Frog, Where are You?

Frog, Where are You? by Mercer Mayer, Puffins, 1969

小男孩養了一隻新寵物，是一隻青蛙，他把牠放在罐子裡，可是，青蛙卻一跳，就跳出罐子、跳出窗外。小男孩帶著他的狗去找青蛙，可是不太高興青蛙加入寵物行列的小狗，會幫忙找青蛙回來嗎？

說故事技巧：
這是一本無字書，可翻書讓孩子看圖說故事，或自編程度適當的英文文本給孩子聽。

延伸活動：
把卡紙裁成小長條形（約3x8cm），讓孩子來回摺成波浪形狀，實驗看看哪一種摺法跳得高、跳得遠。

Jump, Frog, Jump!

Jump, Frog, Jump! by Robert Kalan & Byron Barton, Mulberry, 1981

這是一個池塘食物鏈的故事，青蛙吃蒼蠅，魚想吃青蛙，蛇吃完魚也想吃青蛙......不過這隻青蛙卻非常幸運，因為他都能躲過別人的攻擊，靠的就是"Jump, frog, jump!"可是當抓青蛙的孩子用竹籃關住他，青蛙如何才能躲過這一劫？

Fat Frogs on a Skinny Log

Fat Frogs on a Skinny Log, by Sara Riches, Scholastic, 2000

這故事是這樣的：
one fat frog sat on a skinny log.
two fat frogs sat on a skinny, slippery log.
three fat frogs sat on a skinny, slippery, limy log.

一隻又一隻的胖青蛙，爬上了不斷增加形容詞的瘦樹枝，何時承受不住？是哪一隻青蛙成了壓倒駱駝的最後一根稻草？會是坐在一旁嘲笑觀看的瘦青蛙嗎？可是他那麼瘦！

Little White Duck

Little White Duck, lyrics by Walt Whippo, Music by Bernard Zaritzky, illustrations by Joan Paley, Scholastic, 1950, 2000

這是一本童歌圖畫書，書上附有歌譜。
網路示唱： Little White Duck

故事是由小老鼠拿著吉他來唱出池塘上發生的事，先是小白鴨到池塘來吃花，他是快樂的小白鴨；然後是小綠蛙來跳跳跳，然後是......

但忙碌的池塘終究還是因為來了一條小紅蛇，而回歸寧靜。

Hop Jump

Hop Jump, by Ellen Stoll Walsh, Voyager, 1993

青蛙愛跳，天經地義，不過這隻藍色青蛙卻不這麼想，她覺得老是跳真沒趣。她躺在地上看著葉子飄下的優雅姿態，躍起、轉圈、扭轉，每一個動作都不一樣。她喜歡，於是她便學起葉子，很快的，她就會躍起、轉圈、扭轉，那就是跳舞！別的青蛙原先嫌她跳舞佔地方，可是又好奇地學她動動腳、動動身體，結果大家也就都會跳舞了。但只有一隻青蛙不跳舞，他堅決只要跳。可以嗎？

討論建議：
和Tico and the Golden Wings一樣是討論人有差異、也各有志，但這一本Hop Jump淺顯一些，作者所做的結論也簡單易懂──Yes, there's room for dancing and for hopping.再說到這句話之前，問問孩子「可以嗎？」也順著這個結論，問問孩子「如果有別的青蛙只想游泳，可以嗎？」這一類「答案延伸」的問題，讓他們統整概念。但當然，既是討論，如果孩子說出了環繞主題的別的想法、疑問，也一併都是「可以的」，例如「想飛」。

Spells

Spells, by Emily Gravett, Macmillan Children's Books, 2008

有一隻青蛙找到一本書，他多麼希望這是一本有關城堡的書，而他是一個英俊的王子。可惜這只是一本咒語的書，而他只是.......

等一下！咒語的書？可以實現夢想的咒語的書？可以實現小青蛙的夢想的咒語的書？

於是，小青蛙翻遍被他撕碎的書頁，終於找到了能把人變成王子的咒語.....的上半頁，那上面只有咒語名稱，"Spell to become a handsome prince...."，沒有下文。

如果小青蛙想要變成王子，他就得拼湊每一小片書頁碎片，看能否找到那個能把他變成王子的咒語。拼湊開始~

咒語一：
Hocus, Croakus,Ccarrotozabbit......變成一隻f-abbit (沒錯，這是一本拼字書)！不是英俊王子！
咒語二：
String Thing, Forked Tongue, Ribbitkazog.....他變成一隻sn-rog (猜猜他被變成什麼頭什麼身?)！也不是英俊王子：(
...
如同聽故事的孩子說的，這是故事，所以他一定會變成王子！
沒錯！他真的變成王子了，只是會有漂亮的公主來讓他親嗎？
...

這作者沒那麼輕易就放讀者走，這書會被一看再看、一玩再玩，就如同我教室的孩子，他們喜歡摸王子的屁股！

而2017年春天孩子發現王子屁股上有個青蛙刺青，還刺了"MOTHER"這個字！喔，就表示這王子的媽媽是青蛙？

Froggy Learns to Swim

Froggy Learns to Swim, by Jonathan London, Illustrated by Frank Remkiewicz, Scholastic, 1995

Froggy這隻青蛙不會游泳，媽媽教他，他也學不來，直到他回家穿上蛙鞋，帶上蛙鏡，他終於會游泳了。最後他會是一隻喜歡游泳的青蛙嗎?

Cornelius

Cornelius, by Leo Lionni, Alfred A., 1994

這隻鱷魚會直立著站，他非常引以為傲，但是他的伙伴們可就不那麼欣賞他如此地「與眾不同」，自信如他當然沒有因同儕的排擠而自暴自棄，他轉向世界尋找知音，結果有個朋友不但不詆毀他，還教他幾個特技。學會了新特技的鱷魚回到鱷魚群，這次他能夠得到大家的接納了嗎？

討論建議：
在提出問題請孩子思考之前，不如看看孩子對故事有什麼想法，順著孩子的質疑和判斷，再提出論點或問題，幫助孩子釐清他們自己的看法。

Let's Go, Froggy!

Let's Go, Froggy! by Jonathan London, illustrated by Frank Remkiewicz, Scholastic, 1994 

網路有聲書:Let's Go, Froggy! 

一早起來，天氣不錯，小青蛙爸爸建議去騎腳踏車，小青蛙高興地穿衣穿鞋準備出門，可是爸爸提醒他要戴安全帽，於是他就找安全帽，這裡也沒那裡也沒,最後在玩具箱子裡找到，正就要出發，爸爸又建議帶捕蝶網，於是小青蛙又去找，又是這裡也沒那裡也沒，最後在爸爸的高爾夫球袋裡找到，正要出發.....

沒錯!爸爸又建議了.... 

他們倆走得了嗎?早上走得了嗎?中午走得了嗎?....

萬一肚子餓怎麼辦?

Froggy Gets Dressed

Froggy Gets Dressed, by Jonathan London & Frank Remkiewicz, Puffin, 1992

小青蛙不想睡覺，只想出去玩雪，但小青蛙的衣服老是沒穿全，老是被媽媽"Frrrooggyy!"地叫回來，於是小青蛙就這麼一出一回了好幾趟，小青蛙到底玩到雪了沒？

說故事技巧：
這故事很好說演，跟著內文，字體大就大聲，字形加長就拉長聲音，作者還為說演故事的人加上穿衣褲鞋襪的聲音，若是孩子興致來了，還可以讓孩子配合發聲，會是一個有趣的故事時間。

延伸活動：
故事說完，讓孩子為絨布板娃娃穿衣服，不過，別期待孩子穿戴整齊，因為他們更喜歡的是亂穿一通！所以與其"put the hat on her head."不如下達這樣的指令──"put the pants on her head!"這樣孩子會專心一點！

It's Mine!

It's Mine! by Leo Lionni, Dragonfly, 1985

這三隻青蛙老是說"It's mine!"
一隻霸佔水域，說"It's mine!"
另一隻霸佔石頭，也說"It's Mine!"
第三隻抓蝴蝶時，也說"It's mine!"

有一天大難來臨，
這三隻青蛙能夠因此懂得分享的美妙嗎？
還是各自逃命去？

The Caterpillar and the Polliwog

The Caterpillar and the Polliwog, by Jack Kent, Trumpet, 1982

網路有聲書： The Caterpillar and the Polliwog

毛毛蟲很自豪自己長大以後會變得不一樣，她告訴小蝌蚪說自己將會如何又如何的美麗，小蝌蚪很崇拜她，很想看看毛毛蟲到底是怎麼個變法。於是，當毛毛蟲開始吐絲纏繞自己的時候，小蝌蚪片刻都不離地望著毛毛蟲，看著看著，竟不知道自己的身體也開始不一樣了，只是他不是變成蝴蝶，他變成了...青蛙！小蝌蚪會喜歡自己變成的樣子嗎？

延伸活動：
在說故事之前，說個謎語讓孩子猜（盡量用簡單的英語搭配肢體動作，讓孩子容易猜到）──什麼動物先爬，再把自己包起來，然後就會飛？什麼動物會先長兩隻後腳，再長兩隻前腳，然後尾巴不見了，他就會跳跳跳？如果孩子猜到，就說：「那麼，我說個他的故事給你聽。」如果孩子猜不到，那就說：「那麼，我說個故事給你聽，你再來猜。」總之，就都可以開始說故事了。

Fish is Fish

Fish is Fish, by Leo Lionni, Dragonfly, 1970

小魚和蝌蚪是好朋友，只是蝌蚪長大，變成青蛙，於是就到陸地上去了。有一天，聽了離開水鄉的青蛙回來，告訴小魚有關陸地上動物的長相，於是小魚便開始是嚮往那充滿會飛的七彩鳥、吃草的牛...的陸地世界，他很想去看看，於是......

討論建議：
1.在說出青蛙如何描述鳥、牛和人之前，不妨先問問孩子他們會如何描述鳥、牛和人，然後我們就會知道孩子和青蛙的觀察很不一樣！
2. 小魚聽了青蛙所描述的陸上動物，他腦海裡便想像出這些動物的樣子，雖然作者沒有為這些想像動物取名，但讓孩子替這些想像動物取個名字，也不失為一個有趣的活動──Fish-Bird, Fish-Cow, Fish-People。
3. 再讓孩子想想看如果青蛙還講到別的動物或東西，這隻小魚會想像成什麼呢？讓孩子畫出來！──Fish-butterfly, Fish-airplane...？

An Extraordinary Egg

An Extraordinary Egg, by Leo Lionni, Scholastic, 1994

小石島上住了三隻青蛙，其中一隻生性好奇，她喜歡到處走走，覺得島上的一切都奇妙極了。有一天，她又發現了一顆石頭，又圓又白，而且和她一樣大，小青蛙高興地把大石頭滾回家，想要讓另外兩隻青蛙也瞧一瞧。回家後，兩隻青蛙一看，便告訴小青蛙，那是一顆雞蛋，不是大石頭！幾天後，從蛋裡孵出一隻鱷魚，青蛙們高興地大叫：「雞！」......