Seven Blind Mice

Seven Blind Mice, by Ed Young, Penguin, 1992

一星期七天，配上七色老鼠，再加上七個大象的身體部位和七件物品，就構成了這個英語版的「老鼠摸象」。

延伸活動：
讓孩子體驗矇眼，摸出指定物品、聽聲音找人、走到指定地點、吃東西、聽故事.....。

Skyfire

Skyfire, Frank Asch, Scholastic, 1984

這隻愛月亮的Moon Bear又發生了一件傻事，這一次，他看到了彩虹，以為是天空著火，便急忙地要去救火，小鳥告訴他彩虹末端有黃金時，他也不加理會，於是這兩個朋友就這麼雞同鴨講地滅了火、找到黃金！這是怎麼一回事？

說故事現場：
我教室的大班孩子已經知道彩虹是陽光和小水滴造成的，但是他們說小熊之所以能夠把彩虹弄消失，是因為小熊倒太多水在彩虹上面，所以彩虹就沒有了！學齡前的孩子對世界的認識仍在現實和想像之間遊走，若能讓他們晚一點被知識入侵，而多啟發他們對生活環境的觀察樂趣，少一點知識與現實，多一點觀察和想像，可以為孩子的生命帶來樂趣和理由。

兒歌：
When I Look Into The Sky（Twinkle Twinkle Little Stars調）
When I look into the sky.（抬頭往上看）
I can see the clouds go by.（雙手在頭頂上「飄」）
They don’t ever make a sound.（食指放唇上，做「噓」聲）
Letting wind push them around.（做推的動作）
Some go fast and some go slow.（雙手在頭頂上「飄」快「飄」慢）
I wonder where the clouds all go.（聳肩做不知道狀）

Henny Penny

Henny Penny, by Paul Galdone, Clarion, 1968

一粒橡樹果實掉到天真的母雞Henny Penny頭上，Henny Penny以為是天掉下來了，這麼一樁大事，她當然得趕快去報告國王。在路上，母雞遇見公雞Cocky Locky，公雞聽到是這麼大的壞消息，他也想陪著母雞去報告國王。後來又遇見Ducky Lucky......最後，遇到Foxy Loxy了，這會是一隻好心的狐狸嗎？還是所有故事裡的狐狸都狡猾？

延伸活動：
這故事情節重複、文字簡單，也適合讓孩子演出。但如果孩子不喜歡這悲慘的結局，不妨鼓勵孩子先更改劇本。

The Story of Ferdinand

The Story of Ferdinand, by Munro Leaf, drawings by Robert Lawson, Scholastic, 1938

網路迪士尼卡通版(故事一樣,圖畫不同,但敘述句子大部分和原書文本是一樣的!)：Ferdinand the Bull

愛花的鬥牛不愛鬥，卻在一場誤會下，進了鬥牛場......牠到底會鬥？不會鬥？

這故事的引人處就在圖畫裡和敘述裡，說那牛如何愛花，畫那鬥牛士如何昂首闊步等待刺牛，當然也在牛媽媽的育子之道裡，也在那描述仔細的鬥牛前奏，更在那隻不該存在的蜜蜂出現時！

作者小故事：
Munro Leaf (1905~1976)，原名Wilbur Monroe Leaf。他只花了25分鐘就替他的畫家朋友，也就這書的畫者，Robert Lawson，寫完這個故事！這書雖曾在西班牙被禁過，也曾被納粹燒過，但在1938年冬天，這書擠下Gone with the Wind，成為銷售排行第一名。

Kitten's First Full Moon

Kitten's First Full Moon, by Kevin Henkes, Greenwillow Books, 2004

這隻小貓第一次看到月亮時，他以為那是一碗牛奶，便想盡辦法去喝那碗牛奶，想用舔的，卻舔到蚊子！想跳上去喝，卻跌個大跤！最後，爬上樹去拿，但喝得到嗎？

The Surprise Party

The Surprise Party, by Pat Hutchins, Trumpet Club, 1969

兔子忙著裝飾花園，因為他要辦個聚會，但他只偷偷告訴貓頭鷹，想要給大家一個驚喜。結果不能說的秘密當然就被傳開來了，兔子的"having a party"變成"hoeing the parsley"，又變成"going to sea"......，真是糟糕！這樣一來，還會有人要參加兔子的聚會嗎？

延伸活動：
孩子會喜歡玩傳話遊戲(Whispers)，可以口傳或寫幾個句子讓孩子念來傳，也可以讓孩子自己創句子來傳，一定笑翻天！若要傳錯話，則以無俚頭的句子最容易傳錯。

Don't Forget the Bacon!

Don't Forget the Bacon! by Pat Hutchins, Mulberry, 1976

媽媽派小男孩去買東西，媽媽還特別叮嚀"Don't forget the bacon!"可是，小男孩在路上光是回想媽媽到底是說"six farm eggs"，還是"six fat legs"，是"a cake for tea"，還是"a rake for leaves"，他都已經想昏頭了，他還會記得買"bacon"嗎？

故事才念沒多久，聽故事的孩子就已經提出建議：請媽媽寫一張購物清單不就好了。

說的也是，但那又是另一個故事了。

延伸活動：
1. 記憶遊戲：看看誰能複述一連串念幾個不相關的字，從一個字開始會讓孩子覺得輕鬆，要複述到六個字就得要有點專注力了！
2. 請孩子找出書裡的押韻字。
3. 問孩子如果故事媽媽要小男孩再去買bacon，他會不會又記錯成什麼和bacon押韻的東西呢?(今天教室媽媽想到token、Logan，教室孩子想到chicken，教室老師想不到!)
4. 讓孩子玩現成的找押韻字遊戲：

The King Who Rained

The King Who Rained, by Fred Gwynne, Aladdin, 1970

網路有聲書(兩位說故事人解釋了一切誤會)：The King Who Rained

國王沒有真的下雨，只是和Rained的同音字Reigned而已，所以只是一句很普通的"The king who reigned for forty years."

每個跨頁都是一句因為同音、雙意、相似音、比喻，而變成另一個意思的寫實圖畫，無俚又滑稽，例如:
交叉路"fork road"變成由大叉子連接成的馬路！
長在臉上的應該是痣"mole"，而不是鼴鼠"mole"!
"Play bridge"是玩橋牌，而不是假裝是一座橋！

延伸活動:
1. 請孩子找出類似的字,例如to-two-too / knew-new / by-buy,再寫個大字報和大家分享.
2. 唱真善美裡面的"Do Re Mi",裡面的同音異義字有趣好懂.

Do, re, mi

Doe, a deer a female deer.

Ray, a drop of golden sun.

Me, a name I call myself.

Far, a long long way to run.

Sew, a needle pulling thread.

La, a note to follow Sew.

Tea, a drink with jam and bread.

That will bring us back to Doe oh-oh-oh.

這書句子雖然很短，也沒有故事情節需要連貫，但也是要等到孩子英語學到一定程度，例如會拼字，才能明白其中幽默。以下這幾本難易度不同的圖畫書也是玩字音，除了第一本還可以說給很難明白"tale""tail"之分的小小孩聽外，另外三本也都得等孩子程度高些再說，否則真的就是雞同鴨講了：
1. What a Tale
2. Don't Forget the Bacon!
3. The Surprise Party
4. The Cat Who Wore a Pot on Her Head
5. 更大的孩子當然就去讀Amelia Bedelia系列囉!

The True Story of the 3 Little Pigs

The True Story of the 3 Little Pigs, by Jon Scieszka & Lane Smith, scholastic, 1989

這書是大野狼寫的！這是他申冤的機會，他當然要把事情經過老實地說出來，原來他之所吃掉小豬，是因為他家沒有糖了，他去向小豬借，只是小豬不開門，而剛好他又得打噴嚏，但才打了一個大噴嚏，就把...

討論建議：
這是一個顛覆經典故事的故事，值得一說，可以讓孩子再把事情想清楚一點──事情真相真的是那樣嗎？但是大野狼的理由合理嗎？

延伸活動：
這個延伸活動適合在說故事前做，以免孩子的思緒受這個故事情節影響──讓孩子腦力激盪說一說動物名稱，然後請他們選兩個動物，編一個這兩個動物會發生的故事，可以合編，也可以自己編自己的故事。

Why Mosquitoes Buzz in People's Ears

Why Mosquitoes Buzz in People's Ears, by Verna Aardema, pictures by Leo and Diane Dillon, Puffin, 1975

蚊子吹牛，惹得大蜥蜴不想聽，就插兩根樹枝在耳朵裡，然後就一路嘀嘀咕咕地走開，也當然就聽不見朋友蟒蛇和他打招呼，蟒蛇以為大蜥蜴在生他的氣，便趕快溜進地洞裡，結果兔子以為蛇生氣要來吃他，嚇得......一連串的誤會，使得貓頭鷹不叫，太陽也不東昇，動物們都無法正常生活。後來，獅子大王只好召開森林大會，一一抽絲剝繭地，總算真相大白，但那也就是人人聽到蚊子都想打的開始了！

說故事技巧：
1. 準確呈現動物們所發出的聲音，例如大蜥蜴走起路來"mek, mek, mek"大蟒蛇則是"wasawusu, wasawusu"還有"kaa, kaa""rim, rim""kili, wili"......能讓聽累的孩子打起精神來聽完故事。
2. 故事說到下半段，可以讓孩子回想動物們出場的順序，幫忙一起說故事。
Verna Aardema (1911-2000) - 她從小立志當作家，但也是到了為了讓她的女兒吃東西才開始為兒童寫作。因為對非洲大陸著迷，因此她改寫了許多非洲傳說故事，其中這本更是使她得到1976年的Caldecott Medal。

The Cat Who Wore a Pot on Her Head

The Cat Who Wore a pot on Her Head, by Jan Slepian and Ann Seidler, illustrated by Richard E. Martin, Scholastic, 1967

亮亮的鍋子戴在頭上很好看，小貓戴了就不想拿下來，可是媽媽講什麼就聽不清楚嘍！

媽媽是說"Put the fish on to bake"?還是"Put soap in the cake"?

媽媽是說"Fix my chair"?還是"Ask in a bear"?

說故事技巧：
這故事和Pat Hutchins的Don't Forget the Bacon很像，都是玩字音的故事，只是這本故事長一點，情節也有一些轉彎，因此適合大一點的孩子來聽。

延伸活動：
1. 傳話遊戲。先讓孩子自己想話來口傳，如果孩子已能閱讀，第二輪就可以先將要傳的話（從故事中選出）寫在紙條上，讓第一個孩子閱讀後口傳下去。