The Kite

The Kite, by Mary Packard & Benrei Huang, Childrens press, 1990

小男孩放著風箏，風箏飛很高，碰到鳥、碰到雲，會碰到雲嗎？小男孩也想飛上天，怎麼飛？

說故事技巧：
簡短、押韻的文字，念起來很有飛翔的感覺，也很能夠輕易地就引導孩子一起說每句話最後的押韻字──"kite""fly""high""sky"。


討論建議：
用物件圖卡讓孩子分類什麼能飛、什麼不能飛，並討論為什麼有些東西能飛。在討論過程中，謹記孩子的經驗及觀察能力有限，因此透過引導、提起注意之後，仍要尊重孩子的意見。

延伸活動：
讓孩子做一個簡單的風箏到公園去放風箏。

Who Said Red?

Who Said Red? by Mary Serfozo & Keiko Narahashi, Scholastic, 1988

小男孩的紅色風箏掉了，他請姊姊幫他找，喜歡吊他胃口的姊姊，老是故意問"Did you say green?""Did you say blue?"......氣得小男孩自己找去！

延伸活動：
認顏色名
這是一個簡單的遊戲，因為答案就在攤在孩子面前。只要孩子懂得一些基本發音，就一定能夠成功得分，即使不能代表孩子認得顏色名稱的拼法，但能夠讓孩子引起認字的興趣，就已達到遊戲的目標。

準備：兩組顏色字卡，一色兩張，一張用同色筆在反面寫下顏色名，一張用黑筆寫。

玩法一：讓孩子看著黑色字卡組的塗色那一面，一一確認孩子能夠說出顏色名稱，然後把塗色那一面朝上放在桌上。再給孩子有色字卡組，請他念念看用有色筆寫出字的那一面上的字，因為從字的顏色就能夠知道顏色，所以孩子也能夠正確說出，然後請他翻開桌上黑色字卡組裡的同色卡，檢查兩個字是否拼法相同，正確則得分。

玩法二：讓孩子試著念有色字卡上的字，因為是同色，所以只要已經能夠說出顏色名稱的孩子，就都能念出來（雖然可能不認得顏色名），唸完後就把卡有字那一面朝上，放在桌上當參考，再請孩子念黑色字卡上的字，幫助孩子確認首音，並參考桌上有色字卡上的拼法，孩子很快就能唸出黑色字卡上的顏色名，然後請孩子把黑色字卡和有色字卡翻到塗色那一面來做核對，正確則得分。

玩法三：玩法同二，只是把有色字卡塗色的那一面朝上，放在桌上，孩子不能參考拼字，所以有一點挑戰，最後請孩子從桌上找出相同色卡，翻過來檢查是不是同一個字，正確則得分。