When the Elephant Walks

When the Elephant Walks, by Keiko Kasza, Putnam & Grosset Group, 1990

網路朗讀：When the Elephant Walks

大象走來，把熊給嚇跑，熊衝著鱷魚跑過去，把鱷魚嚇得趕快逃進水裡，......一連串的連環效應，最後這大象也嚇得快走，為什麼？

討論建議：
問問孩子：「為什麼熊怕大象？」「為什麼鱷魚怕熊？」「到底誰怕誰？」「到底誰最可怕？」聽聽孩子的邏輯，或許不通，但孩子的觀察與思考這動作本身是最為珍貴的，我們需要給孩子各種機會去「啟動」這兩個動作，當然就不要把邏輯和答案硬是塞在孩子嘴裡。大象為什麼怕小老鼠？有個孩子的回答是：「因為小老鼠會爬到大象身上，會癢癢的。」

兒歌：
The Elephant
The elephant goes this and that.（雙手一一拿出，重重地在空中「踏步」）
He is so, so big and fat.(雙臂在空中畫大弧形，然後停在腰間，做胖狀)
He has no fingers.（手指握拳，轉一轉，表示沒有手指）
He has no toes.(動一動腳趾，然後緊縮)
But goodness gracious, what a nose!(一手抓鼻做成洞，在說「Nose」時，另一手穿過洞當鼻)

Blue Sea

Blue Sea, by Robert Kalan, illustrated by Donald Crews, Greenwillow Books,1992

網路朗讀：Blue Sea

書名雖是blue sea，角色也有不同顏色，但故事卻和顏色沒關係。這故事說的是～藍色大海裡有一條小魚，然後大魚來了，小魚游走了。又來了一條更大的魚，大魚和小魚也游走了。又來了一條最大的魚，......追的和被追的魚來到了一個小洞，最的大魚被卡住了。又來到一個更小的洞，第二大的魚也被卡住了,......小魚也能依此推理而逃離被追的命運嗎？

說故事技巧：
作者用不成句子的幾個字來說這故事，"biggest fish"~"swim, bigger fish"~"small hole"~"there goes bigger fish"~"Ouch!"~"good-bye, biggest fish"，很像我們和小小孩說的話，簡短但清楚，配上畫者簡單生動的圖畫，不必加多的解釋，就能夠讓孩子明白。

兒歌：
1, 2, 3, 4, 5, Once I Caught A Fish Alive
One, two, three, four, five.（一一扳開手指數數）
Once I caught a fish alive.（做抓魚狀）
Six, seven, eight, nine, ten.（繼續數手指）
Then I let it go again.（做把魚放走狀）
Why did I let it go?（兩手攤開，聳聳肩）
Because it bit my finger so.（做咬手指狀）
Which finger did it bite?（晃動右手）
This little finger on the right.（伸出右手小拇指）

Jump, Frog, Jump!

Jump, Frog, Jump! by Robert Kalan & Byron Barton, Mulberry, 1981

這是一個池塘食物鏈的故事，青蛙吃蒼蠅，魚想吃青蛙，蛇吃完魚也想吃青蛙......不過這隻青蛙卻非常幸運，因為他都能躲過別人的攻擊，靠的就是"Jump, frog, jump!"可是當抓青蛙的孩子用竹籃關住他，青蛙如何才能躲過這一劫？

Look Out! Patrick!

Look Out! Patrick! by Paul Geraghty, Trumpet, 1990

快樂的小老鼠Patrick春遊去，雖然險象環生，先是老鷹飛撲，還好老鷹撞了個嘴扁，再來大蛇張嘴，還好大蛇卡在耙子上......但是小老鼠似乎是不知情的，直到他聞香進入廚房，才驚覺自己身處險境，能化險為夷嗎？

說故事技巧：
每當有危險即將發生時，就讓孩子跟著作者大喊"Look out, Patrick!"孩子會很樂意當救難小英雄。

Sail Away

Sail Away, by Donald Crews, HarperTrophy, 1995

風和日麗，一家人決定乘船出海，先搭小船，再上帆船，然後起帆乘風。但是，正當一帆風順，海上氣象卻起了變化，於是他們趕緊下帆回航，趕得了回港嗎？

說故事技巧：
作者善將文字入畫，使得原本就簡單生動的圖像更為傳神，說故事時要把握與文字起舞的機會，讓孩子把圖像、文字、聲音結合，即使沒坐過船，也能感受乘風破浪的感覺。

兒歌：
Rub-a-Dub-Dub
Rub-a-dub-dub, three men in a tub.
And who do you think they be?
The butcher, the baker
The candlestick maker.
All set out to sea!
網路示唱： Rub-a-Dub-Dub

Bertie and the Bear

Bertie and the Bear, by Pamela Allen, Puffins, 1983

這個小男孩後面追來了一隻大熊！別急！皇后來趕熊，國王、將軍...也都打著鼓、吹著號來，連小狗也都汪汪叫地跑來。但是，熊回頭了！當他看到後面這一隊敲鑼打鼓的人馬，他該如何反應？反追？還是跳起舞來？記得這是孩子的故事書！

Bear Hunt

Bear Hunt, by Anthony Browne, Doubleday, 1990

一隻白色熊走進森林，遇上兩個想要抓住牠的獵人，他們用繩索、用槍、用籠子，卻都還是被這隻熊給逃脫了，為什麼呢？

答案就在書名頁裡，這隻熊拿著一隻筆，正在書頁裡畫直線呢！所以當獵人就快要網住他的時候，他就在地上畫一條線，獵人就被線絆倒了。

網路資訊：Anthony Browne到學校和孩子談書說畫。其中有個孩子問他為什麼喜歡畫大猩猩，他說了三個理由：一是畫大猩猩很有趣，因為猩猩臉上有許多皺摺；二是因為當看著猩猩眼睛，會覺得像是和人對看；三是猩猩讓他想起他身材壯碩但又會跟他一起畫畫的爸爸。

The Foolish Tortoise

The Foolish Tortoise, by Richard Buckley & Eric Carle, Scholastic, 1985

這隻龜想要走快一點，便把他的殼給扔了。可是鳥來了，他得躲，蛇來了，他也得躲......看來扔殼不妙！

這故事和I Wish I Could Fly有些類似，都是烏龜，也都是不滿意自己。

Mouse Soup

Mouse Soup, by Arnold Lobel, Scholastic, 1977

老鼠被鼬鼠抓到了，鼬鼠想要把老鼠煮成湯，老鼠怎麼逃呢？經常看書的老鼠告訴鼬鼠：「湯裡要加故事才好吃！」鼬鼠不知道什麼故事，老鼠就大方地告訴鼬鼠四個故事，可是故事怎麼加到湯裡？

故事延伸：
1. 這本書用來共讀或讀給孩子聽都好。
2. 不要放過故事裡可以拿來討論"為什麼"和"如果你是..."的情節!
2. 讓孩子講個故事(當然是有越多讓人不喜歡吃下肚的東西越好)，幫忙老鼠逃身。
3. 讓孩子演出！