Mice Squeak, We Speak

Mice Squeak, We Speak, by Tomie dePaola, Scholastic, 1984

老鼠唧唧叫、貓頭鷹呼呼叫，我們呢？我們不叫，我們說話。這是一本講動物聲音的書，包括人。

說故事技巧：
1. 這書有些過長，若分次說，比較不會讓孩子感到不耐煩。
2. 這一類如字圖卡般的無情節圖畫書，非常簡單，無法滿足三歲孩子對於故事情節的渴望，但孩子若無英語基礎，這一類的書當然是第一階故事書，因此若要說給第一次接觸英語的三歲孩子來聽，不妨讓孩子插話、加入情節或動作，來增加故事時間的樂趣與聆聽意願。

Andy That's My Name

Andy, by Tomie dePaola, Aladdin, 1973

幾個大小孩不知道玩些什麼，來了一個小小孩，用拖車拖了一行字過來，小小孩想要跟大小孩玩，可是大小孩嫌小小孩太小，但卻對小小孩子 拖車裡的那一行字感到好奇，小小孩說那是他的名字"Andy"。這下，大小孩知道要玩什麼了！──玩拼字！於是他們先把d,y拿走，又找來別的字母，拼出了fan, man, pan, ran和tan。大小孩玩得起勁，不願意把字還給小小孩，他們繼續玩，拼出了好多字，很神奇。只是大小孩既不和小小孩玩，又不把字還給他，小小孩如何是好？

說故事技巧：
這故事若省略拼字、字母發音不談，其主題其實是簡單易懂的，一群大小孩霸佔小小孩的「玩具」不還，小小孩當然得維護自己的權益。但若要孩子也懂得故事細節的趣味，還是等孩子懂得英語字母發音之後再來說。

The Knight and the Dragon

The Knight and the Dragon, by Tomie dePaola, Trumpet, 1980

龍沒和騎士打過仗，騎士也沒和龍打過仗，因此騎士去圖書館借相關書籍回家讀，龍也在祖先的書堆中找到一些如何對戰騎士的書。苦讀之外，當然也得苦練功夫，騎士也還得製作武器......。一切就緒後，他們各向對方下戰帖，一場大對決即將展開......誰輸誰贏？而圖書館員在這個故事裡，又扮演了什麼角色呢？

Erandi's Braids

Erandi's Braids, by Antonio Hernández Madrigal, illustrated by Tomie dePaola, Puffin, 1999

這故事說的是五、六十年前，長辮子不但是墨西哥婦女的驕傲，他們也相信如果辮子被剪掉，就會有厄運上身。但是有的時候，他們也不得已賣掉自己的頭髮，來支付生活所需。就像故事裡小女孩的媽媽一樣，為了買一張新的漁網，也為了女兒的生日禮物，媽媽決定賣掉自己的辮子。但是收買辮子的人說媽媽的辮子不夠長，他想要買小女孩烏黑亮麗的長辮子，但是媽媽說女兒的辮子不賣，可是這樣一來，他們就沒有錢買漁網，當然也沒有新的布娃娃了，怎麼辦？

說故事技巧：
除了講述墨西哥人從前這一段艱苦的生活經驗之外，故事裡也提到了許多墨西哥的食物和語言，說故事人如果能事先做點功課，學會說書上的幾句西班牙文，知道故事裡提到的食物為何，那麼這本故事書就會一本很好的認識墨西哥文化的好書。

Strega Nona

Strega Nona, retold and illustrated by Tomie de Paola, Scholastic, 1975

巫婆奶奶有個神奇的鍋子，只要念念咒語就可以要鍋子煮出麵條來。巫婆奶奶也有個助理，而他當然是不能碰這神奇鍋子的。但是，助理當然就是偏偏會要去碰這個鍋子。只是，學了一半的咒語，當然就是會闖禍的。當麵條煮出鍋子、煮滿屋子、煮到街上......時，這位助理該如何收拾殘局呢？

Bill and Pete

Bill and Pete, by Tomie de Paola, Putnam & Grosset Group,1978

小鱷魚到了上學的年紀了，媽媽帶他去買上學用品，其中包括一隻牙刷，是一隻小鳥！小鱷魚高高興興地去上學，本來因為不會寫自己的名字而傷心難過，後來小鳥教他寫縮寫，小鱷魚就又恢復快樂了。有一天，小鱷魚被壞人抓走，壞人要把他做成皮箱，小鳥能救出小鱷魚嗎？

說故事現場：
這個故事似乎是結合了兩段短故事，前段描寫小鱷魚上學，後半段描述小鱷魚逃脫，雖似乎都講著友誼，但仍令人有些不著頭緒，不知故事重點為何？不過，聽故事的孩子似乎不在乎兩個短故事是否有關連，他們大概當這是兩個故事來聽罷？

Pancakes for Breakfast

Pancakes for Breakfast, by Tomie DePaola, Voyager, 1978

網路參考：Pancakes for Breakfast

封面上這個女主人翁一早起來想吃pancake，於是拿出麵粉、倒了牛奶...每樣材料都準備好了，還得去向鄰居買糖漿，只是這一出門，她的pancake計畫就泡湯了，因為她的貓狗...她還能有得吃嗎？

說故事技巧：
這是一本無字書，可翻頁讓孩子說，也可以自編文本，看圖說故事給孩子聽。這本圖畫書和Eric Carle的《Pancakes, Pancakes!》都是做pancake，但文字敘述和作者意圖卻非常不同，不妨讀讀看。

孩子反應：
有一次，孩子沒反對只「看」故事，只是看過一遍後，他們還是要求「聽」一遍。另有一群孩子，故事說不到一半，他們就抗議：「這又沒字！你怎麼在說話？」於是要求只看故事，但看不到兩頁，就又笑成一團，要求翻回前兩頁，重新「聽」故事。
這樣的現象是因為孩子認知裡的故事書是要被說出來的嗎？沒聲音的故事，就不是故事？當然這些孩子是有聽故事經驗的，若是沒有聽故事經驗的孩子又會是如何反應？

延伸活動:當然是煎鬆餅!