Across the Stream

Across the Stream, by Mirra Ginsburg, pictures by Nancy Tafuri, 1982, Scholastic,

母雞小雞在睡覺，來了一個惡夢，趕快跑！
他們跑到了河邊，河水又深又寬，怎麼辦？
誰能救他們？誰又是惡夢？惡夢的結局呢？

這是一個非常簡單的故事，但很能為孩子帶來聽故事的樂趣，除了文字含韻，念來好聽之外，圖畫裡動物們的神情逼真，更有和Rosie's Walk一樣有不能說的秘密，也有能夠改變Gingerbread Man命運的渡河幫手，也和畫者的另一作品Have You Seen My Duckling?一樣有許多圖像情節可供「閱讀」，很熱鬧！

但不知為何在7頁圖畫裡（全書24頁）的頁腳上有小小的剪影圖像？那些小剪影裡有的是該頁出現的人物之一，有的則以符號代表情境，如以酢漿草代表幸運，用意既不明確，也不一致。

Hattie and the Fox

Hattie and the Fox, by Mem Fox & Patricia Mullins, Aladdin, 1986

網路有聲書：Hattie and the Fox

這隻母雞能看見別人所看不見的，當她才看到樹叢裡鑽出一個鼻子，她就開始驚嚇喊叫，但是她的伙伴們一直都不為所動，看到一個鼻子、兩個眼睛，她又叫了，但是伙伴們仍然覺得她大驚小怪。一直到最後一刻，母雞終於知道她所看見的、令她害怕的那一隻動物的真面目時，伙伴們也嚇得四處逃竄，有誰能來救他們呢？

說故事技巧：
這本書非常好說，字句不但簡單，劇情也不斷重複，但因為情節緊張，因此最好把句子多練習幾遍，好能在需要快速敘述故事時配合氣氛、一氣呵成。但不要唱獨腳戲，把母雞看見的部位留給孩子說──I see a "nose"....I see a "nose" and two "eyes".....

兒歌：五官兒歌又一首！
Two Little Eyes to Look Around
Two little eyes to look around.
Two little ears to hear each sound.
One little nose to smell what’s sweet.
One little mouth that likes to eat.

延伸活動：
演出！

Henny Penny

Henny Penny, by Paul Galdone, Clarion, 1968

一粒橡樹果實掉到天真的母雞Henny Penny頭上，Henny Penny以為是天掉下來了，這麼一樁大事，她當然得趕快去報告國王。在路上，母雞遇見公雞Cocky Locky，公雞聽到是這麼大的壞消息，他也想陪著母雞去報告國王。後來又遇見Ducky Lucky......最後，遇到Foxy Loxy了，這會是一隻好心的狐狸嗎？還是所有故事裡的狐狸都狡猾？

延伸活動：
這故事情節重複、文字簡單，也適合讓孩子演出。但如果孩子不喜歡這悲慘的結局，不妨鼓勵孩子先更改劇本。

One Fine Day

One Fine Day, by Nonny Hogrogian, Trumpet Club, 1971

網路有聲書：One Fine Day

一隻口渴的狐狸幾乎喝光了老婦人的牛奶，生氣的老婦人，一把切掉了狐狸的尾巴，可憐的狐狸向老婦人要尾巴，老婦人要狐狸還她牛奶，狐狸便去向牛要牛奶，牛說要草當回報，狐狸便向草原要草，草原要......這一個接著一個的要求，狐狸有辦法達成嗎？老婦人會把尾巴還給狐狸嗎？

延伸活動：
這個故事好玩的地方，就在那一環扣一環的要求，而這環環相扣最後又在善良農夫的捐穀下得以一一往前解開。利用故事情節的一去一返，自製一本可以從前面講到後面，再從後面講回前面的簡易書（一頁只有一個情節重點的圖像），目的當然不在代替原書，而是吸引孩子翻閱、回憶、重述故事。這個故事的重點圖畫可分為：

有尾巴的狐狸─沒有尾巴的狐狸─尾巴─老婦人─牛奶─牛─草─草原─水─水壺─少女─藍珠子─商人─蛋─雞─穀子─農夫

一頁一圖，依序排列裝訂，說故事時，從第一章「有尾巴的狐狸」說到最後一張「農夫」，然後再從最後一張「農夫」往前翻，講回到第一張「有尾巴的狐狸」，故事就講完了，狐狸的尾巴也要回來了！圖畫舉例如下：

Little Bear’s New Friend

Little Bear’s New Friend, by Muriel Pepin, Adapted by Deborah Kovacs, illus. by Marcelle Geneste, Reader’s Digest Kids, 1992

這隻小熊是一隻不想冬眠的冬眠動物，他跑了出去，卻迷了路，還好遇上了小狐狸，友善的小狐狸願意幫他找家，不過年少貪玩，兩個新朋友不一會兒就都玩到不知方向了。小熊媽媽會醒來找他嗎？小狐狸媽媽呢？

Two Greedy Bears

Two Greedy Bears, Mirra Ginsbury, Jose Aruego & Ariane Dewey, Aladdin, 1998

網路有聲書：Two Greedy Bears

兩隻貪心的熊，連喝水都要比對方喝得多！真是不可思議！有一次，這兩隻熊發現了一塊乳酪，正在不知如何分才好時，來了一隻狐狸，幫了他們一個「大」忙，從此他們再也不再和對方計較了！感謝狐狸。

說故事技巧：
用一張圓型黃色紙來說故事，邊說邊把紙撕小，就像狐狸一口一口把乳酪吃掉一樣，會很"逼真"!

Rosie‘s Walk

Rosie‘s Walk, by Pat Hutchins, Scholastic, ©1968

母雞在農場裡散步，她從廣場到池塘到稻草堆...一副悠然自得的樣子，絲毫都沒察覺背後那隻想要吃她的狐狸是如何地被耙子打了一臉、掉到池塘裡、跌進稻草堆裡...最後母雞安然回到窩裡！狐狸呢？

說故事技巧：
這本幽默的故事書，圖大字少，應該是很容易說演的故事書，但是它的圖文並不吻合，我們很難讓孩子「看圖猜字」。當我們只讀文字時，我們會以為母雞只不過是在農場裡”Across the pond”或”Pass the mill”而已，一點兒都不令人緊張。可是當我們只看圖像，那可就不得了了，每個場景裡都有一隻虎視眈眈的狐狸躲在一旁想要餓狐撲雞，雖然狐狸每次都撲了個空、倒了個楣，而母雞也如同文字敘述一樣輕鬆自在，絲毫沒有發覺狐狸的存在，更不知道自己早已化險為夷。

這樣的寫作方式的確有趣、有力，如果用母語來說這個故事，那麼孩子肯定會告訴說書人「可是有狐狸！」但是，如果用的語言不是孩子熟悉的，如果我們照本宣科地用英語說這個故事給剛接觸英語的小小孩聆聽，他們可能會誤會「across the pond」就是狐狸躲在後面的意思，他們很難藉由這樣的圖文搭配來「猜測」故事內容。也因此，這本故事書其實並不適合出現在小小孩的英語圖畫故事書單裡。

但是，這實在是一本好書，它圖文簡潔有力、情節扣人心弦，故事內容也很適合小小孩的理解能力，因此，或許說故事人還是可以想個辦法讓小小孩也能享受這個故事。例如一派輕鬆地唸出書上的句子，讓孩子從說故事人的表情裡感覺「怡然自得」，然後讓孩子來警告「有狐狸！」最後再才以動作來表現狐狸遭殃的情節，讓孩子感覺「虛驚一場」。
只不過，破壞作者的寫作原意實在可惜，因此可以在孩子的英語聽力增強時，再把這個故事拿來照說一遍，不加任何中英文的解釋，讓孩子在享受故事之餘，還能夠因為自己的大發現而自信大增。