Can You Do This?

Can You Do This? by Brian Wildsmith, 原出版社: Oxford University Press, 2000

把瑜珈動作拿來寫成書，讓孩子也跟著書上動物們做動作、伸展筋骨、挑戰四肢，用一句"Can you do this?"走遍全書，簡單的意義，激發孩子挑戰自己，當然請孩子回答"Yes, I can."是理所當然的，但至於封面這個動作，大人可以把孩子翻顛倒，或只好請孩子說一句他們會很不甘願說的"No, I can't."當然我們會希望孩子不要輕易放棄！

延伸活動：
1. 讓孩子一邊聽故事，一邊跟著做做看。









2. 邊念這首跳繩兒歌邊跳繩,或就照字面意思讓孩子跳過蠟燭：
Jack Be Nimble
Jack be nimble.
Jack be quick.
Jack jump over.
The candlestick.

Mice Squeak, We Speak

Mice Squeak, We Speak, by Tomie dePaola, Scholastic, 1984

老鼠唧唧叫、貓頭鷹呼呼叫，我們呢？我們不叫，我們說話。這是一本講動物聲音的書，包括人。

說故事技巧：
1. 這書有些過長，若分次說，比較不會讓孩子感到不耐煩。
2. 這一類如字圖卡般的無情節圖畫書，非常簡單，無法滿足三歲孩子對於故事情節的渴望，但孩子若無英語基礎，這一類的書當然是第一階故事書，因此若要說給第一次接觸英語的三歲孩子來聽，不妨讓孩子插話、加入情節或動作，來增加故事時間的樂趣與聆聽意願。

I Wish I Could Fly

I Wish I Could Fly, by Ron Maris, Scholastic, 1986

烏龜也想和小鳥一樣飛、和松鼠一樣爬樹.....可是都不成功，後來烏龜發現自己也有一個得天獨厚的優勢──殼！殼在什麼時候最好用？

討論建議：
1. 這書講的雖是「每個人都各有長處」，但也可以說這是一個勇於嘗試的烏龜的故事，而當烏龜高興地縮進殼裡避雨的時候，其他動物的遭遇也不會是悲慘的，因為他們可以趕快跑回家躲雨。因此在說這一類龜兔賽跑的故事的時候，不妨試著讓孩子看到事情/能力的多面向，而不是著重在「訓示」。
2. 問問孩子有什麼動物會飛，孩子若說到鳥，就可以來唱這首兒歌：
Two Little Black Birds
Two little black birds sitting on the wall.
（伸出兩手食指，靠攏，不斷彎曲食指）
One named peter, one named paul.
（一食指對著大家「點點頭」，再換另一食指）
Fly away peter, fly away paul.（一手放到背後，再換另一手）
Come back peter, come back paul.（一手回到前面，另一手也回來）
(可換成：two little black birds sitting on the hill, one name jack, one name jill.)

From Head to Toe

From Head to Toe, by Eric Carle, HarperTrophy, 1997

網路朗讀：From Head to Toe

從頭到腳，能做什麼呢？
企鵝能轉頭，你能嗎？我能！
長頸鹿的脖子能彎下來，你能嗎？我能！
水牛能聳肩，你能嗎？我能！
.....

說故事技巧：
十二次相似的句子，配上十二個動作，可套入簡單的兒歌旋律，邊唱邊做動作，就是很好的體操時間。

Head and Shoulders兒歌當然也是很搭配的。

If I were You

If I were You, by Brian Wildsmith, 上誼, 1987

如果我是一隻猴子，我會如何？如果我是一隻大象，我會如何？總之，就是不會待在動物園裡！

說故事技巧：
這個故事書的文本非常簡單，但是"if"這個字很難用動作或表情表達出來，因此在說完第一句"If I were ..."時，不妨翻譯整句「如果我是...」讓孩子知道這兩句話的關係，當作孩子猜測的根據，而從第二句"If I were ..."開始就不需翻譯，孩子應該已經能夠猜得到這句話的意思。

I Can Fly

I Can Fly (Abridged Edition), by Ruth Krauss, ictures by Mary Blair, Golden Press, 1950

網路朗讀：I Can Fly

小鳥會飛，我也會，我站上鞦韆就可以飛！
牛會叫，我也會！
誰會爬？我會爬，像熊。
我躲在桌子下，那是我的家，就像小老鼠。

小孩子就是會做這些事！藉著假裝，他們感受世界。

The chick and the Duckling

The chick and the Duckling, by Mirra Ginsburg, illustrated by Jose Aruego & Arian Dewey, 1972

網路朗讀：The Chick and the Duckling

母雞母鴨本來排排坐，好好地孵著蛋，但當看到蝴蝶後，兩位媽媽卻丟下蛋，跑去追蝴蝶了！還好兩顆蛋很獨立，他們自己孵了出來。當小鴨出生後，小雞也自己啄出了殼。出生後，小雞特別喜歡跟著小鴨，好像弟弟妹妹老愛跟著哥哥姊姊那樣，小鴨散步，小雞說"Me too!"小鴨抓蟲，小雞也說"Me too!"最後，小鴨游泳，小雞竟也說"Me too!"......她終於跟錯了！


延伸活動：
1. 聽故事的孩子，經常不需邀請，就會主動演出動作、說出主角用語，這本書也有這份吸引力，因此讓孩子隨著故事抓蟲、追蝴蝶，說"Me too!"是很自然的說、聽故事方式。
2. 在說到結局前，讓孩子猜猜看最後小雞還會不會跟小鴨子去游泳？如果真的去了，結果會如何？
3. 邀請孩子和小雞小鴨一樣玩tug-of-war。除了讓孩子分組玩，比力氣高下之外，也不妨讓所有孩子一隊，跟一個大人比力氣，讓孩子有全體勝利的感覺！
有的時候孩子會發揮同情心來「照顧」輸家，因為誰說比賽一定要一直都在同一邊？

Bark, George

Bark, George, by Jules Feiffer, Scholastic, 1999

網路朗讀：Bark, George

狗媽媽要小狗學叫，小狗叫：「喵～」媽媽告訴小狗：「貓叫喵，狗叫汪。」結果小狗叫：「呱～呱～」媽媽只好再教一次：「鴨子叫呱呱，狗叫汪。」結果小狗叫...為什麼會這樣呢？

延伸活動:
把大小罐子貼上動物圖案,讓孩子一一把動物們從George肚子裡拉出來.

Jump, Frog, Jump!

Jump, Frog, Jump! by Robert Kalan & Byron Barton, Mulberry, 1981

這是一個池塘食物鏈的故事，青蛙吃蒼蠅，魚想吃青蛙，蛇吃完魚也想吃青蛙......不過這隻青蛙卻非常幸運，因為他都能躲過別人的攻擊，靠的就是"Jump, frog, jump!"可是當抓青蛙的孩子用竹籃關住他，青蛙如何才能躲過這一劫？

Cows Can't Fly

Cows Can't Fly, by David Milgrim, Scholastic, 1998

誰說牛不能飛？有個小男孩畫了一隻會飛的牛，結果畫紙飛了起來，飛到草原上，真牛看到了，就～～飛起來了！小男孩看見了，但是別人看到了嗎？他們會相信世界上真的有會飛的牛嗎？還是最終仍然只有小男孩懂得想像的力量？

說故事技巧：
這個故事的封面圖畫和書名說的根本就是相反的事，因此，為了讓孩子明白"cows can't fly"的意思的一個辦法，就是先指著圖畫跟孩子說"cows fly"，再用懷疑的表情問孩子"Can cows fly?"，等孩子都搖頭，再指著書名，並搖頭一字一字地唸出"Cows Can't Fly"。或在說故事前，先不給孩子看封面圖畫，而是先問孩子幾個"Can or can not?"的問題，最後確定大家都認為"Cows can not fly."之後，再來說這個故事。

這首兒歌裡發生的事也是不可思議！
Hey Diddle, Diddle
Hey diddle, diddle,
The cat and the fiddle.
The cow jumped over the moon.
The little dog laughed
To see such sport.
And the dish ran away with the spoon.

延伸活動：

Fly or Not?猜測遊戲。讓孩子看圖上物件進行能否飛翔的猜測，再翻到卡背後看看答案如何，如果孩子有疑慮，再帶孩子找尋真實物件進行實驗。

Knuffle Bunny

Knuffle Bunny, by Mo Willems, Scholastic

有一個還不太會講話的小女孩，她有一隻隨身都得帶著名字叫做Knuffle Bunny的小布偶。有一天爸爸帶著她去洗衣店洗衣服，小女孩當然也帶著她的小布偶一起去。小女孩高興地跟著爸爸走過公園，經過學校....，幫爸爸把衣服放進洗衣機，然後再經過學校，走過公園...要回家了。

只是在路上，小女孩忽然想起甚麼來，她告訴爸爸，但是爸爸聽不懂她說甚麼，於是小女孩更著急，也就更胡鬧，爸爸也受不了，就氣呼呼地拖她回家。

小女孩到底要說甚麼？她甚麼時候才會開始說清楚的話呢？

作者小故事：
Mo Willems (1968~)他從小喜歡寫好笑的故事是因為想要知道別人是不是真的喜歡他的故事，而不是只是基於禮貌而誇獎他，因為人無法假裝真笑。

Another Important Book

Another Important Book, by Margaret Wise Brown, pictures by Chris Raschka, Joanna Cotler Books, 1999

這書和作者1949年出版的The Important Book說的是不同的事，這一本說的是孩子的事，從出生到六歲的重要的事。
一歲的孩子，重要的是──生命才剛開始。
二歲的孩子，重要的是──所有他會做的事。
三歲的孩子，重要的是──做自己。
...

這書用押韻方式寫成，讀起來很好聽。

Anansi the Spider

Anansi the Spider, adapted and Illustrated by Gerald McDermott, Henry Holt and Co., 1972

蜘蛛Anansi遇了難，還好他有六個身懷絕技的兒子，老大千里眼看到爸爸遇難，老二蓋了馬路領大家去救難，老三喝光了湖水，老四......Ananasi在獲救後回家的路上撿到一顆白光球，正想送給最好的兒子，只是好兒子有六個，白光球卻只有一個，如何是好？

說故事技巧：
這故事可分成兩段，前段說Anansi遇難被救，後段說Anansi撿到白光球後的難題，兩段都各有情節的轉折和故事的重心，而就語言程度來說前段簡單些，後段則有些難以肢體或表情解釋的地方。

Anansi是個非洲故事，以下是鵝媽媽裡蜘蛛兒歌之一。
兒歌:Little Miss Muffet
Little Miss Muffet
sat on a tuffet,
eating her curds and whey.
There came a big spider
who sat down beside her
and frightened Miss Muffet away.

The North Wind and the Sun

The North Wind and the Sun, by Brian Wildsmith, Oxford, 1964

這是經典的伊索寓言：北風和太陽較勁，看誰能把旅人身上的斗篷給弄下來。北風用的是他的力氣，他用力地吹，但卻吹不下旅人身上的斗篷。而太陽用的卻是他溫暖，他的溫暖使鳥兒歡唱、花兒盛開，人們也一一走出屋子享受陽光，而那旅人呢？他不但脫去了他的斗篷，也把帽子衣服全都脫下，跳到河裡去游泳，因為他實在太熱了。

延伸活動：大風吹。

Inch by Inch

Inch by Inch, by Leo Lionni, Harper Collins, 1960

有一天，知更鳥發現一隻一吋蟲，正當要吃蟲下肚時，一吋蟲要求饒命，他說他是一隻會量東西長度的一吋蟲，很有用。於是知更鳥就要一吋蟲量一量他的尾巴，五吋！知更鳥很訝異，於是就帶著一吋蟲去幫別的鳥也量一量。紅鶴的脖子、大嘴鳥的喙，鷺的腳...這些都好量，但是來了夜鶯，夜鶯要求一吋蟲量他的歌聲，可是歌聲怎麼量？如果不量，夜鶯就要吃掉一吋蟲，這可如何是好？

說故事技巧：
說故事時，說故事人可利用食指、拇指開合的方法來配合丈量，丈量時可以請孩子數數，而除了知更鳥和蜂鳥有一定的吋數之外，其餘皆無，老師很可以自行控制。

延伸活動：
1.

給孩子裁成一吋的紙版或冰棒棍，讓孩子量他們想量的東西。

2. 讓孩子用自己的身體部位，例如腳板，量量看。

Olivia

Olivia, by Ian Falconer, Atheneum, 2000

網路有聲書：Olivia

Olivia是一隻充滿活力，很有嘗試精神的小豬，她不但可以自己刷牙，還會自己穿衣服，而且學起東西來，又快又好，包括蓋沙堡、跳芭蕾舞、畫現代畫......如果跟她說一本女聲樂家的故事，她晚上就會做一個自己上台演唱的夢！


有關這書：
作者在故事裡放了幾件和藝術有關的元素在裡面，一幅Edgar Degas的芭蕾舞舞台彩排、一幅Jackson Pollock的畫，以及一本有關女高音Maria Callas的故事書，如果能夠讓孩子看到畫，或聽一首Callas唱的歌，也是能讓故事跳出書本的好辦法。

Leo the Late Bloomer

Leo the Late Bloomer, Robert Kraus & Jose Aruego, Harper Collins, 1994

成長緩慢的Leo（名字叫做獅子的老虎！）什麼都比別人慢，不但說話說得晚，書不會看，字也不會寫，急得爸爸（不是媽媽，她老神在在）心急如焚，但最後也不得不順其自然。而就在爸爸放棄盯梢的時刻起，Leo開竅了！他不但會說話，而且說一長句，不但會寫字，而且一次用三枝筆寫！當然一旁觀看的爸媽也就鬆了一口氣。

How Georgina Drove the Car Very Carefully from Boston to New York

How Georgina Drove the Car Very Carefully from Boston to New York, by Lucy Bate, Illustrated by Tamar Taylor, Crown Publishers, 1989

兩個女孩正和媽媽在玩，大女孩坐在媽媽的腿上，說她正開著車要帶大家去外婆家，一路上，她都很小心也很專心，紅燈時，她也知道要停車，肚子餓了，她就帶大家去餐館吃飯。他們到得了外婆家嗎？回程時，可以讓妹妹開回家嗎？

說故事技巧：
這是一個講述孩子想像遊戲的故事，雖然並沒有呈現從和媽媽玩到想像開車的轉換（就只是過個跨頁而已），但是孩子還是能夠慢慢弄清楚這之後的情節都是故事主角的想像，因為他們自己也常這樣玩。

All by Myeslf

All by Myself, by Mercer Mayer, Western Publishing Co., 1983

這個小傢伙會做很多事，他會自己下床，會自己梳頭，會自己穿衣服，還會帶妹妹去放風箏...只是，他真的會嗎？他真的會！因為在這個年紀，有心就好。

雖然作者更有"名"的故事書是Frog, Where Are You?的「男孩、狗和青蛙」系列，和There's a Nightmare in My Closet，但這個「小傢伙」系列故事卻最普及，因為作者寫了很多「小傢伙」的故事，他筆下的小傢伙天真調皮，又常凸槌，很能令人會心一笑。

A Color of His Own

A Color of His Own, by Leo lionni, Scholastic, 1975

這是一本簡單的Leo Lionni寓言故事。一隻變色龍走到哪裡變色到哪裡，他實在不想再這樣了，他想要一直都是一個顏色，於是他就一直待在樹葉上，只是樹葉逐漸變黃，他也變黃，樹葉變紅，他也變紅。變色龍終究不能只保留一個顏色，直到...

討論建議：
這雖是個簡單的故事，但其中哲學也不是那麼簡單。為什麼變色就不高興？為什麼有和你一樣顏色的朋友就不傷心了呢？你要不要有自己的顏色？......孩子一定會有不同的答案，每一個答案都代表了孩子自己，不論是不斷變色、一輩子就一個顏色，或永遠都是彩虹色，都是孩子應該被尊重的選擇。