
這位作者，Rodney Peppé，除了寫書給兒童看，他也是一位很會做機械玩具的人，他為所創造的故事製作真實道具，例如這個故事裡的飛行籃子，看了令人嘆為觀止。

Tico and the Golden Wings

Tico and the Golden Wings, by Leo Lionni, 1964

這隻有著金色翅膀的鳥原本是沒有翅膀的，他一直都是得靠著朋友的幫忙才能過日子。有一天，來了一隻鳥仙子，實現了他的願望，於是他便有了一對翅膀，而且是金色的。只是有了金翅膀能自己飛了，他卻失去了朋友，因為朋友認為他想要與眾不同。雖然不懂為什麼翅膀顏色和別的鳥不同有什麼不好，但在落單的日子裡，他願意將金翅膀拔下來救人，而一旦拔下一根金翅膀，他就會長出一根和朋友一樣的黑翅膀。當他有了和朋友一樣的黑翅膀，朋友會接納他了嗎？

討論建議：
這隻金色翅膀的鳥最後的疑惑是：「我現在雖然和我同伴一樣有著黑色的翅膀，可是我們還是不一樣的，我們有不同的回憶，也有著無人能見的金色夢想。」這是一個很好的討論起點。

Flap Your Wings

Flap Your Wings, by P.D.Eastman, Random House, 1969

小男孩撿到一顆蛋，他好心把蛋放到樹上的鳥巢裡，鳥媽媽雖不相信那顆大蛋是她下的，但還是和鳥爸爸努力孵蛋。等蛋孵出來了，竟是隻鱷魚，鳥爸爸很興奮，鳥媽媽雖然很懷疑這是她的小鳥，但還是和鳥爸努力餵他。後來，小鱷魚長大了，得學飛了，於是鳥爸爸在前示範飛行，鳥媽媽在後催促"Flap your wings!"非常認真的一對代理爸媽！但小鱷魚飛得起來嗎？

說故事技巧：
封面上不合常理的圖畫，加上很能以動作表示的書名，孩子會很想聽這個故事。但是，故事雖很容易說，卻因為情節不太重複，字句也較多、較長，所以留在孩子有多一點聆聽經驗再說會比較適合。

Tar Beach

Tar Beach, by Faith Ringgold, Scholastic, 1991

這書源自於作者的拼布作品，講述著作者幼年的生活經驗──在屋頂上那涼，以及故事中的小主人翁如何透過飛翔夢想，平反了非裔美國人因種族關係所受到的不公待遇。

原作品，已是紐約古根漢美術館的永久館藏，就是封面上這幅屋頂那涼的情景，四周縫上三層碎布所拼成的條框，而故事的文本就寫在其中一層框裡。作者為這本故事書重新畫圖，所使用的畫紙有布的紋路，每頁上也都仍加上拼布條框，所以仍有拼布的感覺。

說故事技巧：
這個故事並不好單獨說，除了發生地點和歷史背景難以交代清楚之外，故事的文本也無法完全由圖畫或說故事者的肢體表情來表達。但是這書無疑是一本好書、好故事，而且故事中的「飛翔」，這個在美國黑奴時代裡代表著邁向自由的道路名詞，更是傳達了夢想的可貴。
因此，不妨這麼說：先告訴孩子這是一個願望和夢想的故事，並告訴孩子這個故事來自一條故事拼被，story quilt，也讓他們看清楚封面和書末所附的這條拼被的全貌，至於故事的歷史背景，可依孩子的年紀來決定要不要稍做解釋，然後就可以開始翻書說故事，因為或許飛翔、夢想、藝術這些因素就已足夠讓孩子滿足對故事的期望。
當然，對大一點的孩子來說，最好的辦法還是配合相關圖書或課程主題來說故事、討論，就更有意義了。

A Flying Day

Flying Day, by Ann Trunbull & Ken Brown, Andersen Press, 1991

被晾在曬衣架上的襯衫想要飛，當他終於掙脫衣夾而起飛的時候，微風和小鳥都來陪他，但當風停鳥散，襯衫也難逃落地的命運。難道他就真的得回去讓人為他繫上領帶、穿去上班嗎？難道他不能有自由的機會嗎？

孩子反應：
有幾個小二孩子質問：「為什麼襯衫會說話？」但對於我的答案：「我也不知道耶。」有個孩子回答：「大概是magic罷？」這些孩子也為襯衫被刺勾破、被踩到泥巴裡的歹運感到難過，最後雖然他們都希望襯衫能夠一直自由飛翔，但當知道襯衫歡歡喜喜地當了稻草人的衣服時，他們也似乎都能體會到襯衫在次要選擇裡的快樂，他們說：「至少偶而會有風，風會把他吹起來，總比被穿去上班好。」我想這本書已經達成與孩子對話的任務了，至於襯衫為什麼會說話？已經沒有人再質疑。