To Market, To Market

To Market, To Market, by Anne Miranda, illustrated by Janet Stevens, Voyager Books, 1997

這位老太太一趟一趟地上市場，買了雞、鴨、牛、羊，只是買回家後，動物們把家裡弄得一團亂，有的躲在櫥櫃裡、有的站在冰箱上、有的吃老太太的鞋......飢餓、狼狽的老太太該怎麼辦？

I Know an Old Lady

I Know an Old Lady, illustrated by G. Brian Karas, Scholastic, 1980

老太太吃下了蒼蠅，又吃下蜘蛛要去抓蒼蠅，又吃下鳥去抓蜘蛛，又...再吃另一個動物去抓鳥嘍？





說故事技巧：
這是一首童歌，可以唱書，也可以用不織布做偶來搭配唱。












孩子心聲：
有個孩子不肯配合拿偶給老太太吃，她堅持要知道：「她是好人還是壞人？」另一個孩子說：「她是好人，她只是肚子餓！」「是假裝吃啦！」但是原先那個孩子還是不願意拿動物餵老太太，因為她說：「怎麼可以吃動物！」嗯！這真是一個好話題，因為不論是故事書，或是孩子說的故事裡，真的很少有人吃動物的，有動物吃動物，怪物吃人，就是沒有人吃動物！

Too Much Noise

Too Much Noise, by Ann McGovern, illustrated by Simms Taback, Trumpet, 1967

老先生的房子好吵！地板會咭咭叫、床也咿咿響、外頭樹葉打屋頂沙沙響...他都沒法好好睡覺。老先生只好去問聰明人，只是，聰明人竟然叫他去帶一頭牛、一隻驢、一條狗.....進屋子裡去，這會讓屋子更安靜嗎？


延伸活動：
1. 錄下生活裡的各種聲音，播放給孩子聽聽看那是什麼聲音。
2. 從noisy-quiet起頭，和孩子們玩相反詞腦力激盪,然後選字編故事來演出。

兒歌：
I Am A Little Teapot
I am a little teapot.
Short and stout.（半蹲，雙臂往外張，表示胖狀）
Here is my handle.（一手插腰）
Here is my spout.（另一手做壺嘴狀）
When I get all steamed up.
Hear me shout.（發出水開的聲音）
“Tip me over and pour me out!” （身側彎做倒水狀）

Guess What?

Guess What? by Mem Fox, illustrated by Vivienne Goodman, Voyager Books, 1988

很遠的地方有個瘋婆子，猜猜她高不高？高！猜猜她瘦不瘦？瘦！猜猜...一連串的問題，越問越恐怖，猜猜那個瘋婆子兇惡嗎？...

說故事技巧：
1. 書中圖畫雖仔細、複雜，但問句簡單，都是是非題，也很好用肢體表示，所以在每頁末的"Guess!"之後，給孩子幾秒時間，他們也能判斷"yes or no"。
2. 最後結論是這瘋婆子並不兇惡，但是圖畫表現（她帶領著一位小女孩望向遠方，兩人都身穿類似女童軍的服裝），但是對幼兒來說，這結論並不好理解，或許得另加解釋。

兒歌：The Ghost
See my big round scary eyes.(手指圍成圈放在兩眼上)
Looking out for a big surprise.（說到”surprise”時，手臂撐開嚇人）
Oo-oo-oo（裝出恐怖的聲音）
I’m looking right at you.（說到”you”時，用手指著別人）
Boo!（突然叫「boo」。）

A Squash and a Squeeze

A Squash and a Squeeze, by Julia Donaldson & Axel Scheffler, MacMillan, 1993

網路有聲書(歌)：A Squash and a Squeeze

獨居的老太太嫌屋小，於是她請智者替她想想辦法。智者告訴她把母雞帶進屋子裡去。老太太雖是滿肚子疑惑，但她還是照做了。只是母雞進了屋便在地毯上下了蛋，又弄翻了水壺.....

這也是抱怨匱乏不如歡喜接受現況的經典故事的另一個敘述方法。由Graffalo作者寫來，當然是押韻，好聽又可唱(當然是在這書附上的CD裡)。Too Much Noise有相似故事內容。

討論建議：
為什麼本來覺得小的房子，會在去找動物來住，然後把動物趕出去之後，就覺得房子很大了呢？我教室的大班小一的孩子認為可能是這些動物把櫃子裡的東西都吃掉了，老太太就把一些本來放在外面的東西放進櫃子裡，所以房子就多出一些空間，這也是有道理的！也有孩子認為是那些動物把房子撐大了，這又何嘗不可能？或許以後的房子就是可以被撐大縮小的！

Millions of Cats

Millions of Cats, by Wanda Ga'g, Scholastic, 1928
老太太只想要有一隻貓，老先生便長途跋涉為她去找貓。貓很多，可是老先生不知如何挑選，這也好，那也好，於是老先生把所有貓都帶回來。這書名雖只寫millions，但故事裡的貓卻是多到trillions那麼多! 數百兆喔！

The Teeny-Tiny Woman

The Teeny-Tiny Woman, by Paul Galdon, Clarion, 1984

Teeny-tiny woman的任何東西、做任何事都是小小的，除了她自己是小小的之外，房子也是小小的，門也是，墓園也是，連她找到的骨頭也都是，她把小小骨頭拿回家，想要煮一小小鍋湯，不過，累了，先去小小睡一下，就把小小骨頭放進櫃子裡，沒想到......


說故事技巧：
1. 書上出現非常多的"teeny-tiny"因此說故事時，可以請孩子幫忙念。先和孩子說好暗號，例如書上出現"teeny-tiny"時，老師就用手比出一個代表小的手勢，孩子就幫忙說"tenny-tiny"。

延伸活動：
孩子幫忙說完故事，一定也很會說"teeny-tiny"，那就請孩子也說一個"teeny-tiny"東西或動物的故事來演出。

討論建議：
這書上有幾件事沒有交代清楚，因為明明teeny-tiny woman已經把骨頭放進櫃子裡了，為何這櫃子還要說"Give me my bone!"而且在故事最後，當teeny-tiny woman手一伸說"Take it!"時，她手上並沒有骨頭。這兩個問題可能無解，但不妨討論看看。

One Fine Day

One Fine Day, by Nonny Hogrogian, Trumpet Club, 1971

網路有聲書：One Fine Day

一隻口渴的狐狸幾乎喝光了老婦人的牛奶，生氣的老婦人，一把切掉了狐狸的尾巴，可憐的狐狸向老婦人要尾巴，老婦人要狐狸還她牛奶，狐狸便去向牛要牛奶，牛說要草當回報，狐狸便向草原要草，草原要......這一個接著一個的要求，狐狸有辦法達成嗎？老婦人會把尾巴還給狐狸嗎？

延伸活動：
這個故事好玩的地方，就在那一環扣一環的要求，而這環環相扣最後又在善良農夫的捐穀下得以一一往前解開。利用故事情節的一去一返，自製一本可以從前面講到後面，再從後面講回前面的簡易書（一頁只有一個情節重點的圖像），目的當然不在代替原書，而是吸引孩子翻閱、回憶、重述故事。這個故事的重點圖畫可分為：

有尾巴的狐狸─沒有尾巴的狐狸─尾巴─老婦人─牛奶─牛─草─草原─水─水壺─少女─藍珠子─商人─蛋─雞─穀子─農夫

一頁一圖，依序排列裝訂，說故事時，從第一章「有尾巴的狐狸」說到最後一張「農夫」，然後再從最後一張「農夫」往前翻，講回到第一張「有尾巴的狐狸」，故事就講完了，狐狸的尾巴也要回來了！圖畫舉例如下：

Mrs. Honey's Hat

Mrs. Honey's Hat, by Pam Adams, Child's Play 1992

Mrs. Honey有一頂帽子，帽頂上有花、貝殼、羽毛、櫻桃，很好看的。只是，星期一，她的孫子拿走羽毛，留下泡泡糖；星期二小鳥在上面下蛋；星期三寄居蟹拿走她的貝殼，留下海草；....

一個星期過後，猜猜看Mrs. Honey的帽子變成甚麼樣子了？Mrs. Honey會喜歡她的新帽子嗎?

There Was an Old woman Who Lived in a Glove

There Was an Old woman Who Lived in a Glove, by Bernard Lodge, Whispering Coyote Press, 1992

老太太住膩了手套，她想換個房子住，但當她看到公雞住在喇叭裡、郵差住在蝸牛裡、牛仔住在酒桶裡......最後還是覺得不如住回她自己的手套裡！


說故事技巧：
這本圖畫書是以韻文的方式寫成，因此說故事時的節奏感就很重要，雖然有時候，聽故事的孩子可能會忍不住插嘴，而打斷念文本的節奏，此時不妨以降低音量的方式，引導孩子安靜聆聽。

延伸活動：
用紙盒做一個小房子（房子無底，才好讓手伸進去），再用不織布做一個小老鼠指偶，就可以和孩子一起玩唱The Quiet Mouse。

Hidilid's Night

Hildilid's Night, by Cheli Durán Ryan, Illus. by Arnold Lobel, Macmillan, 1971

這位老太太解決問題的辦法，並不是那麼聰明。Hildilid老太太不喜歡晚上，她掃它、剪它、用袋子裝它、用水煮它......但都沒辦法讓晚上走開。可憐的她最後決定以漠視來表達她對黑暗的厭惡，但就在她背過身子回家睡覺去的那一刻，......Oh, NO！

討論建議:
其實不必建議，故事一開始，孩子一定就"意見"多多，晚上怎麼裝到袋子裡？把房間燈全部打開，把門關起來就好了！不喜歡晚上，那怎麼還白天睡覺？...孩子自己會從故事、圖畫裡找到許多可以談論的話題。

The Tale of Meshka the Kvetch

The Tale of Meshka the Kvetch, by Carol Chapman, pictures by Arnold Lobel, E. P. Dutton, 1980

這個老太太老愛抱怨，她抱怨房子太小、兒子太懶、腳太酸......小心！要是有一天，所有的抱怨就都成了真，那可怎麼辦？

兒歌：

Diddle, Diddle, Dumpty
Diddle, diddle, dumpty, my son John
Went to bed with his trousers on.
One shoe on and one shoe off.
Diddle, diddle dumpty, my son John.

The Hidden House

The Hidden House, by Martin Waddell & Angela Barrett, Philomel, 1990

有個老人獨自住在一個小屋裡，他刻了三個木頭娃娃和他作伴，老人雖然希望娃娃是真人，但有了他們，老人的確不再感覺那麼孤單。只是有一天，老人還是離開了，留下木頭娃娃坐在窗邊。年復一年，三個木頭娃娃的衣服早已破舊、臉上的彩漆都剝落、窗外的藤蔓也完全遮住他們的視線，小屋被永遠遺忘了。
直到有一天，有個年輕人發現了小屋，......

說故事技巧：
這個美麗的故事，其情節雖不是那麼複雜，但是作者對主人翁心境、小屋場景的描述是細膩的，即使對於聽了多年故事，或已經正式學習英語的孩子來說，都會有一點困難，因此說故事人的表情、語調表達仍是孩子能否聽懂、享受故事的關鍵。

Rumpelstiltskin

Rumpelstiltskin, by Paul O. Zelinsky, Scholastic, 1986

有一個想要巴結國王的農夫，他謊稱自己的女兒能夠把草捻成金線，於是國王高興地把女孩找來皇宮，要女孩把草捻成金線，否則就要殺了她。女孩當然無法把草捻成金線，就在不知如何是好時，一個小怪老頭來說願意幫她，但卻要走了女孩的項鍊和戒指。當國王第三次要女孩為他把草捻成金線時，女孩再也沒有東西可以給小怪老頭當回報，於是小怪老頭要她把將來會生下的孩子給他，女孩給是不給？...為什麼書名叫做Rumpelstiltskin？


討論建議：
貪心的國王為何沒有受到處罰？女孩為何要嫁給曾恐嚇要殺她的人？女孩的爸爸為何不來救她？小怪老頭都幫她了，為何女孩不守諾言？......這故事有太多議題可討論，但從孩子的疑點開始。