Have You Seen My Duckling?

Have You Seen My Duckling? by Nancy Tafuri, Scholastic, 1984

一隻小鴨離開鴨巢，追蝴蝶去了，鴨媽媽回來找不到他，便帶著留在巢裡的七隻小鴨去找那去溜達的第八隻，鴨媽媽到處問"Have you seen my duckling?"雖然小鴨就在不遠的地方，但是大家都不知道，天就要黑了，鴨媽媽找得到小鴨嗎？

說故事：
1. 聽故事的孩子很容易一下就看到小鴨的藏身處，而且一定會爭相走告，因此說故事時，記得留點時間給孩子發言，而圖畫裡也隱藏了許多這隻好奇小鴨的有趣事件，因此不必急著翻頁，讓孩子慢慢看圖，享受發掘圖畫的樂趣。
2. 這書就總共只有六句"Have you seen my duckling?"很好說，而且只要一個字一個字地慢慢說，孩子也會被吸引地跟著一起說。

兒歌：
Five Little Ducks
Five little ducks went out one day.（一手伸出五指當小鴨，搖搖擺擺地走著）
Over the hill and far away.（「小鴨」越過山坡，走到遠方）
When mommy duck went “Quack, quack, quack.”（另一手做鴨嘴狀，一合一閉，當做鴨媽媽。）
One little duck came back.（一隻「小鴨」回到鴨媽媽身邊）
（然後伸出四隻手指，繼續唱。五遍後，就沒有小鴨在外「玩耍」）

Across the Stream

Across the Stream, by Mirra Ginsburg, pictures by Nancy Tafuri, 1982, Scholastic,

母雞小雞在睡覺，來了一個惡夢，趕快跑！
他們跑到了河邊，河水又深又寬，怎麼辦？
誰能救他們？誰又是惡夢？惡夢的結局呢？

這是一個非常簡單的故事，但很能為孩子帶來聽故事的樂趣，除了文字含韻，念來好聽之外，圖畫裡動物們的神情逼真，更有和Rosie's Walk一樣有不能說的秘密，也有能夠改變Gingerbread Man命運的渡河幫手，也和畫者的另一作品Have You Seen My Duckling?一樣有許多圖像情節可供「閱讀」，很熱鬧！

但不知為何在7頁圖畫裡（全書24頁）的頁腳上有小小的剪影圖像？那些小剪影裡有的是該頁出現的人物之一，有的則以符號代表情境，如以酢漿草代表幸運，用意既不明確，也不一致。

Who's Counting?

Who's Counting? by Nancy Tafuri, Greenwillow, 1986

誰在數數？小狗在數數。
一隻松鼠,
兩隻鳥,
三隻鼴鼠,
四隻鵝
...
十隻小狗！

數數的也被數，被聽故事的小孩數。

I Love You, Little One

I Love You, Little One, by Nance Tafuri, Scholastic, 1998

小鴨子問媽媽：「媽媽，你愛我嗎？」鴨媽媽回答：「是的！小寶貝！我愛你就像池塘愛你一樣！池塘那麼寬、那麼靜，給你食物，也給你地方游來游去～」小兔子問媽媽：「媽媽，你愛我嗎？」兔媽媽回答：...


說故事現場：
問孩子怎麼知道媽媽愛他，有個孩子回答說：「我有的時候，就看媽媽的臉，我就知道了！」

The Biggest Boy

The Biggest Boy, by Kevin Henkes, illustrated by Nancy Tafuri, Mulberry, 1995

小男孩長大了，他會自己吃東西，也會自己穿衣服，小男孩說他要長很大很大，要長成世界上最大的男孩，爸爸媽媽逗著他說，大到屋頂是他的帽子、一次點心就要吃40個蘋果，而且還可以把雲吹走....小男孩聽了好高興。不過，現在他雖然還沒有長那麼大，但是剛剛好，而且已經可以自己上床睡覺了。