Titch, by Pat Hutchins, Red Fox, 1971小Titch年紀小，他用的東西都比哥哥姊姊的小，哥哥姊姊有腳踏車，他只有小小三輪車，哥哥姊姊飛很高的風箏，他只有小小的手風車，......不過，哥哥姊姊有木材、鐵鎚，但沒他的釘子就可不行了，哥哥姊姊有土有花盆，但沒他的小小種子也長不出大大的植物！
Titch
Titch, by Pat Hutchins, Red Fox, 1971小Titch年紀小，他用的東西都比哥哥姊姊的小，哥哥姊姊有腳踏車，他只有小小三輪車，哥哥姊姊飛很高的風箏，他只有小小的手風車，......不過，哥哥姊姊有木材、鐵鎚，但沒他的釘子就可不行了，哥哥姊姊有土有花盆，但沒他的小小種子也長不出大大的植物！
Good-Night, Owl!
Good-Night, Owl! by Pat Hutchins, Trumpet, 1972網路有聲書： Good-Night, Owl!
貓頭鷹想睡覺，可是大白天，大家忙得很呢！一下來了松鼠，一下來了麻雀，貓頭鷹怎麼睡得著？不過，到了晚上......
說故事技巧：
1. 得花一點時間記住各種鳥類的名稱、長相和聲音，多練習是有幫助的。
You'll Soon Grown into Them, Titch
You'll Soon Grow into Them, Titch, by Pat Hutchins, HarperTrophy, 1983這家人最小的兒子，老三Titch，他長大了，他的衣服都太小了，接哥哥姊姊的衣服穿卻又太大，不過哥哥姊姊都說他很快就會長到穿得下，但是一身鬆垮的衣服怎麼活動呀？爸媽看不下去，只好帶他去買新衣服。買了新衣服，那他的舊衣服怎麼辦？沒關係！給老四。老四？這家人哪來的老四？嗯，把故事從頭再看一遍就知道了，而且不只媽媽的肚子，圖畫裡還有好多東西也都在長、長、長....。
說故事技巧：
這故事並不難說給聽第二年故事的孩子聽，但就是這書名實在是不可能以動作表達清楚，"will" "soon" "grow into them"並沒有相搭的動作，所以，這時也不妨在說書名時，藉由封面圖畫，把書名翻譯成中文，讓孩子一開始就對故事有個概念，這樣在聽內文時，即便沒有再翻譯，孩子也是可以懂得的。
The Doorbell Rang
The Doorbell Rang, by Pat Hutchins, Scholastic, 1986媽媽烤了餅乾給兩個孩子吃，媽媽的餅乾聞起來和奶奶的一樣香！但兄妹倆正要平分那一盤12個餅乾時，門鈴響了！開了門，來了兩個鄰居小孩，一起分罷？那就一個人3個嘍？又正要吃時，門鈴又響了！開了門，來了......還有多少人會按鈴？當一個人只剩一個餅乾時，如果門鈴還響，要不要開門？還是先把餅乾給吃進肚子裡再說？
說故事技巧：這是一本很經典的故事書，若孩子們都聽過，不妨請他們幫忙操作道具（紙盤和圓形色紙）說故事。若孩子大多沒聽過，那麼就說完故事再來玩平分餅乾。
延伸活動：
Pat-A-Cake這首鵝媽媽兒歌唱的雖是蛋糕，但當然也可以改烤cookies：
Pat-A-Cake
Pat-a-cake, pat-a-cake, baker’s man. (兩手掌上下翻拍)
Bake me a cake as fast as you can.
You roll it, you pat it, （兩手做滾狀及拍打狀）
You mark it as it should be. （做裝飾蛋糕狀）
You put it in the oven...（做放入烤箱狀，並做等待狀）
for baby and me. （把餅乾拿出來吃）
The Very Worst Monster
The Very Worst Monster, by Pat Hutchins, Mulberry, 1985弟弟妖怪出生了，爸爸說這小傢伙會是世界上最恐怖的妖怪，姊姊妖怪說她才是最恐怖的妖怪，可是爸爸沒聽到。阿公阿媽也稱讚弟弟妖怪牙齒真有力，姊姊妖怪說她的牙齒也很有力，可是沒人理她。......於是姊姊妖怪決定把弟弟妖怪送走，因為唯有這樣她才能成為世界上最恐怖的妖怪，她能成功嗎？恐怖的弟弟妖怪會有人要嗎？
The Wind Blew
The Wind Blew，by Pat Hutchins, Aladdin, 1974那是一個風大的日子，路上的東西都被吹得斜成45度角！可見風之大！這風一下子就吹走了阿伯的傘、小女孩的氣球、紳士的帽子、小男孩的風箏、阿婆要曬的衣服......一共吹走了十一樣東西，這些東西被風吹到半空中，然後呢？
東西當然會下來，因為風走了，只是，風到哪裡去了呢？
延伸活動：
The Wind Blew，也就是大風吹，椅子比人數少一，圍成圈，請大家坐好，當鬼的人站在中間，口說"I spy something ..."身上有鬼所說的東西的人就要站起來換位置，當鬼的人這時也趕快找個空椅子坐下來，沒有椅子坐的人就當鬼，遊戲繼續。遊戲前，先和孩子把身上有的東西練習用英語說說看，但不要要求孩子遊戲時一定要自己會說出來，老師可以幫忙，遊戲的目的還是快樂重要。
Pat Hutchins, 1942出生於英國，她有六個兄弟姊妹！她的第一本書《Rosie's Walk》成功地讓她走上童書作家之路。
Tidy Titch
Titch的房間很整齊，不過，他只有一個玩具熊、一輛玩具火車、一顆球和一本書，真要弄亂也是很難的吧？
媽媽要哥哥姐姐學Titch，把房間也收拾整齊。哥哥姐姐很聽話，果真就把不需要的東西都一一清出來，他們的房間也就整齊了。但他們不要的東西，Titch全盤接收，這麼一來，Titch還可以被稱為 Tidy Titch嗎?
故事討論: 有孩子認為是哥哥姐姐陷害弟弟，他們讓他收留舊玩具，才使得他的房間那麼亂!有孩子說弟弟應該把東西賣掉。有孩子說弟弟應該要告訴媽媽真相。有孩子說弟弟應該不要拿。....這故事讓孩子發表了很多意見!
Happy Birthday, Sam
Happy Birthday, Sam, by Pat Hutchins, Mulberry, 1978小男孩今天生日了，可是他還是搆不著電燈開關，也搆不著衣服掛勾，爺爺送來了一把椅子，啊！正好可以.......
延伸活動：
讓生日的孩子當地球，大家圍圈當太陽，孩子繞著大家繞一圈，就是地球繞太陽一圈，也就是一年，於是生日的孩子就可以在大家的歌唱下繞圈一年一年地長歲，繞完圈，坐下來許個願，大家給予生日的孩子祝福，並共享簡單食物或聽聽媽媽敘述孩子年幼時的趣事，沒有蛋糕或玩具的慶生仍可以是令孩子期待的。
Little Pink Pig
Little Pink Pig, by Pat Hutchins, HarperCollins, 1994豬媽媽要帶著小豬回家睡覺，只是小豬很好奇，這也要看，那也要聞，結果就是闖禍，不是被蘋果給埋住了，就是掉到草堆裡，害得大家都找不到他。
Where's the Baby?
奶奶戴著一籃麵包來看小寶寶，媽媽說小寶寶正在花園呢!
可是，沒有啊!
啊!有泥巴腳印!
姐姐帶著媽媽、奶奶跟著腳印走到廚房，廚房一團亂，媽媽準備要作巧克力蛋糕的材料倒得到處都是，奶奶佩服得不得了，說小寶寶想幫忙做蛋糕，真棒!
可是小寶寶在哪裡?
啊!姐姐發現巧克力手印!~~
這一路他們跟著各種線索，走遍了各個房間，看到的都是一團亂，媽媽都快昏倒了，奶奶卻都說小寶寶很棒。
倒底小寶寶在哪裡呢?
故事討論:
小寶寶是真的很棒，還是就是愛搗蛋？如果討論過程像小寶寶做事一樣亂成一團，無妨，因為多做就會真的做得很棒了。
The Surprise Party
The Surprise Party, by Pat Hutchins, Trumpet Club, 1969兔子忙著裝飾花園，因為他要辦個聚會，但他只偷偷告訴貓頭鷹，想要給大家一個驚喜。結果不能說的秘密當然就被傳開來了，兔子的"having a party"變成"hoeing the parsley"，又變成"going to sea"......，真是糟糕！這樣一來，還會有人要參加兔子的聚會嗎？
延伸活動：
孩子會喜歡玩傳話遊戲(Whispers)，可以口傳或寫幾個句子讓孩子念來傳，也可以讓孩子自己創句子來傳，一定笑翻天！若要傳錯話，則以無俚頭的句子最容易傳錯。
Clocks and More Clocks
Clocks and More Clocks, by Pat Hutchins, Scholastic, 1970這位先生買了一個鐘回家，想要對對看家裡閣樓上的那個老爺鐘準不準，他把新鐘放在閣樓下的臥房，記好時間，跑到閣樓，卻發現閣樓的老爺鐘多了一分鐘！真不準！再去買一個放在一樓的廚房，結果閣樓的老爺鐘多了兩分鐘，連二樓的臥房鐘也比老爺鐘多了一分鐘......這是怎麼回事？
說故事技巧：
這個故事用字不難，但只有對時間及時鐘稍有認識的孩子才能懂得故事中的趣味。
Don't Forget the Bacon!
Don't Forget the Bacon! by Pat Hutchins, Mulberry, 1976媽媽派小男孩去買東西，媽媽還特別叮嚀"Don't forget the bacon!"可是，小男孩在路上光是回想媽媽到底是說"six farm eggs"，還是"six fat legs"，是"a cake for tea"，還是"a rake for leaves"，他都已經想昏頭了，他還會記得買"bacon"嗎？
故事才念沒多久，聽故事的孩子就已經提出建議：請媽媽寫一張購物清單不就好了。
說的也是，但那又是另一個故事了。
延伸活動：
1. 記憶遊戲：看看誰能複述一連串念幾個不相關的字，從一個字開始會讓孩子覺得輕鬆，要複述到六個字就得要有點專注力了！
2. 請孩子找出書裡的押韻字。
3. 問孩子如果故事媽媽要小男孩再去買bacon，他會不會又記錯成什麼和bacon押韻的東西呢?(今天教室媽媽想到token、Logan，教室孩子想到chicken，教室老師想不到!)
4. 讓孩子玩現成的找押韻字遊戲：
Rosie‘s Walk
Rosie‘s Walk, by Pat Hutchins, Scholastic, ©1968母雞在農場裡散步，她從廣場到池塘到稻草堆...一副悠然自得的樣子，絲毫都沒察覺背後那隻想要吃她的狐狸是如何地被耙子打了一臉、掉到池塘裡、跌進稻草堆裡...最後母雞安然回到窩裡！狐狸呢？
說故事技巧：
這本幽默的故事書，圖大字少，應該是很容易說演的故事書，但是它的圖文並不吻合，我們很難讓孩子「看圖猜字」。當我們只讀文字時，我們會以為母雞只不過是在農場裡”Across the pond”或”Pass the mill”而已，一點兒都不令人緊張。可是當我們只看圖像，那可就不得了了，每個場景裡都有一隻虎視眈眈的狐狸躲在一旁想要餓狐撲雞，雖然狐狸每次都撲了個空、倒了個楣，而母雞也如同文字敘述一樣輕鬆自在，絲毫沒有發覺狐狸的存在，更不知道自己早已化險為夷。
這樣的寫作方式的確有趣、有力，如果用母語來說這個故事，那麼孩子肯定會告訴說書人「可是有狐狸！」但是，如果用的語言不是孩子熟悉的，如果我們照本宣科地用英語說這個故事給剛接觸英語的小小孩聆聽，他們可能會誤會「across the pond」就是狐狸躲在後面的意思，他們很難藉由這樣的圖文搭配來「猜測」故事內容。也因此，這本故事書其實並不適合出現在小小孩的英語圖畫故事書單裡。
但是，這實在是一本好書，它圖文簡潔有力、情節扣人心弦，故事內容也很適合小小孩的理解能力，因此，或許說故事人還是可以想個辦法讓小小孩也能享受這個故事。例如一派輕鬆地唸出書上的句子，讓孩子從說故事人的表情裡感覺「怡然自得」，然後讓孩子來警告「有狐狸！」最後再才以動作來表現狐狸遭殃的情節，讓孩子感覺「虛驚一場」。
只不過，破壞作者的寫作原意實在可惜，因此可以在孩子的英語聽力增強時，再把這個故事拿來照說一遍，不加任何中英文的解釋，讓孩子在享受故事之餘，還能夠因為自己的大發現而自信大增。
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