Have You Seen My Duckling?

Have You Seen My Duckling? by Nancy Tafuri, Scholastic, 1984

一隻小鴨離開鴨巢，追蝴蝶去了，鴨媽媽回來找不到他，便帶著留在巢裡的七隻小鴨去找那去溜達的第八隻，鴨媽媽到處問"Have you seen my duckling?"雖然小鴨就在不遠的地方，但是大家都不知道，天就要黑了，鴨媽媽找得到小鴨嗎？

說故事：
1. 聽故事的孩子很容易一下就看到小鴨的藏身處，而且一定會爭相走告，因此說故事時，記得留點時間給孩子發言，而圖畫裡也隱藏了許多這隻好奇小鴨的有趣事件，因此不必急著翻頁，讓孩子慢慢看圖，享受發掘圖畫的樂趣。
2. 這書就總共只有六句"Have you seen my duckling?"很好說，而且只要一個字一個字地慢慢說，孩子也會被吸引地跟著一起說。

兒歌：
Five Little Ducks
Five little ducks went out one day.（一手伸出五指當小鴨，搖搖擺擺地走著）
Over the hill and far away.（「小鴨」越過山坡，走到遠方）
When mommy duck went “Quack, quack, quack.”（另一手做鴨嘴狀，一合一閉，當做鴨媽媽。）
One little duck came back.（一隻「小鴨」回到鴨媽媽身邊）
（然後伸出四隻手指，繼續唱。五遍後，就沒有小鴨在外「玩耍」）

6 Sticks

6 Sticks, by Molly Coxe, Random House, 1999

六根棍子可以做什麼呢？做旗竿，貼上旗子；做個貓臉，棍子當貓的鬍鬚；做兩個鞦韆......

說故事技巧：
這是一本為孩子閱讀起步所設計的簡單讀本，不過也可以當作故事來讀，因為這兩隻小老鼠很有創意，從六根冰棒棍發想出許多創作！說完故事，聽故事的孩子也一定會想要拿幾根冰棒棍來玩一玩。

兒歌：
Johnny Pounds with One hammer
Johnny pounds with one hammer,
one hammer, one hammer.（一手做搥狀）
Johnny pounds with one hammer,
then he pounds with two.（加另一手）
Johnny pounds with two hammers,
two hammers, two hammers.（兩手做搥狀）
Johnny pounds with two hammers,
then he pounds with three. （加一腳踏步）
Johnny pounds with three hammers,
three hammers, three hammers. （兩手做搥狀、一腳踏步）
Johnny pounds with three hammers,
then he pounds with four. （加另一腳踏步）
Johnny pounds with four hammers,
 four hammers, four hammers. （兩手做搥狀、兩腳踏步）
Johnny pounds with four hammers,
 then he pounds with five. （加點頭）
Johnny pounds with five hammers,
five hammers, five hammers. （兩手做搥狀、兩腳踏步，並不斷點頭）
Johnny pounds with five hammers,
 then he goes to sleep.（躺下假裝睡覺）
（Johnny可改成小朋友的名字）

How Many?

How Many? by Brian Wildsmith, 上誼(原版：Oxford University Press, 2000）

數數看圖畫裡有幾隻山羊？幾隻熊？幾隻貓頭鷹？......

說故事技巧：
這些動物的數量依序從一到十，不難數，只是有些圖裡可數的動物很多種，例如四隻貓頭鷹和其他五十二隻各種大大小小的鳥在一棵樹上，所以其實很容易讓孩子找昏頭。不過，當然也無妨，因為孩子經得起考驗！



延伸活動：
四、五歲的孩子喜歡數數，1數到10，不成問題，但他們更喜歡挑戰1數到100！準備1至100不等的彩色扁珠，讓孩子利用1-100的數字板來數數看有幾顆小石子，不一定要數全部，只數一手抓起的一把也是很有趣的。也可以預測數量後再進行排數，培養孩子預測的能力，更有趣!

數數兒歌：
1, 2, 3, 4, 5, Once I Caught A Fish Alive
One, two, three, four, five.（一一扳開手指數數）
Once I caught a fish alive.（做抓魚狀）
Six, seven, eight, nine, ten.（繼續數手指）
Then I let it go again.（做把魚放走狀）
Why did I let it go?（兩手攤開，聳聳肩）
Because it bit my finger so.（做咬手指狀）
Which finger did it bite?（晃動右手）
This little finger on the right.（伸出右手小拇指）

Come Out, Jessie!

Come Out, Jessie! by Harriet Ziefert and Mavis Smith, Random House, 1988

屋外的男孩來找女孩出來玩跳房子，女孩當然要出來玩，不過她得先拿幾樣東西，但是實在等太久了，屋外的男孩有點不耐煩，女孩倒底要不要出來玩呀？如果女孩拿了許多好吃的，那就先吃再跳嘍？當然！

說故事技巧：
這是一本互動書，但因為互動方式是透過頁面的空洞來看下一頁的圖畫，例如一張桌子圖，抽屜的正面被挖空，可以看到下一頁裡畫的抽屜裡的東西，而所用的紙張並不是很厚，所以稍不小心就很容易被撕破，不過這是一本生動地講述出孩子生活的故事書，所以即便經常需要修補書頁，還是值得一說的。

延伸活動：
說完故事，當然也得讓孩子來玩跳房子！

兒歌：（跳繩、跳房子的歌）
One, two, three
One, two, three.
Jump over the tree.
Three, two, one,
Have some fun!

This Old Man

This Old Man, illustrated by Pam Adams, Child's Play, 1974

這書畫出一首老兒歌"This Old Man".但只唱到six-bricks (所押韻的字也有些許不同).
This old man, he played one,
He played knick-knack on my drum,
With a knick-knack paddywhack
Give the dog a bone,
This old man came rolling home.
(two-shoe, three-knee, four-door, five-hive, six-bricks)

網路示唱： This Old Man

延伸活動：
1. 尋找歌詞中的押韻字，有one-thumb, two-shoe, three-knee, four-door, five-hive, six-stick.
2. 如果孩子可以應付，那麼問問他們seven和甚麼押韻？eight呢？....如果孩子沒有足夠字彙，或說出中文字來押韻，應該也沒關係吧！年紀小，好玩就好!

What Can You do with a Shoe?

What Can You do with a Shoe? by Beatrice de Regniers and Maurice Sendak, Aladdin, 1955

除了"What can you do with a shoe?"之外，故事裡這兩個孩子還追問了其他的問題："What can you do with a cup?" " What can you do with a chair?" "Bed?"......他們透過實驗和思考，認識物品功能。

說故事技巧：
書中每頁包含一連串的圖畫，但只要偶而根據內文指著個別的圖畫，孩子還是會懂得"What can you do with a bed?" 「用來睡覺的！」

討論建議：
這故事雖然可以引起思考與想像，但是作者最後仍賦予物件特定的功能。不過，椅子真的只能坐嗎？杯子真的只能用來喝東西嗎？這或許是不一定的。當孩子仍在充滿想像的年紀裡時，不妨讓他們盡情地天馬行空，無限的想像或許就是孩子解決問題的能力的啟發。

延伸活動：
1. 利用鞋子、杯子、帽子、椅子（或小模型），依照書上的句型和孩子玩聽指令做動作。
2. 如果人數夠多，那就可以和孩子一起做鞋子的分類，可以按顏色、大小、樣式、男女鞋...等等來分。
3. 這首數數兒歌包含鞋子：
One, Two, Buckle My Shoe
One, two, buckle my shoe.（兩手做綁鞋帶狀。）
Three, four, open the door.（兩手做開門狀。）
Five, six, pick up sticks.（兩手做撿樹枝狀。）
Seven, eight, lay them straight.（兩手做把樹枝擺直狀。）
Nine, ten, a big fat hen.（兩手插腰做胖母雞狀。）
(或也可以玩成傳球遊戲。大家圍坐或站著，由一人開始按著節拍拍球，說到"shoe"時，把球傳給另一人，遊戲繼續到唱完兒歌為止。)

4. 從One, Two, Buckle My Shoe兒歌第三段歌詞可以延伸到Pick Up Sticks遊戲，練習孩子的手部肌肉與專注力──抓一把小竹棒撒在地上，請孩子一根一根拿起小竹棒，但若動到別的竹棒，則換人玩。

Ten Apples Up On Top

Ten Apples Up On Top, by Theo. Lesieg & Roy McKie, Random House, 1961

狗、獅子、老虎比賽誰能在頭上頂最多蘋果，一個、兩個、三個......頂的蘋果越多，這三隻動物耍的雜技就越多，最後他們頭上都能夠頂十個蘋果。可是，正當興高采烈的時候，來了一隻大熊，他很生氣，他不准他們這樣子玩，他想盡辦法要把他們頭上的蘋果打下來...蘋果掉地了嗎？

說故事技巧：
Dr. Suess的故事書，押韻又調皮，只要抓住韻律，很好「說演」的！

延伸活動：
1. 讓孩子也頭頂水果，感受一下平衡的難度！頭頂蘋果如果很難，也可以用腿夾，再不然放肚子上、屁股上，就簡單一些了罷？頂完蘋果，如果沒有摔爛，就切來吃罷！
2. 這首兒歌只唱到八個蘋果，但也是蘋果！～

兒歌：The Apple Basket
One apple, two apples.
Three apples, four.
Put them in my basket. (摘蘋果狀)
And pick some more.
Five apples, six apples.
Seven apples, eight.
Hurry up, it’s getting late.

The Grand Old Duke of York

The Grand Old Duke of York, illustrated by Maureen Roffey, aditional verses by Bernard Lodge, Whispering Coyote Press, 1975

這位長官的士兵有十個一千個，也就是一萬個，這麼多！但是他一下子帶他們上山下山，一下子穿越森林，一下子又過河，士兵們走得很不順利，到了最後，半個士兵也沒剩，這個長官很傷心，士兵到底會不會回來呢？

兒歌：
The Noble Duke of York
Oh! The Noble Duke of York,
He had ten thousand men. （伸出兩手，十指張開）
He marched them up to the top of the hill,（兩手輪流往上爬）
And marched them down again.（兩手輪流往下走）
When they’re up, they’re up. （兩手輪流往上爬）
When they’re down, they’re down. （兩手輪流往下走）
But when they’re only halfway up.（兩手停在「半路」）
They’re neither up or down!（兩手快速先上後下移動

網路示唱：The Grand old Duke of York