1, 2, 3 to the Zoo, by Eric Carle, Puffin, 1998火車來了，第一節車廂載了一隻大象，第二節車廂載了兩隻河馬，第三節車廂載了三隻......十輛火車車廂載著十種動物，要去哪裡？"To the zoo!"
說故事技巧：
每種動物數量從1到10個，除了數數，孩子還可以聽聽動物名稱，最後三個跨頁滿幅的動物園，又可以讓孩子玩找找看，為這本看似平淡的故事增添了遊戲的樂趣。
1, 2, 3 to the Zoo
1, 2, 3 to the Zoo, by Eric Carle, Puffin, 1998火車來了，第一節車廂載了一隻大象，第二節車廂載了兩隻河馬，第三節車廂載了三隻......十輛火車車廂載著十種動物，要去哪裡？"To the zoo!"
說故事技巧：
每種動物數量從1到10個，除了數數，孩子還可以聽聽動物名稱，最後三個跨頁滿幅的動物園，又可以讓孩子玩找找看，為這本看似平淡的故事增添了遊戲的樂趣。
Do You Want to Be My Friend?
Do You Want to Be My Friend? by Eric Carle, Trumpet, 1971小老鼠想要有個朋友，當他每次追上動物，才只看到他們的尾巴時，他就都迫不及待地問"Do you want to be my friend?"只是不論是馬、獅子、蛇，或是猴子，他們都沒有回答小老鼠。小老鼠找得到朋友嗎？
說故事技巧：
1. 全書只有一句話，因此除了正式問話"Do you want to be my friend?"之外，也可以裝小老鼠的聲音來問話"jee-jee-jee-jee-jee-jee-jee?"也可請孩子幫忙說，來練習掌握語言節奏。
2. 聽故事的孩子一定會七嘴八舌地猜那些是什麼動物的尾巴，可以和孩子約定輪流猜，以免場面混亂。
延伸活動：
1. 動物圖卡配對──每種動物圖卡兩張，給孩子看過正面後，翻面隨意放，請孩子翻找出兩張一樣的圖片。和小小孩玩有對錯的遊戲，以玩到翻對為止，沒有出局的規則。
2. 如果確定孩子大多聽懂動物名稱，就可以把動物圖卡（單張）正面朝下，請孩子翻出老師所說的動物。
3. 動物賓果──輪流轉動指針，再問孩子"It's a lion. Do you have a lion?"因為孩子也很容易就從轉盤上的圖像，找到自己卡上的動物，所以就算聽不懂也能玩，而透過遊戲聽英語，也是一種語言接觸。4.用「小朋友，我們行個禮」猜拳歌來玩朋友相見：
My Little Friend(猜拳歌的調，黃又青填詞)
My little friends, would you please
stand up?
Nod your head, and clap your hands.
Turn around, but don’t fall down.
Hold our hands, and run around.
(run可以改成skip, walk…..，最後一句也可以改成再見的詞，如shake our hands and say good-bye)
My Very First Book of Shapes
My Very First Book of Shapes, by Eric Carle, Philomel, 1974這書也是和My Very First Book of Animal Homes同樣的製作方式，頁面上下裁開，上方式全黑的形狀，下方是物件，讓孩子找出該物件屬於哪一種形狀，三角形、圓形、杏仁形、半圓形，還是扭曲的彎管形？形狀旁有該形狀名稱，但孩子不需要認字就能配對物件與形狀。
說故事技巧：
既然是配對，就一一讓孩子找出相配的一對罷！
My Very First Book of Words
My Very First Book of Words, by Eric Carle, HarperCollins, 1974這書和My Very First Book of Animal Homes是類似的製作方式，也是上下裁開，讓孩子把上方的字（全部小寫）和下方的圖配對，圖左方有答案，但全部字母都是大寫，因此得要能分辨大小寫的孩子才能作配對，否則就只能當作字圖書來欣賞。
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? by Bill Martin, Jr. & Eric Carle, Puffin, 1984棕熊看到什麼？他看到一隻紅鳥在看他！那麼，紅鳥看到什麼？紅鳥看到一隻黃鴨在看他！......看、看、看、看到最後呢？
說故事技巧：
這類句子重複、類似圖畫字典書的故事書，有個很好的說演的辦法，就是搭配著某個調子來唱，可以讓孩子很快就朗朗上口。例如這本，就可以用"Blue Bird"的調子來唱。
延伸活動："I spy"遊戲：讓孩子從一盤每色各兩個的食物模型找出顏色，例如問孩子"I spy something green."孩子只需看盤子裡的東西，從兩個綠色蔬菜選一即成。
Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?
Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear? by Bill Martin Jr. & Eric Carle, Henry Holt, 1991網路朗讀：Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?
(你也可以套入你喜歡的調子來唱。)
動物世界裡充滿各種聲音，有獅子吼叫、斑馬嘶鳴，大家都聽到了嗎？確定他們都是動物嗎？
說故事技巧：
這類重複句型的故事書，如果用常聽的曲調來搭配，例如《Blue bird, blue bird, through my window》，孩子很容易就能跟著說唱。
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延伸活動:
故事結尾是一群戴上面具裝扮成動物的孩子，因此說完故事，讓孩子玩變裝遊戲也是很適合。紙盤當面具，預先剪好一些可當耳朵、鬍鬚、鼻子、嘴巴、翅膀的形狀紙片，讓孩子自由創作。
這些孩子作出了有翅膀的"大象孔雀",有四個耳朵的"蝴蝶",一個"奇怪的東西"和一隻回家找阿嬤的"Lion."耶!創作萬歲!
說故事技巧：
這類重複句型的故事書，如果用常聽的曲調來搭配，例如《Blue bird, blue bird, through my window》，孩子很容易就能跟著說唱。
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故事結尾是一群戴上面具裝扮成動物的孩子，因此說完故事，讓孩子玩變裝遊戲也是很適合。紙盤當面具，預先剪好一些可當耳朵、鬍鬚、鼻子、嘴巴、翅膀的形狀紙片，讓孩子自由創作。
這些孩子作出了有翅膀的"大象孔雀",有四個耳朵的"蝴蝶",一個"奇怪的東西"和一隻回家找阿嬤的"Lion."耶!創作萬歲!
From Head to Toe
From Head to Toe, by Eric Carle, HarperTrophy, 1997網路朗讀：From Head to Toe
從頭到腳，能做什麼呢？
企鵝能轉頭，你能嗎？我能！
長頸鹿的脖子能彎下來，你能嗎？我能！
水牛能聳肩，你能嗎？我能！
.....
說故事技巧：
十二次相似的句子，配上十二個動作，可套入簡單的兒歌旋律，邊唱邊做動作，就是很好的體操時間。
Head and Shoulders兒歌當然也是很搭配的。
企鵝能轉頭，你能嗎？我能！
長頸鹿的脖子能彎下來，你能嗎？我能！
水牛能聳肩，你能嗎？我能！
.....
說故事技巧：
十二次相似的句子，配上十二個動作，可套入簡單的兒歌旋律，邊唱邊做動作，就是很好的體操時間。
Head and Shoulders兒歌當然也是很搭配的。
Have You Seen My Cat?
Have You Seen My Cat? by Eric Carle, Aladdin, 1987小男孩的貓不見了，於是他到處問人"Have you seen my cat？"所有被問到的人，不論是穿西裝的、騎驢的、印地安人、非洲婦女，...都指向後頁的方向，不過，等小男孩一去看，卻都不是他的貓，反而是豹、獅子、老虎之類的貓科動物。小男孩的貓呢？
說故事：
這本書的文字不多，圖像清楚，說演起來雖然不難，但是因為作者似乎企圖涵蓋世界文化，也企圖讓孩子學習貓科動物的種類，加上內容太長，小男孩要問到第九個人，才有答案，因此故事雖然簡單，但對孩子來說似乎有點消化不了。
討論：
這書經常引起聽故事孩子的困擾──小男孩的貓倒底是哪一隻？是那隻扒在母貓背上的小花貓，還是那隻生了小貓的母貓？小貓的花色和故事一開始時的那隻拱背花貓相近，應該就是男孩要找的，但拱背花貓看起來比較像大貓，而且露齒，看起來好凶，就是不像小貓。而小男孩的貓之所以會不見，應該是因為她躲起來生小貓了，但是母貓的花色和故事一開始時的拱背花貓又不同，所以倒底是怎麼回事？
My Very First Book of animal Homes
My Very First Book of animal Homes, by Eric Carle, Philomel, 2006這是一本圖卡書，內頁被裁成上下兩半，上半是各種動物居住的地方，背面是下一個動物居所的名稱，下半是各種動物，背面空白。作者用意應該是讓孩子做配對，也就是當下面翻到「魚」時，孩子要找到上面是「水」的那張圖。
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為了方便使用，我把書裁成圖卡，再把配對的動物與居所圖卡背面，各貼上文字，例如"water for fish"，讓孩子自行檢查對錯。
Does a Kangaroo have a Mother, too?
Does a Kangaroo have a Mother, too? by Eric Carle, 2000小袋鼠有媽媽嗎？有，就跟你和我一樣，小袋鼠也有媽媽。小獅子有媽媽嗎？有，就跟你和我一樣，小獅子也有媽媽。......
說故事技巧：
重複的文字，色彩豐富但簡單的圖案，加上滿書的親情，很容易讓孩子跟著陶醉、跟著問答。除了很快就能認識動物名稱之外，孩子還可以很容易「猜測」到這句問句是什麼意思。
Little Cloud
Little Cloud, by Eric Carle, Philomel, 1996網路有聲書： Little Cloud
一朵小雲跟著大雲在天上飄呀飄，大雲往上飄，小雲往下飄，大雲不見了，小雲就自己玩起變身的遊戲，一下子綿羊，一下鯨魚......正玩得起勁，大雲回來找小雲，然後他們就擠在一起，做什麼？
延伸活動：
外出看雲去！
兒歌：（這首兒歌也很適合用真人或絨布板演出）
The Wind
The wind blew and blew “whoo-oo-oo-oo”.(在黑板上畫連續的e)
It blew the clouds across the sky.（畫幾個扁橢圓）
The little clouds began to cry.（畫幾條垂直的線）
The big round sun began to shine.（畫一個大圓）
Up grew a straight and lovely vine!（由下往上畫幾根彎曲的藤）
The Very Busy Spider
The Very Busy Spider, by Eric Carle, Scholastic, 1984忙碌的蜘蛛不理人，山羊找她去爬山、狗找她去追貓，她都不回答，她只顧著織網，最後公雞找她去吃蒼蠅，她吃了！但不是跟公雞去，是...
說故事技巧：
1. 書上的蜘蛛絲真的是凸起來的！因此不妨讓孩子摸一摸逐頁增大的蜘蛛網。
2. 蜘蛛八次對於動物們的邀請反應都一樣──"The spider didn't answer. She was very busy spinning her web."因此第三、四次之後，便可邀請孩子跟著說。
延伸活動：
1. 到戶外玩蜘蛛織網──找一處有許多樹的公園，請孩子各佔一樹，由其中一位孩子出發，拉著蜘蛛絲（毛線，視環境大小決定長短，不過，50公尺應該夠玩了）走到下一棵樹下，交給佔據該樹的孩子，再由這一位孩子拉著蜘蛛絲走到下一棵樹，以此方式進行到蜘蛛絲拉完為只（毛線所繞之處應該成為一個封閉的範圍）。然後邀請孩子玩蜘蛛抓人來吸汁（也就是鬼抓人的玩法）的遊戲，由一人當蜘蛛，其他人在毛線圈內逃跑，但是碰到毛線（即蜘蛛網）就得被蜘蛛吸汁。
2. 彈珠滾畫──把紙放在大盤裡，把彈珠放在有不同色的顏料小碟裡，用湯匙舀起彈珠放在盤裡滾動，就會是一幅很像蜘蛛網的圖畫。孩子很容易從這些被滾出來的線條裡想像出其中的故事，因此也適合寫下孩子的故事來演出。
The Very Hungry Caterpillar
The Very Hungry Caterpillar, by Eric Carle, Scholastic, 1969小小毛毛蟲肚子餓，星期一見到蘋果吃蘋果，星期二見到梨子吃梨子，一個、兩個、三個地吃個不停，但毛毛蟲終究也有不想吃的時候，到了星期天，他停下來做繭......
說故事技巧：
這本圖畫書已然成為經典，許多孩子都聽過，如果孩子不想再聽，就別說或換個形式說，例如讓孩子說、用偶來說、說給孩子演戲...。
延伸活動：
1. 讓孩子觀察、觸摸、聞，然後請孩子閉眼睛拿出放在密閉箱子裡的某種水果，或閉眼睛聞聞看所聞到的是什麼水果，或閉眼睛嚐嚐看吃到的是哪一種水果。
2. 讓孩子做毛毛蟲貼畫、捲毛根毛毛蟲、觀察毛毛蟲、做字母毛毛蟲。
3. 唱Creep Them：
Creep them
Creep them, creep them. （兩手手指從腳指往上爬。）
Creep them, creep them.
Right up to your chin. （爬到下巴。）
Open your mouth. （張口。）
But do not let them in. （兩手放下來。）
The Secret Birthday Message
The Secret Birthday Message, by Eric Carle, Trophy, 1971有個孩子的生日到了，家人為他準備了一個禮物，但要拿到禮物，這孩子必須按圖索驥，先等到一個半圓形上來，找到大星星下的一個橢圓形，橢圓形後面有一個三角形......，希望他找到這個可愛的禮物之後，還有力氣和這禮物玩！
延伸活動：1. 如果孩子已熟悉字母發音，就可以玩一個結合尋寶以及字母發音的遊戲：在形狀小紙片上寫上子音，放在房子的各個角落，讓孩子找，每個形狀都找到一個之後，給孩子一張中間已寫上一個母音的橫條紙，請孩子把找到的子音貼在母音的兩旁（讓孩子自行決定要貼哪一個子音），就可以拼成一個字，因為合成的音都很怪，例如"maf", "cam", "zab"，所以孩子都覺得好玩。
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2. 單純尋找形狀小紙片，讓孩子來創作。
3. 玩形狀Twister遊戲，也好玩。
The Mixed-Up Chameleon
The Mixed-Up Chameleon, by Eric Carle, Scholastic, 1975有隻變色龍走進動物園，不同的動物的特性，讓他羨慕不已，他希望自己也有紅鶴的長腳、有長頸鹿的長脖子，...但是如果變色龍的身體很大、有翅膀、有象鼻，還有長脖子，那麼他吃得到那隻蚊子嗎？
說故事技巧：
這雖是個講自信的故事，但其中令人啼笑皆非的拼湊過程，或許才是故事的精華，適合單純聆聽、享受，而不是拿來讓孩子明瞭「當自己最好」，因為孩子或許能夠瞭解「熊身、鳥翅、象鼻怎麼可能長在一起！」但對於怎麼樣「當自己」，他們還需更多時間來摸索、經驗、成長。因此，與其用這個故事「訓示」孩子，不如思考如何讓孩子在接受教育的同時，也能讓孩子自由探索、發現自己。
延伸活動：
也可以替這四不像取名、想像牠的能力或替牠編故事等等。如一隻恐龍頭-長頸鹿身-大象腳-豬尾叫做Di-ra-ph-ig!
The Foolish Tortoise
The Foolish Tortoise, by Richard Buckley & Eric Carle, Scholastic, 1985這隻龜想要走快一點，便把他的殼給扔了。可是鳥來了，他得躲，蛇來了，他也得躲......看來扔殼不妙！
這故事和I Wish I Could Fly有些類似，都是烏龜，也都是不滿意自己。
The Greedy Python
The Greedy Python, by Richard Buckley & Eric Carle, Scholastic, 1985貪心的大蟒蛇吃了老鼠、鳥、蝙蝠還不夠，又吃了......，大蟒蛇吞到肚子裡的動物們非常不開心，他們在大蟒蛇肚子裡又踢又叫，結果大蟒蛇痛得只好把他們咳出來，只是大蟒蛇這麼餓，他該吃什麼呢？啊！他看到一條尾巴，管他是誰的，先吃了再說！...
討論建議：
故事結局是大蟒蛇從自己的尾巴吃起，最後一張圖是他已經把自己吃到靠近頭部了，然後會發生什麼事？
延伸活動：
蓋字母印章。
The Bad-Tempered Ladybird
The Bad-Tempered Ladybird, by Eric Carle, Hapercollins, 1996脾氣不好的瓢蟲，一早就不肯和另一隻瓢蟲分享蚜蟲，他向對方挑戰，對方應戰了，他卻膽小逃離現場，還說是對方太小。於是這隻惡人沒膽的瓢蟲誓言要去向更大的動物挑戰，從早上六點鐘挑戰大黃蜂，到中午挑戰大蟒蛇，到傍晚挑戰大鯨魚，他都還是嫌人家太小，真的嗎？
The Very Quiet Cricket
The Very Quiet Cricket, by Eric Carle, Philomel, 1990在一個溫暖的早晨，有一隻小蟋蟀出生了，大蟋蟀對他說歡迎，小蟋蟀也想回話，可是摩擦翅膀卻發不出聲音。蚱蜢跟他道早安，他也發不出聲音；毛毛蟲、蟬、大黃蜂......這一整天，大家都跟他打招呼，可是任憑他怎麼摩擦翅膀，他都無法發出聲音來回禮，直到夜晚來臨，他遇見了另一隻安靜的蟋蟀，於是他再次摩擦翅膀，這一次...
說故事技巧：
重複多次的字句，只要配上摩擦的動作，孩子很容易就能懂得。這書有個小機關，當翻到最後一頁，就會發出蚱蜢摩擦翅膀的聲音，很能讓孩子驚喜（如果電池還有電的話）。
Rooster's Off to See the World
Rooster's Off to See the World, Eric Carle, Aladdin, 1972有一天，這隻亮麗、雄偉的公雞決定去旅行看世界，一路上他遇到兩隻貓、三隻青蛙、四隻......都願意和他一起去看世界。只是走著走著，天黑了，既沒晚餐可吃，又沒地方可睡，於是同伴們一個個都回頭回家去了，公雞呢？他會自己獨行，完成志願，還是也回到溫暖的窩去呢？
讀後心得：
大人讀這書，都希望公雞勇敢、繼續旅行，而孩子聽這故事，都說公雞會回家，因為朋友都走掉了。這兩種反應是不是可說明人在不同階段有不同的看法和需要？
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