Frog, Where are You? by Mercer Mayer, Puffins, 1969小男孩養了一隻新寵物，是一隻青蛙，他把牠放在罐子裡，可是，青蛙卻一跳，就跳出罐子、跳出窗外。小男孩帶著他的狗去找青蛙，可是不太高興青蛙加入寵物行列的小狗，會幫忙找青蛙回來嗎？
說故事技巧：
這是一本無字書，可翻書讓孩子看圖說故事，或自編程度適當的英文文本給孩子聽。
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延伸活動：把卡紙裁成小長條形（約3x8cm），讓孩子來回摺成波浪形狀，實驗看看哪一種摺法跳得高、跳得遠。
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Frog, Where are You?
Frog, Where are You? by Mercer Mayer, Puffins, 1969小男孩養了一隻新寵物，是一隻青蛙，他把牠放在罐子裡，可是，青蛙卻一跳，就跳出罐子、跳出窗外。小男孩帶著他的狗去找青蛙，可是不太高興青蛙加入寵物行列的小狗，會幫忙找青蛙回來嗎？
說故事技巧：
這是一本無字書，可翻書讓孩子看圖說故事，或自編程度適當的英文文本給孩子聽。
延伸活動：把卡紙裁成小長條形（約3x8cm），讓孩子來回摺成波浪形狀，實驗看看哪一種摺法跳得高、跳得遠。
Buster Keeps Warm
Buster Keeps Warm, by Rod Campbell, Campbell, 1988天氣好冷！有個小男孩抱了一大堆衣服來，他一一穿上，然後出去買東西、踩水、幫忙整理花園！
這是一本穿衣服小故事書，一個很簡單的設計，翻個頁就像替故事主角穿了衣服一樣，很像玩紙娃娃穿衣服。
No, David!
網路有聲書： No, David!
小David在牆上塗鴉、在客廳打棒球、讓浴缸水流滿到地上，即便媽媽說"No, David!"都無法讓小David不搗蛋，最後媽媽只好使出最後招數──到牆角罰坐去！結果是誰先軟化了呢？
The Kite
The Kite, by Mary Packard & Benrei Huang, Childrens press, 1990小男孩放著風箏，風箏飛很高，碰到鳥、碰到雲，會碰到雲嗎？小男孩也想飛上天，怎麼飛？
說故事技巧：
簡短、押韻的文字，念起來很有飛翔的感覺，也很能夠輕易地就引導孩子一起說每句話最後的押韻字──"kite""fly""high""sky"。
討論建議：
用物件圖卡讓孩子分類什麼能飛、什麼不能飛，並討論為什麼有些東西能飛。在討論過程中，謹記孩子的經驗及觀察能力有限，因此透過引導、提起注意之後，仍要尊重孩子的意見。
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延伸活動：讓孩子做一個簡單的風箏到公園去放風箏。
Have You Seen My Cat?
Have You Seen My Cat? by Eric Carle, Aladdin, 1987小男孩的貓不見了，於是他到處問人"Have you seen my cat？"所有被問到的人，不論是穿西裝的、騎驢的、印地安人、非洲婦女，...都指向後頁的方向，不過，等小男孩一去看，卻都不是他的貓，反而是豹、獅子、老虎之類的貓科動物。小男孩的貓呢？
說故事：
這本書的文字不多，圖像清楚，說演起來雖然不難，但是因為作者似乎企圖涵蓋世界文化，也企圖讓孩子學習貓科動物的種類，加上內容太長，小男孩要問到第九個人，才有答案，因此故事雖然簡單，但對孩子來說似乎有點消化不了。
討論：
這書經常引起聽故事孩子的困擾──小男孩的貓倒底是哪一隻？是那隻扒在母貓背上的小花貓，還是那隻生了小貓的母貓？小貓的花色和故事一開始時的那隻拱背花貓相近，應該就是男孩要找的，但拱背花貓看起來比較像大貓，而且露齒，看起來好凶，就是不像小貓。而小男孩的貓之所以會不見，應該是因為她躲起來生小貓了，但是母貓的花色和故事一開始時的拱背花貓又不同，所以倒底是怎麼回事？
On Mother's Lap
On Mother's Lap, by Ann Herbert Scott, illustrated by Glo Coalson, Clarion, 1972妹妹睡著了，小男孩跑去坐在媽媽腿上，搖啊搖的，好高興！後來，小男孩跑去拿他的娃娃來，一起坐在媽媽腿上搖啊搖，再拿他的木船......，小男孩拿了好多心愛的東西來，搖啊搖，好高興！啊，妹妹醒了,小男孩嘟著嘴說不夠位置了，媽媽說試試看。媽媽的腿上永遠夠位置！
說故事技巧：
在說故事中，讓孩子也說一說媽媽腿上有哪些東西，一起說故事，也練練孩子的記憶力。
索引解釋：
Eskimo這個名詞因為原意「吃生肉的人」有歧視的意涵，近年來已經有人開始按所使用的語言來稱呼北極圈的原住民，如Inuit, inupiaq, Alutiit 和 Yupik。但是，這個更名仍有許多爭執，加上為了這份書單索引的實用性，以及因為這本故事書初版於1972年，在美國國會圖書館編列索引裡，使用的是"Eskimos"，所以此地仍以我們所熟悉的"Eskimo"來命名。有關北極圈原住民，包括格陵蘭島、阿拉斯加、加拿大和西伯利亞原住民，的正式名稱，可參考圖書館或網路資料。
Mog in the Garden
Mog in the Garden, by Judith Kerr, 1994, HarperCollins網路朗讀 (共四本, Mog in the Garden在3:27)：Mog in the Garden
小男孩有隻貓，他們喜歡在花園裡玩，他們在花園裡曬太陽、爬樹、聞花，......
說故事技巧：
作者寫了一些這隻名叫Mog的貓的故事，有的文字多一些，情節複雜一些，適合多懂一些英文的孩子來聽，例如Mog in the Dark，有的則適合小小孩來聽，例如這本硬版的小書。
說故事技巧：
作者寫了一些這隻名叫Mog的貓的故事，有的文字多一些，情節複雜一些，適合多懂一些英文的孩子來聽，例如Mog in the Dark，有的則適合小小孩來聽，例如這本硬版的小書。
Jamberry
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Jamberry, by Bruce Degen, Harper Collins, 1983小孩和熊一起到處採草莓、藍莓等各種莓，他們光著腳丫，歷經了各種童話般的世界，那裡有長餅乾的樹、有堆得比火車箱還要高出好幾倍的的黑莓，還有莓兒們所搭成的銀河，配上韻味十足的文字，除了圖畫的享受之外，更讓孩子聽得口水直流。
說故事技巧：
這本書適合讓孩子邊聽故事，邊幫主人翁一起採莓（當然是假裝的），也適合讓孩子有足夠時間尋找圖畫裡的驚奇。
延伸活動：
和孩子一起種草莓，看草莓蔓延、開花、結果。
The Carrot Seed
The Carrot Seed, by Ruth Krauss & Crockett Johnson, HarperFestival, 1945網路朗讀：The Carrot Seed
小男孩種下一粒胡蘿蔔種子，他澆花、除草，期待種子發芽，但是他的媽媽說種子不會發芽，爸爸也說種子不會發芽，連哥哥也這麼說，小男孩覺得呢？他還會持續澆花、除草嗎？種子能發芽嗎？
說故事技巧：
這故事文字與圖畫都簡單明確，更很好讓孩子與書互動──讓孩子替小男孩澆花、除草。
延伸活動：
1. 播放緩慢的音樂，讓孩子當種子，經過媽媽的澆水、除草後，逐漸發芽、長高、開花....然後讓孩子自由演出開花後的戲碼，或許會有孩子想改當蝴蝶來聞花。
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2. 請孩子吃水果、找種子、做種子貼畫（吃完水果後吐出來的種子已有黏性，可以直接黏在紙上），照片上的孩子正專心地在找香蕉籽。
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3. 讓孩子種種子，感覺種子發芽的奧妙：準備種子、小盆、土、剷子、水，讓孩子全程親自播種──花盆裡放土-用手指在土面上戳一個小洞-把種子放進洞裡-用土把洞填平-澆一點點水-大功告成。
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4. 給孩子一張長紙（或畫在牆上也很好看），記錄種子的成長──畫出發芽的高度。
說故事技巧：
這故事文字與圖畫都簡單明確，更很好讓孩子與書互動──讓孩子替小男孩澆花、除草。
延伸活動：
1. 播放緩慢的音樂，讓孩子當種子，經過媽媽的澆水、除草後，逐漸發芽、長高、開花....然後讓孩子自由演出開花後的戲碼，或許會有孩子想改當蝴蝶來聞花。
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2. 請孩子吃水果、找種子、做種子貼畫（吃完水果後吐出來的種子已有黏性，可以直接黏在紙上），照片上的孩子正專心地在找香蕉籽。
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3. 讓孩子種種子，感覺種子發芽的奧妙：準備種子、小盆、土、剷子、水，讓孩子全程親自播種──花盆裡放土-用手指在土面上戳一個小洞-把種子放進洞裡-用土把洞填平-澆一點點水-大功告成。
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4. 給孩子一張長紙（或畫在牆上也很好看），記錄種子的成長──畫出發芽的高度。
Bubble Bubble
Bubble Bubble, by Mercer Mayer, Troll Association. 1973 小男孩買了一罐神奇泡泡水！這神奇泡泡水就可以吹出各種東西，船、花、蝴蝶......甚至蛇！但是如果泡泡蛇來咬小男孩，怎麼辦？沒關係，吹個貓來嚇他，那如果貓轉過頭來嚇小男孩，怎麼辦？......這個老是被動物嚇的小男孩要如何逃離？真的逃得了嗎？
延伸活動：
1. 吹泡泡！
2. 兒歌Balloons適合在沒泡泡吹的時候玩唱。
Balloons
This is the way we blow our balloons.(雙手握住，放在嘴邊)
Blow! Blow! Blow!(做吹氣球狀，雙手漸漸往外，表示氣球越吹越大)
This is the way we break our balloons.（雙手停住，瞇起眼睛，表現緊張的樣子）
Oh, oh, no!(用力拍手)
Yo! Yes?
Yo! Yes? by Chris Raschka, Scholastic, 1993
網路有聲書： Yo! Yes?
這兩個小男孩，一個個性大方，隨時都可和人打招呼，一個沒有朋友、悶悶不樂。"Yo!" "Yes?" ... "You!" "Me?"兩人就這樣一來一往，前者的熱情解除了後者的落寞，於是兩人成了可以一起玩的朋友。
說故事技巧：
這書的文字簡單有力，配上圖像就很明顯透露出兩位主角的心聲，因此只要把作者的話語用如主角般豐富的表情演說出來，孩子很快就會懂得的。這書很適合用來當作團體故事時間的第一本書。
延伸活動：
1. 用布偶來演一齣"Yo! Yes?"也不錯。
2. 說完這本書，大概最適合請兩個孩子出來演出罷？也可以把故事結局──兩人手牽手高興地跳了起來，當作是孩子自編自演故事的起頭戲，「他們去哪裡玩？然後呢？」
兒歌：
Good Morning to You（Happy Birthday to You的調）
Good morning to you,
Good morning to you,
Good morning to you,
And how do you do?
唱完之後，可以帶著孩子一起說"I am fine, thank you."
可以以這首歌開始故事時間，而在故事時間結束時，以同樣的調子唱"Goodbye to you"最後以"And I wish you a good day."結束。
另一首很受孩子歡迎的開場白兒歌是：
Open, Shut Them
Open shut them. (兩手五指張開，再合起來。)
Open shut them. (兩手五指張開，再合起來。)
Give a little clap, clap, clap. (拍手。)
(這一步驟可視孩子能力，改做其他動作──snap, wiggle, bend…..
Open shut them. (兩手五指張開，再合起來。)
Open shut them. (兩手五指張開，再合起來。)
Put them on your lap. (把手放在膝上。)(這一步驟可改放身體其他部位──head, eyes..)
Jump, Frog, Jump!
Jump, Frog, Jump! by Robert Kalan & Byron Barton, Mulberry, 1981這是一個池塘食物鏈的故事，青蛙吃蒼蠅，魚想吃青蛙，蛇吃完魚也想吃青蛙......不過這隻青蛙卻非常幸運，因為他都能躲過別人的攻擊，靠的就是"Jump, frog, jump!"可是當抓青蛙的孩子用竹籃關住他，青蛙如何才能躲過這一劫？
Cows Can't Fly
Cows Can't Fly, by David Milgrim, Scholastic, 1998誰說牛不能飛？有個小男孩畫了一隻會飛的牛，結果畫紙飛了起來，飛到草原上，真牛看到了，就～～飛起來了！小男孩看見了，但是別人看到了嗎？他們會相信世界上真的有會飛的牛嗎？還是最終仍然只有小男孩懂得想像的力量？
說故事技巧：
這個故事的封面圖畫和書名說的根本就是相反的事，因此，為了讓孩子明白"cows can't fly"的意思的一個辦法，就是先指著圖畫跟孩子說"cows fly"，再用懷疑的表情問孩子"Can cows fly?"，等孩子都搖頭，再指著書名，並搖頭一字一字地唸出"Cows Can't Fly"。或在說故事前，先不給孩子看封面圖畫，而是先問孩子幾個"Can or can not?"的問題，最後確定大家都認為"Cows can not fly."之後，再來說這個故事。
這首兒歌裡發生的事也是不可思議！
Hey Diddle, Diddle
Hey diddle, diddle,
The cat and the fiddle.
The cow jumped over the moon.
The little dog laughed
To see such sport.
And the dish ran away with the spoon.
延伸活動：
Fly or Not?猜測遊戲。讓孩子看圖上物件進行能否飛翔的猜測，再翻到卡背後看看答案如何，如果孩子有疑慮，再帶孩子找尋真實物件進行實驗。
David Goes to School
David Goes to School, by David Shannon, Scholastic, 1999調皮的David去上學了，只是在家調皮的他，到了學校，當然也讓老師一直說"No, David!"因為David不但遲到，還上課嚼口香糖、說話不舉手、插隊、亂畫桌子...把老師氣得罰他下課洗桌子，誰知調皮的David竟然把桌子....
說故事技巧：
這是一個用字簡單的故事，但所說的內容卻是和上小學有關，因此對於小小孩來說，可能會因為沒有經驗，而難以想像故事裡所描述的情境，例如為什麼說話要舉手。因此若留到孩子有上學經驗後再來說也不遲。
How to Heal a Broken Wing
How to Heal a Broken Wing, by Bob Graham, Walker, 2008故事在書名頁就開始了──一隻鴿子在高樓大廈間飛翔，忽然，牠撞上高樓的帷幕玻璃，然後牠掉了下來。廣場上人來人往，卻沒人注意到掉落在地上的鴿子，牠翅膀斷了、奄奄一息。直到一個小男孩路過，......
討論建議：
1. "掉下來的羽毛能在插回鳥身上嗎？"這是孩子關心的事。
2. 除了談照顧動物的惻隱之心，還不妨和孩子分享故事中有關光害的環保議題──為什麼鳥會撞上帷幕玻璃？
兒歌： Once I saw a little bird
Once I saw a little bird
come hop, hop, hop.
And I cried "Little bird,
will you stop, stop, stop?"
I was going to the window
to say "How do you do?"
But he shook his little tail,
and away he flew.
網路示唱：Once I saw a little bird
Skip To My Lou
Skip To My Lou, by Nadine Bernard Westcott, Silver Burdett Ginn Religion, 1996農夫和農夫太太出門去了，說好兩點回來，要小男孩看家。只是農夫後腳才上車，動物們前腳就進了屋享受房子來了，廚房、浴室、客廳到處都是動物們的身影，他們吃東西、洗澡、煎餅......一副動物當家的樣子。看家的小男孩雖面有難色，但他畢竟是小孩，不消片刻，也就和動物們玩得不亦樂乎。只是，戲正上演，但再15分鐘就兩點了（"a quarter to two"以後再學罷！），糟了！農夫快回來了，怎麼收呀？
說故事技巧：
這首以童謠曲調改寫的圖畫書，若用原調配唱，會更有趣。
原歌網路示唱(和這書不同歌詞)：Skip to my Lou
2016年春的孩子發現：別以為小男孩和動物們真的把房子恢復原狀，在最後那一頁圖裡，前院子地上的那一件衣服是誰的？本來沒有喔！我們把書重翻一遍，找到了！但為什麼牠會在收好房子後，還把衣服脫丟在院子裡呢？調皮的插畫家！
One Was Johnny
網路有聲書：One Was Johnny
用押韻、正數數、倒數數、幾隻常見的動物、很多刺激的事，完成一本童書，成為了經典!
One was Johnny who lived by himself.
Two was a rat who jumped on his shelf.
Three was a cat who chased the rat.
....
Three was the cat who pounced on the rat.
Two was the rat who left with the cat.
One....
沒錯!就是 was Johnny who lived by himself.
No Milk!
No Milk! by Jennifer A. Ericsson, pictures by Ora Eitan, Mulberry, 1993這個小男孩跟牛要牛奶，可是不論小男孩是拍拍牛頭，還是親親牛鼻，是講好話，還是給好草、唱個歌、跳個舞......都得不到牛奶。小男孩簡直要抓狂了，到底要怎麼樣才能有牛奶呢？
說故事技巧：
書中每個跨頁都是一段小詩，念起來很有韻味。這也是一本很容易讓孩子和書互動的故事書──讓孩子說那句"But no milk!"
Welcome to Kindergarten
小男孩要去參觀幼稚園，他有一點緊張，因為走在校園裡的孩子看起來都比他大。他進了教室，老師帶他參觀各個角落，有可以種種子的科學角，有可以玩黏土的美勞角，還可以到戶外玩球，回家前還吃點心，而且他還認識了一位新朋友，那麼他應該期待上學了吧？
說故事心得：這本書是說給剛要上幼稚園的孩子聽的，但是因為其對象是以英語為母語的孩子，所以所用字詞並非初階，所以其實並不好說給才剛接觸英語，也才要上學的三、四歲孩子聽，也不適合說給大孩子，因為他們已經不是剛上幼稚園的孩子。我的辦法是簡單說給小小孩聽，預備他們開啟學校生活，而對大一點的孩子，就以"你們的學校是不是像這樣？"或"記不記得你第一次上幼稚園？"開場。
Bertie and the Bear
Bertie and the Bear, by Pamela Allen, Puffins, 1983這個小男孩後面追來了一隻大熊！別急！皇后來趕熊，國王、將軍...也都打著鼓、吹著號來，連小狗也都汪汪叫地跑來。但是，熊回頭了！當他看到後面這一隊敲鑼打鼓的人馬，他該如何反應？反追？還是跳起舞來？記得這是孩子的故事書！
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