Can You Do This?

Can You Do This? by Brian Wildsmith, 原出版社: Oxford University Press, 2000

把瑜珈動作拿來寫成書，讓孩子也跟著書上動物們做動作、伸展筋骨、挑戰四肢，用一句"Can you do this?"走遍全書，簡單的意義，激發孩子挑戰自己，當然請孩子回答"Yes, I can."是理所當然的，但至於封面這個動作，大人可以把孩子翻顛倒，或只好請孩子說一句他們會很不甘願說的"No, I can't."當然我們會希望孩子不要輕易放棄！

延伸活動：
1. 讓孩子一邊聽故事，一邊跟著做做看。









2. 邊念這首跳繩兒歌邊跳繩,或就照字面意思讓孩子跳過蠟燭：
Jack Be Nimble
Jack be nimble.
Jack be quick.
Jack jump over.
The candlestick.

Not Here

Not Here, by Brian wildsmith, （原書出版社：Oxford University Press）

鳥巢蓋在哪裡比較好？煙囪上？"Not here!"雞窩裡？"Not here!"

說故事技巧：
很容易請孩子幫忙回答"Not here!"。







延伸活動：
1. Houses童詩插圖──鳥巢、蜂窩、兔洞和人住的房子都以圖表示，再從圖中間橫切一道線，好插進綁在句尾的鳥、蜜蜂、兔子和人的插卡。用繩子綁住插卡，一來可以防止插卡遺失，二來利用繩子長短來「檢查」答案是否正確。
Houses
Here is the nest for robin.
(兩手掌做鳥巢狀)
Here is a hive for the bee.
(握拳)
Here is a hole for the bunny.
(食指和拇指圈成圓圈)
And here is a house for me!
(兩手掌做屋頂狀)











2. 利用動物小模型讓孩子玩動物棲息地的分類。

All Fall Down

All Fall Down, by Brian Wildsmith, 上誼， 2000. （原出版社：Oxford University Press, 1983）

有一隻蜜蜂在蝴蝶的翅膀上，這隻蝴蝶又在鳥的頭上，這隻鳥又在...一個疊一個，最後呢？～"All fall down！"







延伸活動：
1. 搭配《Ring-a-round-a-rosy》律動兒歌，一定好玩。

2. 疊積木刺激又好玩。
若用的是沒有圖案的積木，不妨在積木上畫上故事人物，連結積木和故事的關係。

Knock, Knock

Knock, Knock, by Brian Wildsmith, （原版Oxford University Press, 2000）

有人敲門，是小貓，帶著禮物來的小貓；又有人敲門，是小狗，帶著禮物來的小狗；......都請進來了，做什麼呢？

延伸活動：
給孩子一張紙，請他們將兩邊對摺，然後把紙打開，在半邊的紙上畫一隻自己喜歡的動物，畫完後，請孩子把紙對摺回去，請孩子敲一敲紙"Knock, knock."老師問"Who's there?"請孩子打開「門」，就可以讓畫裡的動物"come in, come in."。

My Dream

My Dream, by Brian wildsmith, 1986

這個小孩睡得好香，而且正做著好夢！他夢騎著老虎、舉起大象、爬上長頸鹿．．．真是過癮。

If I were You

If I were You, by Brian Wildsmith, 上誼, 1987

如果我是一隻猴子，我會如何？如果我是一隻大象，我會如何？總之，就是不會待在動物園裡！

說故事技巧：
這個故事書的文本非常簡單，但是"if"這個字很難用動作或表情表達出來，因此在說完第一句"If I were ..."時，不妨翻譯整句「如果我是...」讓孩子知道這兩句話的關係，當作孩子猜測的根據，而從第二句"If I were ..."開始就不需翻譯，孩子應該已經能夠猜得到這句話的意思。

How Many?

How Many? by Brian Wildsmith, 上誼(原版：Oxford University Press, 2000）

數數看圖畫裡有幾隻山羊？幾隻熊？幾隻貓頭鷹？......

說故事技巧：
這些動物的數量依序從一到十，不難數，只是有些圖裡可數的動物很多種，例如四隻貓頭鷹和其他五十二隻各種大大小小的鳥在一棵樹上，所以其實很容易讓孩子找昏頭。不過，當然也無妨，因為孩子經得起考驗！



延伸活動：
四、五歲的孩子喜歡數數，1數到10，不成問題，但他們更喜歡挑戰1數到100！準備1至100不等的彩色扁珠，讓孩子利用1-100的數字板來數數看有幾顆小石子，不一定要數全部，只數一手抓起的一把也是很有趣的。也可以預測數量後再進行排數，培養孩子預測的能力，更有趣!

數數兒歌：
1, 2, 3, 4, 5, Once I Caught A Fish Alive
One, two, three, four, five.（一一扳開手指數數）
Once I caught a fish alive.（做抓魚狀）
Six, seven, eight, nine, ten.（繼續數手指）
Then I let it go again.（做把魚放走狀）
Why did I let it go?（兩手攤開，聳聳肩）
Because it bit my finger so.（做咬手指狀）
Which finger did it bite?（晃動右手）
This little finger on the right.（伸出右手小拇指）

Cat on the Mat

Cat on the Mat, by Brian Wildsmith, 上誼, 1987

網路朗讀：Cat on the Mat

小貓不喜歡跟別人分享地毯，可是狗、羊、牛......卻一個一個地都來了，貓便使出他的看家本領，「喵！」──怎麼了？

說故事技巧：
1. 這故事很好說，只要記得把貓的叫聲分等級──越來越大聲，就很容易說演了。又因為文字簡單，也可以先讓孩子「幫忙」說最後一個字"mat"，慢慢地讓孩子多說幾字，說到最後幾頁時，孩子就一定可以跟著說"...on the mat."

2. 也可以用偶和道具來說故事.  

討論建議：

這個故事，由大人來讀，可能會認為這是一隻小氣貓，可是如果問孩子為什麼貓會生氣，孩子可能並不認為如此，他們可能認為是因為其他動物的眼睛看起來兇兇的，或者是因為狗會咬貓、牛會踩貓...，當孩子將自己投射在貓這個主角身上時，貓主角當然就不會犯錯，也正好讓我們看見孩子的自我中心心理。

延伸活動：
1. 和孩子討論情緒，問問看孩子們的經驗。
2. 準備一條地毯，便可以演出一場小貓與地毯的故事：先分配角色，再由老師口述、孩子演出。當然可能有孩子只想當書上沒有的動物，那也沒關係，這樣更好！
3. 準備一條地毯，一一邀請在場的所有人都"sit on the mat"，當越來越擠時，問問看孩子怎麼辦，這時就可見孩子的大方表現──大家挪呀挪地挪出個位子讓後來的人加入。
4. 請他們在地毯上「當」他們想當的動物，再問他們這隻動物在做什麼，這就會是一個很好的孩子自編自演故事。
5. 給孩子一張紙，請他們沿著紙邊剪出鬚鬚（可以先替三歲的孩子畫出剪線），就會很像地毯，再讓孩子在紙上畫畫，就可以練習造句「...on the mat」了。

The North Wind and the Sun

The North Wind and the Sun, by Brian Wildsmith, Oxford, 1964

這是經典的伊索寓言：北風和太陽較勁，看誰能把旅人身上的斗篷給弄下來。北風用的是他的力氣，他用力地吹，但卻吹不下旅人身上的斗篷。而太陽用的卻是他溫暖，他的溫暖使鳥兒歡唱、花兒盛開，人們也一一走出屋子享受陽光，而那旅人呢？他不但脫去了他的斗篷，也把帽子衣服全都脫下，跳到河裡去游泳，因為他實在太熱了。

延伸活動：大風吹。

The Owl and the Woodpecker

The Owl and the Woodpecker, by Brian Wildsmith, Oxford University Press, 1971

貓頭鷹若是和啄木鳥當鄰居，一個白天睡覺，一個白天工作，怎能相安無事？當然是吵翻天了。那麼，應該是要請後來搬來的貓頭鷹搬家嗎？如果貓頭鷹不肯，動物們應該趕他走嗎？為什麼最後是啄木鳥搬走了？這故事藏著許多民主、人權議題，和孩子討論看看吧！

Brian Wildsmith (1930-) - 英國人，成長於礦工小鎮，喜歡想像色彩。曾是音樂老師，但更喜歡畫畫。1962年出版第一本童書《ABC》，便得到Kate Greenaway Medal。

What a Tale

What a Tale, by Brian Wildsmith, 1997

一根有斑紋的尾巴，是誰的？又有一根毛毛的尾巴，是誰的？又有一根短短的尾巴，是誰的？頭出來了，知道是誰的了，可是他們怎麼都在一個袋子裡，是誰的袋子？

說故事技巧：
這本書除了書名裡的那個"tale"很難對第一階段的孩子說個清楚之外，故事內容其實是很簡單、有趣的。當然，不解釋"Tale" 其實是好的，否則才剛認識"tail"的孩子又要來認識"tale"，真的會搞混的！


延伸活動：
玩《Pin the Tail on the Donkey》──先介紹圖上這隻驢子的身體部位名稱，讓孩子先不帶眼罩玩聽指令貼尾巴，例如"pin the tail on his head"等無俚頭的指令。再讓孩子帶眼罩（每人一副，才符合衛生），從幾步外開始走向驢子圖，然後替驢子貼尾巴，再掀開眼罩看看是否貼對了。如果孩子有興致挑戰，就讓他們戴上眼罩後，自轉幾圈，然後再走向驢子圖，走錯方向是好玩之處。