Who Says That? by Arnold Shapiro & Monica Wellington, Scholastic, 1991
這是一個簡單的故事，說的是動物怎麼叫、孩子怎麼叫，非常簡單，但是頁數很多。
說故事技巧：
1.簡單，但太長的故事想要小小孩全程專注聆聽，的確有點困難，可選擇其中一段來說，其餘的讓孩子自己去翻閱。
Who Says That?
Who Says That? by Arnold Shapiro & Monica Wellington, Scholastic, 1991
這是一個簡單的故事，說的是動物怎麼叫、孩子怎麼叫，非常簡單，但是頁數很多。
說故事技巧：
1.簡單，但太長的故事想要小小孩全程專注聆聽，的確有點困難，可選擇其中一段來說，其餘的讓孩子自己去翻閱。
I Went Walking
.JPG)
I Went Walking, by Sue Williams & Julie Vivas, 1998網路有聲書： I Went Walking
我去散步，看到了什麼？看到了黑貓在看我！我去散步，看到了什麼？看到了紅牛在看我...就這樣一路走下去，最後這些動物都跟著我！
說故事技巧：
這本書裡的字句反覆出現，不消幾頁，就可以帶著孩子一起「唸」書。
延伸活動：1. 去散步，看看路上有些什麼有趣的事。
2. 如果不方便去散步，在室內繞圈圈唱玩Ring-a-round-a-rosy也會讓孩子很快樂的，還可以用walk、run、jump、fly等動作來搭配繞圈圈。（這首兒歌其實唱的是十七世紀英國的黑死病──從皮膚上長紅斑到倒地死亡，但當然不必介意，因為這早已是很好玩的團體歌謠。）
兒歌：
Ring-a-round-a-rosy
Ring-a-round-a-rosy.（大家手牽手繞圈圈）
Pocket full of posies.
A-shes! A-shes!
We all fall down.（唱到"down"時，大家放手倒地。）
Shoes
Shoes, by Elizabeth Winthrop & William Joyce, HarperTrophy, 1986這本書可算是鞋子的小型百科全書。世界上有什麼鞋？有低鞋、高鞋、鬆鞋、緊鞋......世界上最好的鞋是什麼鞋？提示──全皮做的，還帶骨！
Don't Let the Pigeon Drive the Bus
Don't Let the Pigeon Drive the Bus, by Mo Willems, Hyperion, 2003書裡的司機要聽故事的孩子看好巴士，別讓這隻鴿子跑上去開巴士，聽故事的孩子也都真的為司機看好巴士，不論鴿子問'Can I drive the bus?"還是苦苦要求"Please."聽故事的孩子都說"No!"真如書背的介紹～Finally, a book you can say "no" to!
.JPG)
延伸活動：這故事雖是好玩，但也有那麼一點不近人情，因為這隻鴿子真的很渴望開巴士，那麼不如請孩子畫一輛車子給鴿子開。（這幅圖畫裡的鴿子高舉雙翅，帶著一車孩子要去拇指山玩。）
Little White Duck
Little White Duck, lyrics by Walt Whippo, Music by Bernard Zaritzky, illustrations by Joan Paley, Scholastic, 1950, 2000這是一本童歌圖畫書，書上附有歌譜。
網路示唱： Little White Duck
故事是由小老鼠拿著吉他來唱出池塘上發生的事，先是小白鴨到池塘來吃花，他是快樂的小白鴨；然後是小綠蛙來跳跳跳，然後是......
但忙碌的池塘終究還是因為來了一條小紅蛇，而回歸寧靜。
Skip To My Lou
Skip To My Lou, by Nadine Bernard Westcott, Silver Burdett Ginn Religion, 1996農夫和農夫太太出門去了，說好兩點回來，要小男孩看家。只是農夫後腳才上車，動物們前腳就進了屋享受房子來了，廚房、浴室、客廳到處都是動物們的身影，他們吃東西、洗澡、煎餅......一副動物當家的樣子。看家的小男孩雖面有難色，但他畢竟是小孩，不消片刻，也就和動物們玩得不亦樂乎。只是，戲正上演，但再15分鐘就兩點了（"a quarter to two"以後再學罷！），糟了！農夫快回來了，怎麼收呀？
說故事技巧：
這首以童謠曲調改寫的圖畫書，若用原調配唱，會更有趣。
原歌網路示唱(和這書不同歌詞)：Skip to my Lou
2016年春的孩子發現：別以為小男孩和動物們真的把房子恢復原狀，在最後那一頁圖裡，前院子地上的那一件衣服是誰的？本來沒有喔！我們把書重翻一遍，找到了！但為什麼牠會在收好房子後，還把衣服脫丟在院子裡呢？調皮的插畫家！
Knuffle Bunny
有一個還不太會講話的小女孩，她有一隻隨身都得帶著名字叫做Knuffle Bunny的小布偶。有一天爸爸帶著她去洗衣店洗衣服，小女孩當然也帶著她的小布偶一起去。小女孩高興地跟著爸爸走過公園，經過學校....，幫爸爸把衣服放進洗衣機，然後再經過學校，走過公園...要回家了。
只是在路上，小女孩忽然想起甚麼來，她告訴爸爸，但是爸爸聽不懂她說甚麼，於是小女孩更著急，也就更胡鬧，爸爸也受不了，就氣呼呼地拖她回家。
小女孩到底要說甚麼？她甚麼時候才會開始說清楚的話呢？
作者小故事：
Mo Willems (1968~)他從小喜歡寫好笑的故事是因為想要知道別人是不是真的喜歡他的故事，而不是只是基於禮貌而誇獎他，因為人無法假裝真笑。
Wheels on the Bus
這首童歌也常被畫成圖畫書：
Wheels on the Bus, by Raffi and Sylvie Kantorovitz Wickstrom, Crown, 1990
每本The Wheels on the Bus兒歌圖畫書作家，幾乎都喜歡改東改西，有時是人物出場順序，有時是圖畫表現新事件，但歌詞大多不變。常唱歌詞：
The Bus Song
The wheels on the bus go round and round, （兩手在身旁繞圈）
Round and round, round and round.
The wheels on the bus go round and round,
All around the town.（手掌合併，做蜿蜒狀）
(重複，wheels 和round and round改成：
Wipers 和swish, swish, swish;（兩手食指左右擺動）
Money 和clink, clink, clink; （做投錢狀）
People和 up and down;（做身體上下的動作）
Driver 和“move on back!”; （一手拇指往後指）
Horn和 beep, beep, beep;（做按喇叭狀）
Baby 和wah! Wah! Wah!; （做哭狀）
Parents和 shh! Shh! Shh!（一手食指按在嘴上發「噓」聲）
Doors和 open and shut.（兩手臂在胸前做開合狀）
延伸活動：
1. 經驗調查：問孩子有哪些東西有輪子，寫下或畫下他們的答案，再調查有多少人坐過或玩過那種東西。
.JPG)
2. 給孩子每人一張剪成Bus型狀的長紙，請孩子來跟老師買wheels（顏色圓形貼紙），為自己的bus貼上wheels。貼完後，讓孩子畫上坐在bus上的人物，完成一幅"The... on the bus."，再寫下孩子的描述或可能開往何處即可。
.JPG)
3. 認大小寫字母：做一輛Alaphebt Bus，讓孩子做大小寫的配對──用硬卡紙剪下一個很長的bus，一面按序寫上大寫字母（當作對號入做的座位），另一面按序寫上小寫字母(和大寫反方向)；另外把26個小衣夾的兩面各貼上一個相同的小寫字母。請孩子拿著小寫字母衣夾，夾在小寫字母座位上方。如果孩子能認大小寫，那麼就玩小寫衣夾找大寫座位，然後翻到後面的小寫檢查是否「坐對座位」了。
Wheels on the Bus, by Raffi and Sylvie Kantorovitz Wickstrom, Crown, 1990每本The Wheels on the Bus兒歌圖畫書作家，幾乎都喜歡改東改西，有時是人物出場順序，有時是圖畫表現新事件，但歌詞大多不變。常唱歌詞：
The Bus Song
The wheels on the bus go round and round, （兩手在身旁繞圈）
Round and round, round and round.
The wheels on the bus go round and round,
All around the town.（手掌合併，做蜿蜒狀）
(重複，wheels 和round and round改成：
Wipers 和swish, swish, swish;（兩手食指左右擺動）
Money 和clink, clink, clink; （做投錢狀）
People和 up and down;（做身體上下的動作）
Driver 和“move on back!”; （一手拇指往後指）
Horn和 beep, beep, beep;（做按喇叭狀）
Baby 和wah! Wah! Wah!; （做哭狀）
Parents和 shh! Shh! Shh!（一手食指按在嘴上發「噓」聲）
Doors和 open and shut.（兩手臂在胸前做開合狀）
延伸活動：
1. 經驗調查：問孩子有哪些東西有輪子，寫下或畫下他們的答案，再調查有多少人坐過或玩過那種東西。
.JPG)
2. 給孩子每人一張剪成Bus型狀的長紙，請孩子來跟老師買wheels（顏色圓形貼紙），為自己的bus貼上wheels。貼完後，讓孩子畫上坐在bus上的人物，完成一幅"The... on the bus."，再寫下孩子的描述或可能開往何處即可。.JPG)
3. 認大小寫字母：做一輛Alaphebt Bus，讓孩子做大小寫的配對──用硬卡紙剪下一個很長的bus，一面按序寫上大寫字母（當作對號入做的座位），另一面按序寫上小寫字母(和大寫反方向)；另外把26個小衣夾的兩面各貼上一個相同的小寫字母。請孩子拿著小寫字母衣夾，夾在小寫字母座位上方。如果孩子能認大小寫，那麼就玩小寫衣夾找大寫座位，然後翻到後面的小寫檢查是否「坐對座位」了。Miss Mary Mack
網路有聲書：Miss Mary Mack
拍手遊戲：Miss Mary Mack
這本書把無厘頭的拍手兒歌畫成圖畫書，可讀，可唱，也可以把書放下來玩拍手遊戲。拍法如下：
Miss Mary Mack, Mack, Mack
(Miss-雙手在胸前交叉,拍肩；Mary-雙手打開，拍膝；#1Mack-自拍，然後右手拍對方右手；#2Mack-自拍，然後左手拍對方左手；#3Mack-自拍，然後雙手拍對方雙手.)
I Promise I'll Find You
I Promise I'll Find You, by Heather Patricia Ward, illustrated by Sheila McGraw, Firefly Books, 1994和The Runaway Bunny故事一樣，所寫畫的都是媽媽盡全力找孩子的故事，但不同的是The Runaway Bunny是調皮的小孩跑給媽媽追，母子倆的對話讓人覺得溫暖莞爾。但這一本卻有哀傷的成分，因為作者訴說的是失蹤孩子的母親的心聲，她獻給天底下失蹤孩子的十篇短詩，讀來令人心酸。
故事裡的媽媽不斷向不見身影的孩子保證「我一定會找到你」，不管是要坐船、搭飛機、開火車，...尋遍世界每個角落，媽媽一定會把失蹤的孩子找回來的心聲描述令人感同身受，直到故事結尾，親子攜手面向夕陽的圖畫，才令人不再哀傷。
Mrs. McNosh Hangs Up Her Wash
每個星期一清早，這位太太就會開始洗衣服，然後一一晾起來。
她先晾洋裝，再晾襯衫，再晾內褲，再晾睡衣，再晾裙子....
晾到第二頁，一開始還正常，但是晾到最後，這位太太竟然晾起鞋子和報紙?
其實也很合理，因為shoes and news....押韻!還有wreath and teeth也得因為押韻而被晾！
最後，她還要lets down her hair and hangs herself up in a comfortable chair.
說故事心得：
這個故事不需要懂押韻就已經很好笑了！當然更不需要懂 hangs up the phone，也不需要懂 lets down her hair 的另一個意思也能享受故事。
延伸活動：教孩子洗晾小件衣物。
Over in the Grasslands
Over in the Grasslands, by Anna Wilson & Alison Bartlett, MacMillan, 1999在草原裡有哪些動物呢？有一隻犀牛媽媽和小犀牛，媽媽說「吃！」小犀牛就吃！有一隻河馬媽媽和兩隻小河馬，媽媽說「游！」小河馬就游！有三隻......總共發現了十種動物。
說故事技巧：
從《Over in the Meadow》這首兒歌改編而來的數數圖畫書，當然也可以唱。
延伸活動：
讓孩子做一本自己或團體的數數書。
Winter Days in the Big Woods
Winter Days in the Big Woods, Adapted from The Little House Books by Laura Ingalls Wilder, illustrated by Renée Graef, Scholastic, 1994
這個故事情節是擷取自Laura Ingalls Wilder系列小說"Little House"，以描繪仔細的圖像顯示出美國墾荒時期的文化與生活方式。
延伸活動：
1. 請孩子回家調查祖父母們小時候的生活，他們看什麼書？喜歡什麼零食？做家事嗎？怎麼上學？玩什麼？
City Mouse Country Mouse and Two More Mouse Tales from Aesop
City Mouse Country Mouse and Two More Mouse Tales from Aesop, by John Wallner, Scholastic, 1987這本圖畫書包含三個老鼠的故事，城市老鼠和鄉下老鼠是其中之一。城市與鄉下，哪一個適合老鼠居住？哪一個不適合老鼠居住？
討論建議：
故事結論是鄉下好，因為沒有兇狗，不必緊張過活，但所有的人都這麼想嗎？不可能吧?問問孩子就知道了。
The House on East 88th Street
The House on East 88th Street, by Bernard Waber, Sandpiper, 1962Lyle是一隻溫和有禮的鱷魚，他住在澡缸裡，還會表演特技，但是他是怎麼成為東八十八街這家人的一員呢？原來他是被前任主人遺棄在這裡的！還好這家人喜歡他，收留了他，直到有一天他跑到街上看遊行，卻因為表演特技而一夕成名。成名之後呢？是的，前任主人聽到消息，便回來把他帶走，想靠著這隻鱷魚回到舞台賺大錢，但是，這樣的主人能夠讓鱷魚快樂嗎？
Bernard Waber（1924-）
原本對電影感興趣，小時候，曾在下課後到戲院打工，因為只看到片尾，所以經常得自己想像之前的情節，這或許也就是他後來寫童書的能力養成期。因為喜歡紐約，所以寫了這一個故事，繼這個故事之後，Lyle還發生了好多精彩的故事，包括被鄰居送到動物園，作者都寫下來了，從1962寫到1998！
Lyle, Lyle, Crocodile/1965
Lyle and the Birthday Party/1966
Lovable Lyle/1969
Lyle Finds His Mother/1974
Funny, Funny Lyle/1987
Lyle at the Office/1994
Lyle at Christmas/1998
Blue Rabbit and Friends
Blue Rabbit and Friends, by Chris Wormell, Red Fox, 1999有一隻藍色的兔子，他住在黑森林裡，森林太大又太暗，兔子很不喜歡，於是他就去找別的地方住。走著走著，他遇見一隻住在池子裡的熊，熊想讓池子給兔子住，因為他不喜歡住在池子裡，可是兔子也不喜歡，所以他們兩個就出發去找別的地方住。走著走著，他們遇見一隻住在狗屋裡的鵝，鵝想讓狗屋給他們住，可是他們也都不喜歡，所以他們三個就出發去找別的地方住。走著走著，他們遇見一隻住在河岸邊的小洞裡，.....這是一個你住我家、我住你家的故事，誰該住哪裡？
說故事技巧：
孩子很容易就發現這是一個大搬家的故事，也會想要在結局出現前發表意見，但是他們又常會需要參照圖片來說明，所以不如將動物和住處製作成單張圖卡，讓他們能做具體配對。
The Biggest Bear
The Biggest Bear, by Lynd Ward, Trumpet, 1952小男孩看到別人家都有熊皮，他便想要為家庭增光，就拿著槍走進森林，想要獵捕一隻最大的熊，結果卻抓回來了一隻小熊，他當然沒有要牠的皮，他只想好好照顧牠。只是小熊長大後，小男孩能留住牠嗎？
討論建議：
這個故事的結局在我們這個年代看來雖是殘酷的，但在那個年代，補抓動物放到動物園是他們想要認識動物的辦法。如果孩子夠大，或許可拿這故事來和孩子從不同角度來看保護動物這件事。
Rain Drop Splash
Rain Drop Splash, by Leonard Weisgard and Alvin R. Tresselt, HarperCollins, 1990
雨滴掉下來了，集成了小水窪，下更多了，就集成了更多小水窪，然後就變成了小池塘....然後呢?小雨滴的旅程終點站在哪裡呢?
延伸活動/討論：
1. 請孩子當小水滴，演出雨滴的旅程。
2. 和孩子一起統整雨滴的每一段旅程：rain-puddle-pond-stream-......
3. 還有甚麼東西會越來越大?越集越多?
The Well-Mannered Balloon
The Well-Mannered Balloon, by Nancy Willard, Illustrated by Haig and Regina Shekerjian, Voyager, 1976小男孩的氣球都不會跟爸媽要東要西，因此爸媽都說這真是一個"Well-mannered balloon."只是等爸媽不在，這個氣球可就不是那麼好伺候的了，一下要水，一下要土司，最後還要......，還好小男孩最後總算想到一個一勞永逸的辦法，解決了這個貪得無厭的氣球。
兒歌：
Little Jack Horner
Little Jack Horner
Sat in the corner.
Eating his Christmas pie.
He put in his thumb.
And pulled out a plum.
And said “What a good boy am I!”
Elfwyn's Saga
Elfwyn's Saga, by David Wisniewski, Lothrop, Lee & Shepard books, 1990這是一本用剪紙完成的圖畫書，說的是一個北歐的神話故事，講述一個出生就因被下了詛咒而眼盲的小公主，如何藉由助善戰惡的Hidden folk的協助而安全長大，爾後又如何打破了惡人的伎倆，使得全族的人得以免於災難。
說故事技巧：
這故事並不好說，字彙和句型都有些艱澀，但神話般的故事情節，能讓孩子張開全身細胞聆聽，而栩栩如生的剪紙貼畫，也能引起孩子的好奇。
訂閱：
文章 (Atom)