故事角落英文圖畫故事書單: 書名：C

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Can You Do This?

Can You Do This? by Brian Wildsmith, 原出版社: Oxford University Press, 2000

把瑜珈動作拿來寫成書，讓孩子也跟著書上動物們做動作、伸展筋骨、挑戰四肢，用一句"Can you do this?"走遍全書，簡單的意義，激發孩子挑戰自己，當然請孩子回答"Yes, I can."是理所當然的，但至於封面這個動作，大人可以把孩子翻顛倒，或只好請孩子說一句他們會很不甘願說的"No, I can't."當然我們會希望孩子不要輕易放棄！

延伸活動：
1. 讓孩子一邊聽故事，一邊跟著做做看。

2. 邊念這首跳繩兒歌邊跳繩,或就照字面意思讓孩子跳過蠟燭：
Jack Be Nimble
Jack be nimble.
Jack be quick.
Jack jump over.
The candlestick.

Color Dance

Color Dance, by Ann Jonas, Greenwillow Books, 1989

網路朗讀：Color dance

幾個孩子拉著各色紗巾布塊跳著舞，不同顏色重疊了，就會變成另一個顏色，都是幼稚園的孩子不陌生的~

Blue and red makes purple.
Yellow blue makes green.
Red and yellow makes orange.

說故事技巧：
這書其實很難講，一來顏色不準，二來詞句也不順(所以我並不照念)，但聽故事的孩子卻都很專注，我猜是圖裡那些跳著彩巾舞的孩子吸引他們。

延伸活動：玩顏色七手八腳，這是孩子永遠的最愛!

City by Numbers

City by Numbers, by Stephen T. Johnson, Puffin Books, 1998

作者從街景裡找數字，然後畫下來做成一本看似照片的找找看數字書，封面兩個垃圾桶是「8」，有個欄杆圖樣像是「3」，兩根煙囪就成了「11」....從「0」到作者刻意用來代表21世紀的「21」，張張都既是街景又是數字。

說故事技巧：
這書大孩小孩都適合看，但對於還不那麼認識數字的小小孩來說，可先讓他們觀賞圖畫，等他們有人看出數字時，再讓他們對照著書寫數字來找圖畫裡的數字。

Color Zoo

Color Zoo, by Lois Ehlert, HarperFestival, 1989

網路朗讀：Color Zoo

封面上這隻由不同形狀組合而成的頭，那是一隻獅子的頭，但是如果拿走最外圍的大圓圈，那麼就會是一隻老鼠，如果只留下最中間的倒三角形，那麼就會是一隻狐狸。那麼長方形、橢圓形和心形可以是哪三種動物？菱形、八角形、六角形呢？作者就是這樣玩形狀，但書名卻叫做Color Zoo。

說故事技巧：
簡單的命名書（形狀、動物）說來簡單，但若能在每一頁上留些時間給孩子欣賞圖畫、觸摸形狀（形狀是頁面挖空而成），或搭配歌唱，就會有趣些，例如用《London Bridge Is Falling Down》的調來唱Triangle, circle, square and heart：
Triangle, circle, square and heart（邊唱邊用手指做出形狀）
square and heart
square and heart
Triangle, circle, square and heart
Triangle, circle, square and heart（快速唱）

Cat on the Mat

Cat on the Mat, by Brian Wildsmith, 上誼, 1987

網路朗讀：Cat on the Mat

小貓不喜歡跟別人分享地毯，可是狗、羊、牛......卻一個一個地都來了，貓便使出他的看家本領，「喵！」──怎麼了？

說故事技巧：
1. 這故事很好說，只要記得把貓的叫聲分等級──越來越大聲，就很容易說演了。又因為文字簡單，也可以先讓孩子「幫忙」說最後一個字"mat"，慢慢地讓孩子多說幾字，說到最後幾頁時，孩子就一定可以跟著說"...on the mat."

2. 也可以用偶和道具來說故事.

討論建議：

這個故事，由大人來讀，可能會認為這是一隻小氣貓，可是如果問孩子為什麼貓會生氣，孩子可能並不認為如此，他們可能認為是因為其他動物的眼睛看起來兇兇的，或者是因為狗會咬貓、牛會踩貓...，當孩子將自己投射在貓這個主角身上時，貓主角當然就不會犯錯，也正好讓我們看見孩子的自我中心心理。

延伸活動：
1. 和孩子討論情緒，問問看孩子們的經驗。
2. 準備一條地毯，便可以演出一場小貓與地毯的故事：先分配角色，再由老師口述、孩子演出。當然可能有孩子只想當書上沒有的動物，那也沒關係，這樣更好！
3. 準備一條地毯，一一邀請在場的所有人都"sit on the mat"，當越來越擠時，問問看孩子怎麼辦，這時就可見孩子的大方表現──大家挪呀挪地挪出個位子讓後來的人加入。
4. 請他們在地毯上「當」他們想當的動物，再問他們這隻動物在做什麼，這就會是一個很好的孩子自編自演故事。
5. 給孩子一張紙，請他們沿著紙邊剪出鬚鬚（可以先替三歲的孩子畫出剪線），就會很像地毯，再讓孩子在紙上畫畫，就可以練習造句「...on the mat」了。

Coco Can't Wait!

Coco Can't Wait! by Taro Gomi, Scholastic, 1972

一對互相思念的祖孫，他們想盡辦法就是要見到面，但一來一往當中，他們錯過了相見的機會，當Coco飛奔到婆婆家，婆婆卻已在Coco家門口，當婆婆趕回家，Coco也趕回家，即便他們在路上幾乎擦肩而過，但都在某種車上，所以都沒見到趕路的對方。故事會有令人愉快的結局嗎？

說故事技巧：
故事裡這對祖孫住在城的東西兩端，而書的內頁第一頁以及最後一頁，都各畫上兩人的家，因此很容易表現"far away"的意思。此外，祖孫兩人因為各在相反方向的車上，而錯過見面機會，因此如果在他們交錯而過時，不妨一邊用兩手比出交錯的動作，一邊說著"missed"，孩子一定可以懂"missed"了！

延伸活動：

1. 交通工具乘坐經驗調查：問孩子看過、坐過哪些交通工具，然後調查坐過各種交通工具的人數。

2. 玩"Let's Go"：類似大富翁的棋盤遊戲，包含每人一套交通工具卡、骰子、棋子，以及畫好各種孩子可能去過的地點的棋盤，以及製造遊戲樂趣的機會卡，機會卡上可以寫上各種機會，例如往前三步，或抽一張機會卡。可依孩子年齡而做適當的改變，例如讓小小孩只丟骰子走棋，不必用到交通工具卡。

Cows Can't Fly

Cows Can't Fly, by David Milgrim, Scholastic, 1998

誰說牛不能飛？有個小男孩畫了一隻會飛的牛，結果畫紙飛了起來，飛到草原上，真牛看到了，就～～飛起來了！小男孩看見了，但是別人看到了嗎？他們會相信世界上真的有會飛的牛嗎？還是最終仍然只有小男孩懂得想像的力量？

說故事技巧：
這個故事的封面圖畫和書名說的根本就是相反的事，因此，為了讓孩子明白"cows can't fly"的意思的一個辦法，就是先指著圖畫跟孩子說"cows fly"，再用懷疑的表情問孩子"Can cows fly?"，等孩子都搖頭，再指著書名，並搖頭一字一字地唸出"Cows Can't Fly"。或在說故事前，先不給孩子看封面圖畫，而是先問孩子幾個"Can or can not?"的問題，最後確定大家都認為"Cows can not fly."之後，再來說這個故事。

這首兒歌裡發生的事也是不可思議！
Hey Diddle, Diddle
Hey diddle, diddle,
The cat and the fiddle.
The cow jumped over the moon.
The little dog laughed
To see such sport.
And the dish ran away with the spoon.

延伸活動：

Fly or Not?猜測遊戲。讓孩子看圖上物件進行能否飛翔的猜測，再翻到卡背後看看答案如何，如果孩子有疑慮，再帶孩子找尋真實物件進行實驗。

Crocodile Beat

Crocodile Beat, by Gail Jorgensen & Patricia Mullins, Aladdin, 1988

動物們看到鱷魚在烈日下昏睡，便都大膽地出來嬉戲，並由坐在寶座上的獅子領隊遊行，大家嘰嘰喳喳、大呼小叫地，非常熱鬧，卻沒想到鱷魚並沒真的睡著，當鱷魚忽然出現，動物們鴉雀無聲，鱷魚是來參加遊行嗎？還是會一口咬個動物去吃？咬得到嗎？還是會被動物反擊？

說故事技巧：
熱鬧的插圖，雖然沒有太多背景，但有栩栩如生的動物和緊張刺激的情節，非常容易說演，而且結局也出乎大家意料之外，孩子們都喜歡。

Clown

Clown, by Quentin Blake, Henry Holt and Co., 1995

這沒人要的小丑非常想要有個主人，可是不論他怎麼努力，都沒人要他，正當他徹底失望的時候，有個小保母發現了他，小保母想要用小丑來哄嚎哭的小寶寶，這次能夠成功嗎？小丑能夠被留下來當作小寶寶家中的一員嗎？

網路資源： The Power of Illustration Quentin Blake以Clown和The Green Ship為例，談他的創作過程，他最後說圖畫書不只是用來learn to read，還是learn to really experience (life) at the same time.講得真是好!

Chicka Chicka Boom Boom

Chicka Chicka Boom Boom, by Bill Martin, Jr. & John Archambault, illustrated by Lois Ehlert, Scholastic, 1989

小字母們愛爬樹，先是a，再是b，又來c，然後d也來了...一個接著一個，26個小字母都爬上去了，只是當他們全部都上了樹，他們卻壓彎了樹幹，然後就跌下樹來。大字母ZRJN都來安慰他們，但愛玩的小字母還要上去！即使哭成淚人兒、大拇指腫了、膝蓋破了，他們還是要爬樹...

說故事技巧：
押韻的文字，和擬人的字母，能讓孩子愉快地接受ABC，把"chicka chicka boom boom"留給孩子說，他們會很樂意的。

作者小故事：
John Archambault在小學三年級時，他因為喜歡E. B. White的Charlotte's Web，便跟他的老師說他想要當作家，他的老師跟他說如果想要當作家，就得先當讀者。

Come Out, Jessie!

Come Out, Jessie! by Harriet Ziefert and Mavis Smith, Random House, 1988

屋外的男孩來找女孩出來玩跳房子，女孩當然要出來玩，不過她得先拿幾樣東西，但是實在等太久了，屋外的男孩有點不耐煩，女孩倒底要不要出來玩呀？如果女孩拿了許多好吃的，那就先吃再跳嘍？當然！

說故事技巧：
這是一本互動書，但因為互動方式是透過頁面的空洞來看下一頁的圖畫，例如一張桌子圖，抽屜的正面被挖空，可以看到下一頁裡畫的抽屜裡的東西，而所用的紙張並不是很厚，所以稍不小心就很容易被撕破，不過這是一本生動地講述出孩子生活的故事書，所以即便經常需要修補書頁，還是值得一說的。

延伸活動：
說完故事，當然也得讓孩子來玩跳房子！

兒歌：（跳繩、跳房子的歌）
One, two, three
One, two, three.
Jump over the tree.
Three, two, one,
Have some fun!

changes

Changes, by Anthony Browne, Farrar, Straus and Giroux, 1990

作者談創作: Anthony Browne

打開故事書的第一頁，立刻就可以發現這本書的文圖並不互相搭配。當作者寫說小男孩發現家裡的茶壺有點怪怪的，卻也沒說甚麼怪，只是聽故事的孩子都知道，怪在茶壺長了貓耳多和貓尾巴。幾頁之後，作者只說小男孩看到拖鞋，但看書的孩子都知道小男孩不只是看到拖鞋，他看到的是長了翅膀的拖鞋.....

於是，很快地，念故事的人再也不必念文字了，因為聽故事的孩子不可能不指出書上不合理的事物：洗手台長了腳，還穿了鞋，旁邊躲了一隻貓，鏡子裡還反映出一隻飛鳥...小男孩家裡的東西正一件件地漸漸發生變化，如果不說原來是小男孩不了解爸爸早上說家裡會有變化是甚麼意思，這一切不合理或許就會只是一本作者創想的發揮，而不是一本讓大人了解孩子是多麼容易不了解我們在說甚麼的故事書了。

說故事心得：這本書真的很難被"平靜地"念完，聽故事的孩子非得指出來的圖畫趣味真的是太多了。

Can't You Sleep, Little Bear?

Can't You Sleep, Little Bear? by Martin Waddell, illustrated by Barbara Firth, Walker, 2009

小熊睡不著，他怕黑。於是大熊替他拿來小提燈，有了光，就不怕黑了。

只是小熊還是睡不著，他還是怕黑。有燈了哪還會有黑？燈照不到的地方還是黑的!耐心的大熊放下正讀得起勁的書本，替小熊找來大一點的提燈。

但只恐怕這也是照不到全部的黑的，...就算拿來最大的燈也是不行，因為還有外面那一大片黑!

書讀很多的大熊一定很有智慧，他會知道怎麼辦!

說故事心得：
這故事文字雖多，但重複句不少，也沒有深澳的字，不難懂。

Clifford's Pals

Clifford's Pals, by Norman Bridwell, Scholastic, 1985

這隻大紅狗，心地善良，有時候，送完小主人上學，他會去找幾個狗朋友玩，這一次，他們到了一個工地，一個不適合玩耍的地方。果真，危險不斷，大紅狗有時是為了好玩，有時候是為了要拯救朋友，但無論如何，都是闖禍，惹得工地工人非常生氣，就...

說故事技巧：
大紅狗Clifford的故事滑稽，很能吸引孩子，文字敘述完整，也很口語化，孩子很容易就能搭配著圖像而聽懂故事。

Come Out and Play, Little Mouse

Come Out and Play, Little Mouse, by Robert Kraus, pictures by Jose Aruego and Ariane Dewey, Mulberry, 1987

網路有聲書: Come Out and Play, Little Mouse

從星期一到星期五，貓都想要找老鼠出來玩，可是老鼠每一次都不能出來，因為他若不是要陪媽媽去買菜，就是要幫爸爸刷油漆......到了星期六，老鼠還是很忙，不過，老鼠的弟弟倒是有空，他高興地出來玩，玩什麼呢？貓說玩貓捉老鼠！這下可糟了！

兒歌：
這首兒歌本是用來唱一週七天的例行公事：
The Mulberry Bush
Here we go round the mulberry bush, mulberry bush, mulberry bush.
Here we go round the mulberry bush so early in the morning.
This is the way we wash our clothes, wash our clothes, wash our clothes,
This is the way we wash our clothes so early Monday morning.
(重唱第三、四行，但改為iron our clothes—Tuesday; scrub the floor—Wednesday; mend our clothes—Thursday; sweep the house—Friday; bake our bread—Saturday; go to church—Sunday.)

不過，也可以用來唱起床歌：把wash our clothes改成brush our teeth, wash our faces, comb our hair, put on our clothes, put on our socks, put on our shoes, ....（邊唱邊做出動作）

當然也適合用來唱洗澡歌：把wash our clothes改成find the tub, add the water, take off our clothes, get in the tub, rub with soap, ....（邊唱邊做出動作）

Cats and Mice

Cats and Mice, by Rita Golden Gelman, Pictures by Eric Gurney, Scholastic, 1978

這書分成六個小故事，述說著鼠貓大戰的故事。先是老鼠偷了貓的野餐，又讓貓在棒球場上氣到瘋，又......結局都是"Mad cat!"貓兒們有復仇的一天嗎？

說故事技巧：
這是一本老讀本，有著讀本的設計，可讓已識字的大孩子自己讀，也可說給小小孩聽。不過真的太老舊，紙張薄脆，得要收起來了。

Caps for Sale

Caps for Sale, by Esphyr Slobodkina, Harper & Row, 1940

網路有聲書： Caps for Sale

這個賣帽子的人頭頂帽子沿街叫賣。有一天，他頂著帽子在樹下休息，可是一覺醒來，卻發現樹上的猴子把他的帽子都拿走了，賣帽子的人用手指著猴子說："You monkeys, you, you give me back my caps."沒想到猴子也用手指回指著賣帽子的人說"Tsz. tsz, tsz."賣帽子的人怎麼做，猴子就怎麼學，賣帽子的人要怎樣才能拿回他的帽子呢？

延伸活動：
1. 故事之後，準備幾頂棒球帽讓孩子演出，就是最恰當的活動了。
2. 或唱這首兒歌：
Five Little Monkeys Swinging In A Tree
Five little monkeys swinging in a tree.
Teasing Mr. Alligator, “can’t catch me.”
Along comes Mr. Alligator, happy as can be.
And snap! Four monkeys!
（再從four唱到three, three到two, two到one, one到no more monkey）

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