Can You Do This?

Can You Do This? by Brian Wildsmith, 原出版社: Oxford University Press, 2000

把瑜珈動作拿來寫成書，讓孩子也跟著書上動物們做動作、伸展筋骨、挑戰四肢，用一句"Can you do this?"走遍全書，簡單的意義，激發孩子挑戰自己，當然請孩子回答"Yes, I can."是理所當然的，但至於封面這個動作，大人可以把孩子翻顛倒，或只好請孩子說一句他們會很不甘願說的"No, I can't."當然我們會希望孩子不要輕易放棄！

延伸活動：
1. 讓孩子一邊聽故事，一邊跟著做做看。









2. 邊念這首跳繩兒歌邊跳繩,或就照字面意思讓孩子跳過蠟燭：
Jack Be Nimble
Jack be nimble.
Jack be quick.
Jack jump over.
The candlestick.

Have You Seen My Duckling?

Have You Seen My Duckling? by Nancy Tafuri, Scholastic, 1984

一隻小鴨離開鴨巢，追蝴蝶去了，鴨媽媽回來找不到他，便帶著留在巢裡的七隻小鴨去找那去溜達的第八隻，鴨媽媽到處問"Have you seen my duckling?"雖然小鴨就在不遠的地方，但是大家都不知道，天就要黑了，鴨媽媽找得到小鴨嗎？

說故事：
1. 聽故事的孩子很容易一下就看到小鴨的藏身處，而且一定會爭相走告，因此說故事時，記得留點時間給孩子發言，而圖畫裡也隱藏了許多這隻好奇小鴨的有趣事件，因此不必急著翻頁，讓孩子慢慢看圖，享受發掘圖畫的樂趣。
2. 這書就總共只有六句"Have you seen my duckling?"很好說，而且只要一個字一個字地慢慢說，孩子也會被吸引地跟著一起說。

兒歌：
Five Little Ducks
Five little ducks went out one day.（一手伸出五指當小鴨，搖搖擺擺地走著）
Over the hill and far away.（「小鴨」越過山坡，走到遠方）
When mommy duck went “Quack, quack, quack.”（另一手做鴨嘴狀，一合一閉，當做鴨媽媽。）
One little duck came back.（一隻「小鴨」回到鴨媽媽身邊）
（然後伸出四隻手指，繼續唱。五遍後，就沒有小鴨在外「玩耍」）

Having A Picnic

Having A Picnic, by Sarah Garland, Puffin, 1984

去野餐罷？媽媽帶著孩子和大狗去公園野餐，看完風景，鋪上毯子，正在野餐之際，猜猜誰也要來湊一腳？

延伸活動：
1. 聽完故事，讓孩子畫一籃野餐食物，一起去假裝野餐。不過，什麼都沒有比真的去野餐來得令孩子跳躍！把水果（如果路上會經過市場，不如帶著孩子先繞去買水果）、麵包、泡泡水、球、濕紙巾、相機、毯子......放進籃子裡，和孩子來一趟真的野餐，帶著故事去野餐！（別忘了也讓孩子假裝吃他畫的野餐實物）



2. 在大樹下唱這首摘蘋果的兒歌，會很像真的：

兒歌：Apples
Way up high in the apple tree.
(手舉高當大樹，左右搖晃)
Two little apples smiled at me.
(握拳當兩顆蘋果，雙拳對著自己，自己和「蘋果」點點頭)
I shook that tree as hard as i could.
(身體前後搖晃)
Down came the apples.
(把拳頭放到地上)
Mmm, were they good!
(假裝咬一口拳頭，然後做舔舌或拍肚狀)

The Three Little Pigs

The Three Little Pigs, Brimax Rights Ltd., 1983

簡單版的傳統三隻小豬的故事。

說故事技巧：
因為故事經典，孩子大多聽過，如果孩子不想聽，也不想演出（因為大家都只想當第三隻小豬），那麼不如請孩子改編故事，或把文本編成歌詞來唱，例如用《Mulberry Bush》調來唱：




This is the Way I Build My House
This is the way I build my house.
Build my house, build my house.
This is the way I build my house.
Only with straws.(第二次：only with sticks。第三次：with strong bricks.)
Here it comes the big bad wolf.
Big bad wolf, big bad wolf.
Here it comes the big bad wolf.
He blows my house down. （第二次：相同，第三次：he can’t blow it down.）

Deer at the Brook

Deer at the Brook, by Jim Arnosky Scholastic, 1986

網路朗讀：Deer at the Brook

小溪是個好地方，小鳥來洗澡，鹿媽媽也會帶著小鹿來喝水、吃葉子、玩耍，甚至睡個午覺。

兒歌：
The Very Nicest Place
The fish lives in the brook.
The bird lives in the tree.
But home’s the very nicest place
For a little child like me.

Fire Engines

Fire Engines, by Anne Rockwell, Trumpet Club, 1986

故事書裡的這隻小dalmatian，長大也想當救火員，跟著書上所描述的狗救火員生活，我們的小讀者也對人世界裡的救火、救火車、救火員有了基本的認識。

延伸活動：
1. 讓孩子在大紅布下練習「stop, drop, crawl, roll」等火災逃生動作。
2. 練習逃離火災後，這個大紅布還可以讓孩子玩降落傘的遊戲──大家抓住布邊舉高、放低、舉高進入傘內、玩繞圈圈、孩子躺在傘上讓大人舉起、大家一起躲在傘下......當然有時候，孩子也會發明新玩法，也一起玩玩看罷！


超級簡單的救火兒歌：
Hurry, Hurry(Ten Little Indians調)
Hurry, hurry, fire engine.(開車狀)
Hurry, hurry, fire engine.
Hurry, hurry, fire engine.
We’re gonna put out fire.
（依情況改詞）：
Hurry, hurry turn the corner…(轉彎)
Hurry, hurry find the fire…(尋找狀)
Hurry, hurry climb the ladder…(手爬樓梯狀)
Hurry, hurry spray the water…(手做拿水管噴水狀)
Hurry, hurry, back to the station…(開車狀)

Rain

Rain, by Robert Kalan & Donald Crews, Mulberry, 1991

藍色的天空，黃色的太陽，白色的雲，真是個陽光普照的一天。只是白雲變成灰雲，遮住了，一片灰灰的天空，接著就下雨了！雨下在綠色草地上、黑色的馬路上、紅色的汽車上......雨一直下一直下，有雨停的時候嗎？

說故事技巧：
畫者將圖畫裡的雨，用重複"rain"這個字來呈現，是這書的趣點，翻開書說故事前，不妨和孩子一起好好觀賞這場字雨。

延伸活動：
Rain, Rain, Go Away
Rain, rain, go away. (手指張開，從上往下擺動，然後雙手往左或右甩)
Come again some other day.（一手做請過來的動作）
Rain, rain, go away. (手指張開，從上往下擺動，然後雙手往左或右甩)
Little children want to play.（一一指著小朋友）

Color Zoo

Color Zoo, by Lois Ehlert, HarperFestival, 1989

網路朗讀：Color Zoo

封面上這隻由不同形狀組合而成的頭，那是一隻獅子的頭，但是如果拿走最外圍的大圓圈，那麼就會是一隻老鼠，如果只留下最中間的倒三角形，那麼就會是一隻狐狸。那麼長方形、橢圓形和心形可以是哪三種動物？菱形、八角形、六角形呢？作者就是這樣玩形狀，但書名卻叫做Color Zoo。

說故事技巧：
簡單的命名書（形狀、動物）說來簡單，但若能在每一頁上留些時間給孩子欣賞圖畫、觸摸形狀（形狀是頁面挖空而成），或搭配歌唱，就會有趣些，例如用《London Bridge Is Falling Down》的調來唱Triangle, circle, square and heart：
Triangle, circle, square and heart（邊唱邊用手指做出形狀）
square and heart
square and heart
Triangle, circle, square and heart
Triangle, circle, square and heart（快速唱）

Ten Terrible Dinosaurs

Ten Terrible Dinosaurs, by Paul Stickland, Puffins, 1997

網路朗讀：Ten Terrible Dinosaurs

這是Dinosaur Roar!作者的同年作品。當十隻可愛又調皮的恐龍排排站的時候，他們會發生什麼事？他們推呀擠的，直到一個個跌了鼻子、卡在樹上、被媽媽揪回家...當大家都走了，剩下的最後一隻怎麼辦？

延伸活動：
做一個絨布板劍龍，讓孩子為劍龍長背骨來搭配《My Name is Stegosaurus》這首恐龍歌：






My name is stegosaurus
My name is stegosaurus.（一隻手掌拍胸）
I’m a funny looking dinosaur. （聳肩、微笑）
For on my back are many bony plates. （雙手上舉往後摸背）
And on my tail there’s more.（一手從尾椎往後延伸）
My front two legs are very short. （兩手掌下垂放下巴下面）
My back two legs are long. （兩手往兩側伸直）
My body’s big, my head is very small. （兩手放兩側，比出胖狀。再比小頭狀）
I’m put together wrong. （說到"wrong"時，兩手臂在臉前交叉，比出錯誤符號-'X'）

網路示唱:My Name is Stegosaurus

I Wish I Could Fly

I Wish I Could Fly, by Ron Maris, Scholastic, 1986

烏龜也想和小鳥一樣飛、和松鼠一樣爬樹.....可是都不成功，後來烏龜發現自己也有一個得天獨厚的優勢──殼！殼在什麼時候最好用？

討論建議：
1. 這書講的雖是「每個人都各有長處」，但也可以說這是一個勇於嘗試的烏龜的故事，而當烏龜高興地縮進殼裡避雨的時候，其他動物的遭遇也不會是悲慘的，因為他們可以趕快跑回家躲雨。因此在說這一類龜兔賽跑的故事的時候，不妨試著讓孩子看到事情/能力的多面向，而不是著重在「訓示」。
2. 問問孩子有什麼動物會飛，孩子若說到鳥，就可以來唱這首兒歌：
Two Little Black Birds
Two little black birds sitting on the wall.
（伸出兩手食指，靠攏，不斷彎曲食指）
One named peter, one named paul.
（一食指對著大家「點點頭」，再換另一食指）
Fly away peter, fly away paul.（一手放到背後，再換另一手）
Come back peter, come back paul.（一手回到前面，另一手也回來）
(可換成：two little black birds sitting on the hill, one name jack, one name jill.)

Not Here

Not Here, by Brian wildsmith, （原書出版社：Oxford University Press）

鳥巢蓋在哪裡比較好？煙囪上？"Not here!"雞窩裡？"Not here!"

說故事技巧：
很容易請孩子幫忙回答"Not here!"。







延伸活動：
1. Houses童詩插圖──鳥巢、蜂窩、兔洞和人住的房子都以圖表示，再從圖中間橫切一道線，好插進綁在句尾的鳥、蜜蜂、兔子和人的插卡。用繩子綁住插卡，一來可以防止插卡遺失，二來利用繩子長短來「檢查」答案是否正確。
Houses
Here is the nest for robin.
(兩手掌做鳥巢狀)
Here is a hive for the bee.
(握拳)
Here is a hole for the bunny.
(食指和拇指圈成圓圈)
And here is a house for me!
(兩手掌做屋頂狀)











2. 利用動物小模型讓孩子玩動物棲息地的分類。

Things I like

Things I like, by Anthony Browne, Dragonfly, 1989

這隻小猩猩要來告訴大家他喜歡什麼...
他喜歡畫畫，他喜歡騎三輪車，他喜歡玩玩具，還喜歡爬樹...
都是小孩子喜歡做的事情。

兒歌：Clap Your Hands (跟著節拍拍手)
Clap, clap, clap your hands.
Clap your hands with me.
Clap, clap, clap your hands.
Clap your hands with me.
Clap a little slower now.（速度放慢）
Clap your hands with me.
Clap a little slower now.
Clap your hand with me.
(重複，slower改成faster, louder, softer….)

I Went Walking

I Went Walking, by Sue Williams & Julie Vivas, 1998

網路有聲書： I Went Walking

我去散步，看到了什麼？看到了黑貓在看我！我去散步，看到了什麼？看到了紅牛在看我...就這樣一路走下去，最後這些動物都跟著我！

說故事技巧：
這本書裡的字句反覆出現，不消幾頁，就可以帶著孩子一起「唸」書。

延伸活動：
1. 去散步，看看路上有些什麼有趣的事。
2. 如果不方便去散步，在室內繞圈圈唱玩Ring-a-round-a-rosy也會讓孩子很快樂的，還可以用walk、run、jump、fly等動作來搭配繞圈圈。（這首兒歌其實唱的是十七世紀英國的黑死病──從皮膚上長紅斑到倒地死亡，但當然不必介意，因為這早已是很好玩的團體歌謠。）


兒歌：
Ring-a-round-a-rosy
Ring-a-round-a-rosy.（大家手牽手繞圈圈）
Pocket full of posies.
A-shes! A-shes!
We all fall down.（唱到"down"時，大家放手倒地。）

6 Sticks

6 Sticks, by Molly Coxe, Random House, 1999

六根棍子可以做什麼呢？做旗竿，貼上旗子；做個貓臉，棍子當貓的鬍鬚；做兩個鞦韆......

說故事技巧：
這是一本為孩子閱讀起步所設計的簡單讀本，不過也可以當作故事來讀，因為這兩隻小老鼠很有創意，從六根冰棒棍發想出許多創作！說完故事，聽故事的孩子也一定會想要拿幾根冰棒棍來玩一玩。

兒歌：
Johnny Pounds with One hammer
Johnny pounds with one hammer,
one hammer, one hammer.（一手做搥狀）
Johnny pounds with one hammer,
then he pounds with two.（加另一手）
Johnny pounds with two hammers,
two hammers, two hammers.（兩手做搥狀）
Johnny pounds with two hammers,
then he pounds with three. （加一腳踏步）
Johnny pounds with three hammers,
three hammers, three hammers. （兩手做搥狀、一腳踏步）
Johnny pounds with three hammers,
then he pounds with four. （加另一腳踏步）
Johnny pounds with four hammers,
 four hammers, four hammers. （兩手做搥狀、兩腳踏步）
Johnny pounds with four hammers,
 then he pounds with five. （加點頭）
Johnny pounds with five hammers,
five hammers, five hammers. （兩手做搥狀、兩腳踏步，並不斷點頭）
Johnny pounds with five hammers,
 then he goes to sleep.（躺下假裝睡覺）
（Johnny可改成小朋友的名字）

Wibbly Pig

Wibbly Pig Likes Bananas, by Mick Inkpen, 1995, Hodder

這隻小豬喜歡香蕉，你喜歡哪一個？（旁圖是蘋果、香蕉、柳丁）
這隻小豬喜歡牛奶，你喜歡牛奶還是果汁？
這隻小豬喜歡盪鞦韆，你喜歡玩什麼？（旁圖是一輛玩具車）

說故事技巧：
這書已設計好讓孩子和書互動，因此只要讓孩子有足夠的時間作選擇，很容易就能啟發孩子對書、閱讀的興趣。

兒歌：This Little Pig
This little pig went to market.(輕搖孩子的大腳拇趾)
This little pig stayed at home.（輕搖孩子的第二隻腳趾）
This little pig had roast beef.（輕搖孩子的第三隻腳趾）
This little pig had none.（輕搖孩子的第四隻腳趾）
And this little pig cried wee-wee-wee all the way home.（輕搖孩子的小腳趾）

Hide and Snake

Hide and Snake, by Keith Baker, Voyager Books, 1991

網路朗讀：Hide and Snake

這條蛇很喜歡躲，先是躲在一堆長長的東西間，封面上當然看得出來哪一條是蛇，但若沒看到蛇頭，還真猜不出來哪一條是電線？哪一條是跳繩？哪一條是蛇？而故事裡，牠一會兒躲在蛋糕間，一會兒又在毛線或帽子間，真得仔細看才能找到牠！


說故事技巧：
這蛇躲了十三個沒有連慣性的地方，因此若覺得太多了，也不妨讓孩子跳著找，只要保留故事起頭和結尾，那也一樣是完整的故事。

兒歌：
可帶孩子一起念這首童詩來決定誰先，每念一字就點一個孩子，依序點到最後一個孩子，就輪他。
Eeny, Meeny, Miny, Mo
Eeny, meeny, miny, mo
Catch a tiger by the toe
If he hollers, make him pay
Fifty dollars everyday.
My mother told me to Choose the very best one.
And you are it.

Where's Spot?

Where's Spot? by Eric Hill, G.P. Putnam's Sons, 1980

狗媽媽到處找小狗來吃飯，可是小狗在哪裡？在門後？樓梯下？櫃子裡？

說故事技巧：
這是一本翻翻書，是幼兒接觸閱讀的好開始；簡單的故事配合簡單的句子和圖像，是孩子與英語的第一類接觸。

延伸活動：
1. 聽完故事，孩子也會喜歡玩捉迷藏，如果年紀小的孩子只把頭藏起來，身子還是露在外面時，千萬不要那麼快「找」到他，多喊幾聲"Where are you?"讓孩子躲個過癮罷！

2. 猜猜看哪一個杯子下有東西？──把東西放到某個杯子下，杯子倒扣，然後移動三個杯子的位置，讓孩子猜東西在哪個杯子下。記得這三個杯子要「盡量」長的一樣，不要有額外的斑點或色澤，因為孩子可是非常觀察入微的喔！（讓孩子從一個杯子玩起，也就是讓孩子看到東西，然後再讓他看到這個東西用杯子蓋住，問他「where is the ...?」，然後兩個杯子，最後才用三個杯子。）

這首兒歌搭配任何有關尋找、五官的主題都很適合：
I See, I See
I see, I see, see with my eyes.（做觀看狀，再指眼睛）
I hear, i hear, hear with my ears.（做聆聽狀，再指耳朵）
I eat, i eat, eat with my mouth.（做咀嚼狀，再指嘴巴）
I smell, i smell, smell with my nose.（做嗅聞狀，再指鼻子）

Splash!

Splash! by Flora McDonnell, Walker, 1999

網路朗讀：Splash!

大太陽下，大家都好熱，老虎熱、犀牛熱，大象也熱，不過小象很聰明，他領著大家去水邊～～splash! splosh!

兒歌：
這首小詩比泡水涼快！
I Scream
I scream.（說完尖叫）
You scream.（說完尖叫）
We all scream.（說完尖叫）
For ice cream.（說完假裝吃冰淇淋，然後發出涼快的聲音）

延伸活動：
不過，那首兒歌沒有比真的吃一頓冰淇淋來得涼快！讓孩子把水果切成丁（香蕉芒果都很好切），放杯子裡，加一杓冰淇淋，攪一攪，就是一杯好吃的水果冰淇淋！讓孩子參與，東西會好吃很多。

How Many?

How Many? by Brian Wildsmith, 上誼(原版：Oxford University Press, 2000）

數數看圖畫裡有幾隻山羊？幾隻熊？幾隻貓頭鷹？......

說故事技巧：
這些動物的數量依序從一到十，不難數，只是有些圖裡可數的動物很多種，例如四隻貓頭鷹和其他五十二隻各種大大小小的鳥在一棵樹上，所以其實很容易讓孩子找昏頭。不過，當然也無妨，因為孩子經得起考驗！



延伸活動：
四、五歲的孩子喜歡數數，1數到10，不成問題，但他們更喜歡挑戰1數到100！準備1至100不等的彩色扁珠，讓孩子利用1-100的數字板來數數看有幾顆小石子，不一定要數全部，只數一手抓起的一把也是很有趣的。也可以預測數量後再進行排數，培養孩子預測的能力，更有趣!

數數兒歌：
1, 2, 3, 4, 5, Once I Caught A Fish Alive
One, two, three, four, five.（一一扳開手指數數）
Once I caught a fish alive.（做抓魚狀）
Six, seven, eight, nine, ten.（繼續數手指）
Then I let it go again.（做把魚放走狀）
Why did I let it go?（兩手攤開，聳聳肩）
Because it bit my finger so.（做咬手指狀）
Which finger did it bite?（晃動右手）
This little finger on the right.（伸出右手小拇指）

Feelings

Feelings, by Susan Canizares, Scholastic, 1999

這本書裡的十一張實況照片，呈現兒童在各種情況下的各種情緒。

說故事技巧：
聽故事的孩子應該有過這些情緒，也會喜歡邊看圖片邊發表自己的經驗。

兒歌：
If You’re Happy And You Know It
If you’re happy and you know it, say hello. Hello! (重複兩遍)
If you’re happy and you know it, then your face will surely show it.
If you’re happy and you know it, say hello. Hello!
（重複唱，”say hello.”可以改為clap your hands, stamp your feet,… 並配合動作，或改說"say 'I'm happy.'讓孩子學會表達情緒。"。"happy"也可以改成其他感覺，如sad, lonely, scared...。）
網路示唱： If you're Happy and You know It