This is the Way We Go to School

This is the Way We Go to School, by Edith Baer, illus. by Steve Björkman, Scholastic, 1990
網路有聲書：This is the Way We Go to School
作者用韻文的方式寫成，一一道來世界上的孩子都是怎麼去上學的。

有的孩子慢慢走，還有時間看花開. 有的孩子飛快走，要是來不及,就穿上輪鞋溜去。 不過最快的還是搭車去! 搭渡輪、坐纜車、坐馬車、滑雪...... 趕快來上學喔!

作者也在書後面寫上這些小孩住在哪裡，也就解釋了上學方式的不同的理由了.

說故事技巧:
這書一共講了二十幾種怎麼去上學的方法,如果說累了,也可用"The Mulberry Bush"調來唱這首歌,正好也很搭配書名.因為"The Mulberry Bush"也常常被唱成"This is the way we ...."

Half a World Away

Half a World Away, by M. Twinn, illustrated by Arlette Lavie, Child's Play, 1988

這是一本以韻文寫成的人道關懷的故事，敘述一群快樂歡笑的孩子感受到一股來自遠方的嘆息，在半個地球之遙，那裡的孩子不玩，那裡的孩子受苦，有些死去，免了苦難，那裡的爸媽只能祈禱。感受力強的孩子尋求自己的爸媽幫忙，但是說服了爸媽，還得說服政府，...終於食物到來、種子種下、地井挖掘，孩子終於有了歡笑，於是他們送了一份感謝到遠在半個地球遠的孩子們～"Brothers and sisters. Thank You. We will help you one day."

說故事技巧：
這個故事雖有灌輸民主意識的行動在裡面～要求與抗議，但主題還是在人道關懷。無論是民主或人道議題，說故事人不妨在說完故事後，先聽聽孩子意見，瞭解他們所認知、關心的議題後，再專注在那一項議題的討論。

A Hole is to Dig

A Hole is to Dig, by Ruth Krauss, pictures by Maurice Sendak, HarperCollins, 1952

這本書的副標是"A First Book of First Definitions"，該是作者揣摩孩子們探索世界的想法，既向我們解說孩子是誰，也鼓勵孩子想一想"這是甚麼?"或許他們也會發現一件事情可能有很多種解釋。

A hole is to dig.
A hole is to sit in.
A hole is to plant a flower.
....

Whadayamean

Whadayamean, by John Burningham, Red Fox, 1999

Whadayamean=What do you mean?
故事從上帝造完世界之後開始，而以呼籲環保做結尾。

有一天，當上帝回來探望他所創造的世界時，他發現這個世界已經千瘡百孔，世界到處都是垃圾、戰爭、破壞，上帝很不高興，於是派了兩個小孩去遊說把世界弄壞的大人。但孩子如何能讓大人聽他們的話呢？上帝說：「就告訴他們是我說的！」果真，大人們都因為是上帝說的而願意一改過去的胡作非為，真好！

說故事技巧：
1. 這故事並不好說，難題倒不是在文本，而是在界定作者所想要傳達的議題，到底是環保議題，還是信仰議題？以現代孩子對環保議題的認識程度，環保議題容易談，但用信仰來解決環保問題，如何能說服沒有宗教信仰的人？說故事人若是要挑戰這個故事，或許可以──不要從宗教角度來讀這本故事書，「上帝」這個詞可以解釋成世界的爸爸媽媽，而為什麼大人會聽上帝那一句「因為是我說的！」呢？這倒簡單，當孩子一直追問「為什麼要我做？」爸爸媽媽常說：「沒有為什麼，就是因為是我說的。」至於宗教問題，就留給家庭或教會去談論。
2. 這故事談論的雖然是一個很現實的問題，但故事結局其實是很天真、童話的──從此過著幸福快樂的日子。對於能夠聽這個故事的孩子，應該都已經是小學中年級了，聽完故事後，不如探討有哪些實際行動是人人都可以做的，分類"environment"主題裡有幾本書可以一起讀。
3. 對有基督教信仰的家庭來說，這故事可以和創世紀一起說。

John Burningham (1936-) 小時候唸過出名的夏山學校,最愛繪畫，但也做過許多勞力工作，耕作、管山林、蓋學校都做過。1963年以《Borka: The Adventures of a Goose With No Feathers》贏得The Kate Greenaway Medal。和藝術學校同學Helen Oxenbury是出名的夫妻檔圖畫書作畫家。