Swimmy, by Leo Lionni, Dragonfly, 1963網路有聲書: Swimmy
小黑魚有一群小紅魚朋友，他們經常在大海裡游玩，但是他們有一個最可怕的敵人，一隻大黑魚，大黑魚很大又很兇，小黑魚和他的小紅魚朋友們都那麼小，他們如何能夠對抗大黑魚？
Swimmy
Swimmy, by Leo Lionni, Dragonfly, 1963網路有聲書: Swimmy
小黑魚有一群小紅魚朋友，他們經常在大海裡游玩，但是他們有一個最可怕的敵人，一隻大黑魚，大黑魚很大又很兇，小黑魚和他的小紅魚朋友們都那麼小，他們如何能夠對抗大黑魚？
Little Blue and Little Yellow
Little Blue and Little Yellow, by Leo Lionni, HarperTrophy, 1959小藍和小黃是好朋友，有一天，他們倆在外頭玩了一整天，回家時，爸媽卻不認得他們了，因為他們已經形影不離到變成小綠了！這下怎麼辦？沒關係，作者Lionni很認識孩子，他知道孩子的哭泣是最好的辦法！哭能怎樣？～小綠哭出小藍淚和小黃淚，於是淚珠們就振作起精神變成...
討論建議：
作者說兩個朋友好到很好，就會變成一個顏色，也就是一個個體，而不是兩個，是什麼意思？
延伸活動：
把二個紙盤中間挖空，夾入彩色玻璃紙，用白膠把二個紙盤黏勞，就是一個色盤，多做幾個紅黃藍色，就可以互疊混色。孩子可以拿來當色鏡玩，或找朋友來混色。
Inch by Inch
Inch by Inch, by Leo Lionni, Harper Collins, 1960有一天，知更鳥發現一隻一吋蟲，正當要吃蟲下肚時，一吋蟲要求饒命，他說他是一隻會量東西長度的一吋蟲，很有用。於是知更鳥就要一吋蟲量一量他的尾巴，五吋！知更鳥很訝異，於是就帶著一吋蟲去幫別的鳥也量一量。紅鶴的脖子、大嘴鳥的喙，鷺的腳...這些都好量，但是來了夜鶯，夜鶯要求一吋蟲量他的歌聲，可是歌聲怎麼量？如果不量，夜鶯就要吃掉一吋蟲，這可如何是好？
說故事技巧：
說故事時，說故事人可利用食指、拇指開合的方法來配合丈量，丈量時可以請孩子數數，而除了知更鳥和蜂鳥有一定的吋數之外，其餘皆無，老師很可以自行控制。
延伸活動：
1.
2. 讓孩子用自己的身體部位，例如腳板，量量看。
A Color of His Own
A Color of His Own, by Leo lionni, Scholastic, 1975這是一本簡單的Leo Lionni寓言故事。一隻變色龍走到哪裡變色到哪裡，他實在不想再這樣了，他想要一直都是一個顏色，於是他就一直待在樹葉上，只是樹葉逐漸變黃，他也變黃，樹葉變紅，他也變紅。變色龍終究不能只保留一個顏色，直到...
討論建議：
這雖是個簡單的故事，但其中哲學也不是那麼簡單。為什麼變色就不高興？為什麼有和你一樣顏色的朋友就不傷心了呢？你要不要有自己的顏色？......孩子一定會有不同的答案，每一個答案都代表了孩子自己，不論是不斷變色、一輩子就一個顏色，或永遠都是彩虹色，都是孩子應該被尊重的選擇。
Cornelius
Cornelius, by Leo Lionni, Alfred A., 1994這隻鱷魚會直立著站，他非常引以為傲，但是他的伙伴們可就不那麼欣賞他如此地「與眾不同」，自信如他當然沒有因同儕的排擠而自暴自棄，他轉向世界尋找知音，結果有個朋友不但不詆毀他，還教他幾個特技。學會了新特技的鱷魚回到鱷魚群，這次他能夠得到大家的接納了嗎？
討論建議：
在提出問題請孩子思考之前，不如看看孩子對故事有什麼想法，順著孩子的質疑和判斷，再提出論點或問題，幫助孩子釐清他們自己的看法。
It's Mine!
It's Mine! by Leo Lionni, Dragonfly, 1985這三隻青蛙老是說"It's mine!"
一隻霸佔水域，說"It's mine!"
另一隻霸佔石頭，也說"It's Mine!"
第三隻抓蝴蝶時，也說"It's mine!"
有一天大難來臨，
這三隻青蛙能夠因此懂得分享的美妙嗎？
還是各自逃命去？
The Biggest House in the World
The Biggest House in the World, by Leo Lionni, Dragonfly, 1968小蝸牛很希望自己能長出又大又美麗的殼，於是老蝸牛就告訴小蝸牛一個故事，故事是說──
有一隻小蝸牛很希望自己能長出又大又美麗的殼，於是他就努力地長，他擠啊擠地、撐啊撐地......果真，他長出了一個好大、好美、好多顏色的殼，他好高興。
只是當身體底下的那片菜葉吃完的時候，他竟然移不動自己殼，當然也就無法去吃另一片葉子，當然也就......。
聽完故事的小蝸牛還想長出又大又美麗的殼嗎？
討論建議：
不論是伊索寓言，或是Leo Lionni的現代寓言，都隱藏著訓示，只是聽故事的孩子真的就只能「學習」到作者所提的那一個訓示嗎？沒有其他的可能嗎？問問孩子的意見，他們會有許多答案，不論是哲理的，或是天馬行空想像的，都代表著人的不同，而當知道這些不同時，我們就會感覺到保護這些不同的重要了。
2017年春天，書本外聽完故事的孩子認為移動不了的小蝸牛的家人應該拿葉子來給他吃，或者棄殼出走。Lionni應該沒有想到這一點！
Six Crows
Six Crows, by Leo Lionni, Scholastic, 1988農夫做了一個稻草人來嚇走想吃穀子的烏鴉，於是烏鴉就用葉子做了一隻大鳥風箏，想把稻草人嚇走，烏鴉當然失敗，只是農夫也沒成功，因為他被那隻大鳥風箏給嚇得不敢出門。於是農夫便做了一個樣子看起來更凶猛的稻草人，而烏鴉也不甘示弱，...只是這樣下去，如何收拾？還好，貓頭鷹提醒了他們：Words can do magic.
Tillie and the Wall
Tillie and the Wall, by Leo Lionni, Trumpet, 1989網路動畫: Tillie and the Wall
Tillie是唯一對這堵牆感到好奇的小老鼠，和Fish is Fish的那隻小魚一樣，她也對未知的世界充滿想像，她也想盡辦法想要過去探個究竟，爬過去？戳個洞過去？繞過去？挖個洞過去？她有辦法過去嗎？過去之後呢？
討論建議：
說完這故事，不妨和孩子一起列出who, when, where, what, why, how的問題，然後大家一起試著回答看看。
Fish is Fish
Fish is Fish, by Leo Lionni, Dragonfly, 1970小魚和蝌蚪是好朋友，只是蝌蚪長大，變成青蛙，於是就到陸地上去了。有一天，聽了離開水鄉的青蛙回來，告訴小魚有關陸地上動物的長相，於是小魚便開始是嚮往那充滿會飛的七彩鳥、吃草的牛...的陸地世界，他很想去看看，於是......
討論建議：
1.在說出青蛙如何描述鳥、牛和人之前，不妨先問問孩子他們會如何描述鳥、牛和人，然後我們就會知道孩子和青蛙的觀察很不一樣！
2. 小魚聽了青蛙所描述的陸上動物，他腦海裡便想像出這些動物的樣子，雖然作者沒有為這些想像動物取名，但讓孩子替這些想像動物取個名字，也不失為一個有趣的活動──Fish-Bird, Fish-Cow, Fish-People。
3. 再讓孩子想想看如果青蛙還講到別的動物或東西，這隻小魚會想像成什麼呢？讓孩子畫出來！──Fish-butterfly, Fish-airplane...？
An Extraordinary Egg
An Extraordinary Egg, by Leo Lionni, Scholastic, 1994小石島上住了三隻青蛙，其中一隻生性好奇，她喜歡到處走走，覺得島上的一切都奇妙極了。有一天，她又發現了一顆石頭，又圓又白，而且和她一樣大，小青蛙高興地把大石頭滾回家，想要讓另外兩隻青蛙也瞧一瞧。回家後，兩隻青蛙一看，便告訴小青蛙，那是一顆雞蛋，不是大石頭！幾天後，從蛋裡孵出一隻鱷魚，青蛙們高興地大叫：「雞！」......
Frederick
Frederick, by Leo Lionni, Dragonfly, 1967當大家正忙著儲糧的時候，這隻小老鼠去收集陽光、顏色、字，這些雖不是本分裡的事，但卻給生命帶來樂趣與希望。因為當冬天來臨，糧食耗盡，小老鼠做的詩正好可以娛樂躲在洞裡過冬的同伴們。從小老鼠做的四季詩末兩句，看得出來這是一隻很正面思考的樂觀小老鼠：
Aren't we lucky the seasons are four?
Think of a year with one less...or one more!
Nicolas, Where Have You Been?
小老鼠們討厭鳥，因為他們認為都是鳥把好吃的莓子都摘走了，Nicolas不甘心，於是出遠門找莓子，卻被大黑鳥給抓了，還好他奮力掙扎，逃過一劫，卻掉在一窩鳥巢裡，鳥巢裡的鳥媽媽和三個寶寶很接納Nicolas，鳥媽媽甚至替他摘來好吃的莓子。
故事還沒結束，不過也已經可以解釋作者想要闡明甚麼了~"One bird doesn't make a flock."
The Alphabet Tree
有一棵樹上住了好多字母，他們一個個都好好地住在自己的葉子上。但是，有一天，來了一陣強風想把字母吹走，字母們害怕得不知如何是好，還好來了一隻字蟲，字蟲會教他們怎麼才不會被吹走嗎？
懂得集字母成字，又懂得集字成句，但說什麼話(句子)才重要呢？
~ Peace on earth and goodwill toward all men.
沒錯！從小就要志氣高！
Tico and the Golden Wings
Tico and the Golden Wings, by Leo Lionni, 1964這隻有著金色翅膀的鳥原本是沒有翅膀的，他一直都是得靠著朋友的幫忙才能過日子。有一天，來了一隻鳥仙子，實現了他的願望，於是他便有了一對翅膀，而且是金色的。只是有了金翅膀能自己飛了，他卻失去了朋友，因為朋友認為他想要與眾不同。雖然不懂為什麼翅膀顏色和別的鳥不同有什麼不好，但在落單的日子裡，他願意將金翅膀拔下來救人，而一旦拔下一根金翅膀，他就會長出一根和朋友一樣的黑翅膀。當他有了和朋友一樣的黑翅膀，朋友會接納他了嗎？
討論建議：
這隻金色翅膀的鳥最後的疑惑是：「我現在雖然和我同伴一樣有著黑色的翅膀，可是我們還是不一樣的，我們有不同的回憶，也有著無人能見的金色夢想。」這是一個很好的討論起點。
A Busy Year
A Busy Year, by Leo Lionni, Scholastic, 1992網路有聲書：A Busy Year
兩隻會在夏天時到海邊度假的雙胞胎老鼠，和一棵會說話的樹，講述著一年四季和月份，講述著成長和循環，一點點現實加上一點點神奇。
Mr. McMouse
Mr. McMouse, by Leo Lionni, Troll, 1992有一天，一隻城堡老鼠被鏡子裡的自己嚇了一跳，而逃出城堡。逃到野外之後，他遇見了別的老鼠願意當他的朋友，但是已經習慣乳酪的他，連野莓都不敢吃，他還能夠在野外過生活嗎？只是城堡老鼠也不是什麼都不會，至少他很會躲貓，這會是他獲得野外生活證書的機會嗎？
Alexander and the Wind-up Mouse
Alexander and the Wind-up Mouse, by Leo Lionni, Scholastic, 1969當個老鼠好，還是當發條老鼠好？
真老鼠Alexander和發條老鼠是好朋友，有一天，發條老鼠被小主人給拋棄了，他將被丟到垃圾桶，不再回來，Alexander找到魔法蜥蜴幫忙。魔法蜥蜴能夠使老鼠願望成真，但是真老鼠會許哪一個願？是把自己變成發條老鼠，受小孩子喜愛？還是把發條老鼠變成真老鼠，以免被丟棄的命運？
說故事技巧：
在說到結局前，不如讓孩子說說看自己的想法，即便和我們所想像的不同，但孩子會有他們的理由，聽聽看！
訂閱：
文章 (Atom)