Good Morning! by Gyo Fujikawa, Price Stern Sloan, 1976一早起來，道聲早安，就可以開始美好的一天了！早餐、遊戲、玩泥巴...，最後靜靜等待太陽下山，孩子的一天應該就是這樣過的。
討論:
問問看孩子他們起床後，都做些甚麼？到了晚上，又都做些甚麼?
Good Morning!
Good Morning! by Gyo Fujikawa, Price Stern Sloan, 1976一早起來，道聲早安，就可以開始美好的一天了！早餐、遊戲、玩泥巴...，最後靜靜等待太陽下山，孩子的一天應該就是這樣過的。
討論:
問問看孩子他們起床後，都做些甚麼？到了晚上，又都做些甚麼?
Guess What I have!
Guess What I have! by Richard Powell & Ana Martin-Larrañaga, Koala books, 2001動物們身後都藏了一件東西，但沒藏好，都露出一點點，猜猜看是什麼！
說故事技巧：
這本翻翻書給孩子很多驚喜和自信，也給孩子很多創造故事的機會──看圖說故事。
延伸活動：
1. 故事後，我們也來猜猜什麼東西被藏起來了：請孩子在環境裡拿一些熟悉的東西，一次拿出一樣東西用布蓋住，再慢慢掀開布角，看看孩子什麼時候能夠猜到被蓋住的是什麼。第一年的孩子字彙有限，因此不必要求孩子說出物品的英語名稱，但可以說給孩子複述。
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Growing Vegetable Soup
Growing Vegetable Soup, by Lois Ehlert, Scholastic, 1987網路朗讀：Growing Vegetable Soup
蔬菜湯是種出來的嗎？是的！
從耙子、剷子開始，還要種子、小苗，當然還要澆水、太陽，並要除草，然後就等他們長、長、長....等到熟了，就可以摘下挖出、洗淨切好，放進水鍋子裡煮，就是蔬菜湯了！
蔬菜湯當然是種出來的，明年再來種罷！
延伸活動：
1. 要實踐這故事得幾個月的時間，所以若是春天說，那就讓孩子種種子，若是秋天說，那就煮湯。
2. 用單字和簡單動作來教孩子講述種子變成湯的故事：
seed,
in the pot,
water,
sunshine,
grow, grow, grow.
pick,
wash,
cut,
cook,
eat, eat, eat.
yummy!
從耙子、剷子開始，還要種子、小苗，當然還要澆水、太陽，並要除草，然後就等他們長、長、長....等到熟了，就可以摘下挖出、洗淨切好，放進水鍋子裡煮，就是蔬菜湯了！
蔬菜湯當然是種出來的，明年再來種罷！
延伸活動：
1. 要實踐這故事得幾個月的時間，所以若是春天說，那就讓孩子種種子，若是秋天說，那就煮湯。
2. 用單字和簡單動作來教孩子講述種子變成湯的故事：
seed,
in the pot,
water,
sunshine,
grow, grow, grow.
pick,
wash,
cut,
cook,
eat, eat, eat.
yummy!
Going Shopping
Going Shopping, by Sarah Garland, The Atlantic Monthly Press, 1985網路朗讀：Going Shopping
簡單的文字敘述、生動的圖像，講述著媽媽帶著孩子去超市買東西的經驗，從準備出門，到開車、進入超市（狗兒得留在超市門外）、買買買！然後算帳回家，好累！
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延伸活動：
1. 讓孩子畫出購物清單。
2. 把環境布置成商店區，讓孩子玩買賣。
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延伸活動：1. 讓孩子畫出購物清單。
2. 把環境布置成商店區，讓孩子玩買賣。
Good-Night, Owl!
Good-Night, Owl! by Pat Hutchins, Trumpet, 1972網路有聲書： Good-Night, Owl!
貓頭鷹想睡覺，可是大白天，大家忙得很呢！一下來了松鼠，一下來了麻雀，貓頭鷹怎麼睡得著？不過，到了晚上......
說故事技巧：
1. 得花一點時間記住各種鳥類的名稱、長相和聲音，多練習是有幫助的。
Good Night, Jessie!
Good Night, Jessie! by Harriet Ziefert and Mavis Smith, 1990媽媽要小女孩上床睡覺，可是小女孩一下子要找毯子，一下子要找布娃娃，一下子又要...最後，還要～讓媽媽親一下。
延伸活動：1. 請孩子穿睡衣來聽故事，聽完後大家一起睡個覺罷！睡覺前，當然也要記得洗澡、刷牙、換睡衣、上床、躺枕頭、蓋棉被，然後聽個故事、關燈，就一起睡罷！（孩子知道除了聽故事以外，其他都是假裝的）
2. 讓孩子躺在大張紙上，替孩子描畫輪廓，最後由孩子上色，或畫出睡覺時需要的東西。
Guess What
Guess What, by Pam Ayres, illustrated by Julie Lacome, Candlewick Press, 1987每一頁一幅景象，讓孩子從這些情境裡猜猜看會發生什麼事？猜猜看套了游泳圈、拿了毛巾的小男孩，他要去做什麼？答案就在他旁邊──一個游泳池，池裡有他的朋友在對他微笑，所以他是要下水去游泳嘍？
說故事技巧：
1. 書上問句，若再加上動作、表情輔助，或將問句簡化，孩子是可以明白問句意涵的，例如書上問："Can you tell this little mole what has made a great big hole?"問過一遍之後，可以再說一次，但只要說出問句所問："What has made a great big hole?"
2. 這書雖有情境，答案也很明顯，但是作者並沒有說出答案，讓聽故事的孩子可以盡情回答。
Goodnight Moon
Goodnight Moon, by Margaret Wise Brown, 1947在一間綠色的房間裡，有一個電話，還有一顆紅色的氣球，...還有一隻小兔子躺在床上，眼睛睜得大大的，還沒睡著，因為他要跟房間道晚安，要跟紅色氣球道晚安，...晚安月亮。
說故事技巧：
這本經典圖畫書看似複雜，但念給剛接觸英語的孩子聽，他們也是能懂的，因為當故事主角一一向他房間裡的東西道晚安時，作者所安排的是單一東西對單一文字，也就是圖文互相呼應，是第一階段的選書原則。至於每隔跨頁才出現的彩色房間全景，景物看似複雜，但因重複出現，加上文字不是那麼多，因此需要猜測的內容並不多，所以也是好猜的。
兒歌：這首兒歌版本也不少。
Teddy Bear Song （Blue Bird調）
Teddy bear, teddy bear, turn around.
Teddy bear, teddy bear, touch the ground,
Teddy bear, teddy bear, Show your shoes,
Teddy bear, teddy bear, That will do.
Teddy bear, teddy bear, Climb up stairs,
Teddy bear, teddy bear, Say your prayer,
Teddy bear, teddy bear, Turn off the light,
Teddy bear, teddy bear, Say good night.
（跟著歌詞作動作）
Gotcha!
大熊們正興高采烈地慶祝生日時，"BIG"蒼蠅來搗蛋，氣得大熊們非抓到他不可！可是小蒼蠅飛東又飛西，大熊每次的"Gotcha!"都落空，不但落空，還惹得鱷魚、烏龜們都氣得要追他，怎麼辦？蒼蠅的結局又如何呢？
唱熟了這首兒歌，下次趕蒼蠅就會有效多了：
Shoo, Fly, Don't Bother Me
shoo, fly, don't bother me
shoo, fly, don't bother me
shoo, fly, don't bother me
for I belong to somebody
I feel, I feel, I feel,
I feel like a morning star,
I feel, I feel, I feel,
I feel like a morning star.
Go, dog. Go!
Go, dog. Go! by P. D. Eastman, Random House, 1961好多狗都開車要去一個地方，他們有時開，有時停，有時睡覺，有時趕路，到底要去哪裡呢？去一個孩子們都會大吃一驚的地方！
有關這書：
這本書頁數多，但押韻、滑稽、易懂，孩子很願意專注聆聽。
Guess What?
Guess What? by Mem Fox, illustrated by Vivienne Goodman, Voyager Books, 1988很遠的地方有個瘋婆子，猜猜她高不高？高！猜猜她瘦不瘦？瘦！猜猜...一連串的問題，越問越恐怖，猜猜那個瘋婆子兇惡嗎？...
說故事技巧：
1. 書中圖畫雖仔細、複雜，但問句簡單，都是是非題，也很好用肢體表示，所以在每頁末的"Guess!"之後，給孩子幾秒時間，他們也能判斷"yes or no"。
2. 最後結論是這瘋婆子並不兇惡，但是圖畫表現（她帶領著一位小女孩望向遠方，兩人都身穿類似女童軍的服裝），但是對幼兒來說，這結論並不好理解，或許得另加解釋。
兒歌：The Ghost
See my big round scary eyes.(手指圍成圈放在兩眼上)
Looking out for a big surprise.（說到”surprise”時，手臂撐開嚇人）
Oo-oo-oo（裝出恐怖的聲音）
I’m looking right at you.（說到”you”時，用手指著別人）
Boo!（突然叫「boo」。）
Give and Take
蘋果農夫每天早上都會去果園採摘蘋果。有一天，正當他採完蘋果，樹上跳出一個名叫"Take"的小矮人跟著農夫回家，路上經過大方南瓜農夫的南瓜園，蘋果農夫聽從Take的建議，把南瓜農夫的南瓜通通帶回家.....
故事說到這裡，孩子們一定會有很多意見了，大人們大概也猜得出來作者要講什麼了。
這是一本有很多可以和孩子討論的議題的書，適合邊說邊談，也適合說完再談~~通通都拿好不好？通通都給好不好？如果是你也需要，別人也需要的東西，怎麼辦？給他？自己留？再去買？分一半？如果都不拿別人誠心希望給你的東西，這樣好不好？孩子說的就是他們心裡的想法，沒有對錯，但絕對可以討論，經過討論，孩子會更認識自己，也會更知道他人的想法。
Green Eggs and Ham
Green Eggs and Ham, by Dr. Seuss, HarperCollins, 1960有個擾人的小傢伙，老是向一個正經八百的老傢伙推銷他那一盤綠色的蛋和火腿，在BOX裡吃？跟FOX一起吃？在TRAIN上吃？在RAIN中吃？......老傢伙被他煩到終於答應試一口，於是，他試了一口，好吃嗎？
說故事技巧：
這故事以押韻方式寫成，因此多練習便能夠更精準地傳達文本的樂趣。說故事的時候，留最後一個押韻字給孩子說，如果孩子已經能夠閱讀，也不妨大家輪讀。
延伸活動：
炒蛋最適合！從buy eggs～wash eggs～crack eggs~beat eggs~scramble eggs~eat eggs"，讓孩子全程參與，也讓他們做過程記錄來讀，有寫有讀有做，還有吃！（若把把綠色葉菜切碎，加入蛋液拌勻，就是綠色炒蛋！或做一個Omelet，在煎好的蛋皮上放入蘑菇片、火腿、波菜...再撒上乳酪，等乳酪變軟，就把蛋皮捲起或對折即成！
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George Shrinks
George Shrinks, by William Joyce, Scholastic, 1985網路有聲書：George Shrinks
有一天，爸媽不在家，小男孩夢到自己變小了，結果一起床，就發現自己真的是變小了，這一下子，爸媽在便條上要他做到的事就變得很難了，鋪床，被很重，刷牙，得捧著巨大的牙刷，不過更可怕的是要躲家裡的那一隻「大」貓......
說故事技巧：
這故事的文字並不多，但是就和《Rosie's Walk》一樣，因為文圖不吻合，或者是文字並沒有表達到圖畫的精彩之處，例如變小的男孩坐在玩具飛機裡，在院子裡飛來飛去，文字是："get some fresh air."而小男孩在船上向鴨子發射武器的配文則是"take a bath"。這樣的圖畫書，還是等孩子能夠不必藉由圖像就能瞭解這些句子的意思之後再來說，孩子比較能夠享受其中趣味。
2016秋天的討論：
縮小好不好？不好，會被踩扁。好，可以開玩具車。
變大好不好？好，可以把人踢到外太空。不好，塞不進家裡和家人在一起。
George and Martha Encore
這是以兩隻河馬為主角的系列圖畫書之一。每一本都包含幾個有關友誼的幽默短故事。這些故事後來也被拍成電視動畫影集和音樂舞台劇。
當然，在這一本裡，作者也講了幾個這兩個好友之間的磨擦與合好的故事。先是Martha邀請不喜歡跳舞的George去看她的舞蹈表演，結果心不甘情不願的George看了之後，.....
然後是他們兩個一起學講法文、一起去海邊，以及Martha如何道歉和George如何弄巧成拙的故事。故事短短的，但都講到友誼的核心價值，以及如何維護友誼。
作者小故事：
James Edward Marshall, 1942-1992，的另一套系列圖畫書，The Fox ，是以Edward Marshall寫、James Marshall畫發表，但兩個人都是他！
Goldilocks and the Three Bears
Goldilocks and the Three Bears, retold and illustrated by by James Marshall, Scholastic, 1988金髮女孩的媽媽要金髮女孩去鄰村買鬆餅，結果她走進森林，也走進了熊家，甚至吃了熊家的粥、坐了熊家的椅，睡了熊家的床，而當大中小三熊回家時，會如何呢？
說故事技巧：
這個三隻熊的故事是從金髮女孩Goldilocks的角度來說，敘述比Byron Barton的《The Three Bears》詳盡些，因此比較適合聆聽經驗多一點的孩子聽。
Gerald McBoing Boing
Gerald McBoing Boing, by Dr. Seuss, Random House, 1950這個小男孩不會說話，他一天到晚都只會說"Boing Boing!"或發出其他怪聲音。他的爸媽嚇壞了，醫生也沒輒，老師放棄他，朋友討厭他，怎麼辦呢？傷心的小男孩只好離家出走，他不知道哪裡容得下他，難道他真的沒有用了嗎？不會說話，只會發各種聲音真的一點用都沒有嗎？
有關這書：
這原是Dr. Seuss做的動畫片，還得過1951年的奧斯卡最佳動畫短片呢！
讀後心得：
我雖喜歡作者所想表達的──和別人不一樣沒有什麼不好，一定會有他能一展所長的機會。但是故事結尾是這小男孩發達了，他有了最賺錢的工作，他有大車，當初趕他出門的爸媽也轉以他為榮了，這...實在太令人不可思議，何況如果這孩子沒有好發展，難道他就不該存在、就該被排擠嗎？現實世界或許如此，但這故事如在他找到能發揮才能的地方就結束的話，或許能給孩子多一點對社會的信心。但當然，這樣的故事也正好拿來和孩子好好討論一番。
Good Knight Sleep Tight
Good Knight Sleep Tight, by David Melling, Hodder, 2005小王子有個新妹妹了，可是備受寵愛的小公主哭個不停，於是國王找來騎士去找東西來填個鬆軟的枕頭，好讓小公主高興。騎士出發，但不知什麼比較鬆軟，熊毛可以嗎？野狼的毛呢？鳥的羽毛更好罷？只是小公主會破涕為笑嗎？誰能夠安撫小公主呢？
Go and Shut the Door
Go and Shut the Door, by Nola Langner, Dial Press, 1971先生和太太都不想去關門，便打了個賭──誰先站起來或說話，就要去關門！這可嚴重了！要是來了小偷，怎麼辦？能一整晚都不起來關門嗎？如果被抓去見法官，要不要回答？如果開口求法官饒了對方，那麼就輸了，要去關門嘍？
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