網路朗讀：I Like Me!
這隻胖豬很喜歡自己! 她最好朋友是她自己， 她和自己做了好多事， 畫畫、騎車，連讀書， 都是和她自己一起做。
她可以喜歡自己的腳嗎？
聽故事的孩子說不行，腳很臭ㄟ！很臭就不能喜歡嗎？
她可以喜歡自己的腳嗎？
聽故事的孩子說不行，腳很臭ㄟ！很臭就不能喜歡嗎？
I love boat
I love boat, by Flora McDonnell, Walker, 1995網路朗讀：I Love Boats
生動的圖畫介紹著各式各樣的船隻，有帆船、捕漁船、捕蝦船，拖曳船、划槳船.....
說故事技巧：
這書每個跨頁介紹一種船隻，雖沒有什麼情節，但適合和孩子仔細看看圖畫裡小細節。
延伸活動：
和孩子一起折紙船到浴缸、水窪去放船。
說故事技巧：
這書每個跨頁介紹一種船隻，雖沒有什麼情節，但適合和孩子仔細看看圖畫裡小細節。
延伸活動：
和孩子一起折紙船到浴缸、水窪去放船。
Is It Red? Is It Yellow? Is It Blue?
Is It Red? Is It Yellow? Is It Blue? by Tana Hoban, Mulberry, 1978哪一個是紅色的？這是藍色的嗎？書上每頁一張實景照片，顏色部分則另用特殊處理，使看起來顏色鮮明，讓讀者尋找顏色
說故事技巧：
這書並沒有故事情節，每頁都是獨立的照片，因此可以整本一口氣講完，也可以講一半，留一半讓孩子慢慢看。
延伸活動：
1. 這故事和"I spy"遊戲很像！所以講完以後玩找顏色的"I spy"是最適合也不過的了。
2. 顏色Twister──可隨著孩子的年紀而改變遊戲規則，當小小孩玩時，則讓他們看到翻出來的顏色卡，再說出顏色名，遊戲目的只在增加孩子聆聽顏色名的機會；而當大孩子玩時，就只在老師說出顏色名，並各自找到顏色後，才讓他們看顏色卡檢查對錯（若錯，換過來就好），這樣可以挑戰大孩子的聽力；也可以由一個孩子翻卡，然後說出顏色名給其他孩子玩，這樣一來，就又多一個孩子在遊戲中「複習」了。3. 顏色twister的顏色卡，一色可製作兩份，就可以玩顏色配對──把顏色卡正面朝下散放，孩子輪流翻卡，每次兩張，兩張同色則得分，配對遊戲可以練習孩子的專注力和記憶力。
I Wish I Could Fly
I Wish I Could Fly, by Ron Maris, Scholastic, 1986烏龜也想和小鳥一樣飛、和松鼠一樣爬樹.....可是都不成功，後來烏龜發現自己也有一個得天獨厚的優勢──殼！殼在什麼時候最好用？
討論建議：
1. 這書講的雖是「每個人都各有長處」，但也可以說這是一個勇於嘗試的烏龜的故事，而當烏龜高興地縮進殼裡避雨的時候，其他動物的遭遇也不會是悲慘的，因為他們可以趕快跑回家躲雨。因此在說這一類龜兔賽跑的故事的時候，不妨試著讓孩子看到事情/能力的多面向，而不是著重在「訓示」。
2. 問問孩子有什麼動物會飛，孩子若說到鳥，就可以來唱這首兒歌：
Two Little Black Birds
Two little black birds sitting on the wall.
（伸出兩手食指，靠攏，不斷彎曲食指）
One named peter, one named paul.
（一食指對著大家「點點頭」，再換另一食指）
Fly away peter, fly away paul.（一手放到背後，再換另一手）
Come back peter, come back paul.（一手回到前面，另一手也回來）
(可換成：two little black birds sitting on the hill, one name jack, one name jill.)
I Like it When ...
I Like It When..., by Mary Murphy, Scholastic, 1997網路朗讀：I Like it When
我喜歡你牽著我的手。
我喜歡你讓我幫忙。
我喜歡嘗新東西。
我喜歡你和我一起跳舞。
我喜歡你念故事書給我聽。
...
孩子喜歡這些事。
我喜歡你讓我幫忙。
我喜歡嘗新東西。
我喜歡你和我一起跳舞。
我喜歡你念故事書給我聽。
...
孩子喜歡這些事。
I Went Walking
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I Went Walking, by Sue Williams & Julie Vivas, 1998網路有聲書： I Went Walking
我去散步，看到了什麼？看到了黑貓在看我！我去散步，看到了什麼？看到了紅牛在看我...就這樣一路走下去，最後這些動物都跟著我！
說故事技巧：
這本書裡的字句反覆出現，不消幾頁，就可以帶著孩子一起「唸」書。
延伸活動：1. 去散步，看看路上有些什麼有趣的事。
2. 如果不方便去散步，在室內繞圈圈唱玩Ring-a-round-a-rosy也會讓孩子很快樂的，還可以用walk、run、jump、fly等動作來搭配繞圈圈。（這首兒歌其實唱的是十七世紀英國的黑死病──從皮膚上長紅斑到倒地死亡，但當然不必介意，因為這早已是很好玩的團體歌謠。）
兒歌：
Ring-a-round-a-rosy
Ring-a-round-a-rosy.（大家手牽手繞圈圈）
Pocket full of posies.
A-shes! A-shes!
We all fall down.（唱到"down"時，大家放手倒地。）
If I were You
If I were You, by Brian Wildsmith, 上誼, 1987如果我是一隻猴子，我會如何？如果我是一隻大象，我會如何？總之，就是不會待在動物園裡！
說故事技巧：
這個故事書的文本非常簡單，但是"if"這個字很難用動作或表情表達出來，因此在說完第一句"If I were ..."時，不妨翻譯整句「如果我是...」讓孩子知道這兩句話的關係，當作孩子猜測的根據，而從第二句"If I were ..."開始就不需翻譯，孩子應該已經能夠猜得到這句話的意思。
I Spy Bear
I Spy Bear, illustrated by Steve Cox, Treehouse, 1996猜猜看躲在樹叢後面，露出兩隻眼睛和一對頭角的是誰呀？躲在水草中間的，露出扁扁大尾巴的又是誰？一本翻翻書，一對眼睛貫穿全書，一句"I spy"，既是躲迷藏，又是猜猜看。
延伸活動：
1.
用物件模型玩"I spy something ..."，老師或孩子講出物件特徵，如顏色，"I spy something red and round."讓其他孩子猜。
2. 用動物模型來玩猜猜看：將一隻動物模型用布蓋住，讓孩子摸摸看、猜猜看，然後露出動物模型的某部位，讓孩子繼續猜，如果孩子猜不出來，就再露多一點，直到猜到為止。
3. 給孩子一片中間剪了一個小洞的卡紙片（剪一個洞就好，另外，避免用紙捲筒，因為容易傷到眼眶）或替孩子用厚紙板和冰棒棍做一副眼鏡，請他們從小洞(或眼鏡)看看可以看到什麼，"I spy mommy!""I spy books!"
4. 將孩子已經能夠說出英語名稱的動物圖片，裝在剪了一個洞的扁盒裡（洞的部位要能看到圖片的重點。)讓孩子依據露出的部位說出動物名稱。
5. 也可以讓每張動物圖片個別貼上可以翻開的有洞的紙，讓孩子從露出的部位猜是哪一種動物。
4. 將孩子已經能夠說出英語名稱的動物圖片，裝在剪了一個洞的扁盒裡（洞的部位要能看到圖片的重點。)讓孩子依據露出的部位說出動物名稱。
5. 也可以讓每張動物圖片個別貼上可以翻開的有洞的紙，讓孩子從露出的部位猜是哪一種動物。
I Love Trains!
I Love Trains! by Philemon Sturges, illustrated by Shari Halpern, HarperTrophy, 2001網路朗讀：I Love Trains!
有個小男孩，他很喜歡火車，他有一整套火車玩具，他把這些玩具火車從火車頭，到後面跟著的各種車廂，有載水果的、載穀物的、載動物的...一一接好，放在玩具鐵軌上走。他也喜歡跟真的火車揮手，因為他爸爸就是火車司機！
說故事技巧：
這書用押韻文字寫成，很容易念成有火車行走的感覺。
說故事技巧：
這書用押韻文字寫成，很容易念成有火車行走的感覺。
I Know an Old Lady
I Know an Old Lady, illustrated by G. Brian Karas, Scholastic, 1980老太太吃下了蒼蠅，又吃下蜘蛛要去抓蒼蠅，又吃下鳥去抓蜘蛛，又...再吃另一個動物去抓鳥嘍？
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說故事技巧：
這是一首童歌，可以唱書，也可以用不織布做偶來搭配唱。
孩子心聲：
有個孩子不肯配合拿偶給老太太吃，她堅持要知道：「她是好人還是壞人？」另一個孩子說：「她是好人，她只是肚子餓！」「是假裝吃啦！」但是原先那個孩子還是不願意拿動物餵老太太，因為她說：「怎麼可以吃動物！」嗯！這真是一個好話題，因為不論是故事書，或是孩子說的故事裡，真的很少有人吃動物的，有動物吃動物，怪物吃人，就是沒有人吃動物！
I was Walking Down the Road
I was Walking Down the Road, by Sarah E. Barchas & Jack Kent, Scholastic， 1975這小女孩每做一件事情，就都會遇見一隻小動物，然後她就會──I caught it, I picked it up. I put it in a cage!直到抓到第十一隻！當小女孩發現這些被關在籠子裡的動物們都悲傷地看著她時，她做了一件早就該做的事！～
說故事技巧：
只要將小女孩說的"I caught it," "I picked it up" "I put it in a cage!"個別搭配一個動作，並將說話及動作速度減慢來邀請孩子，孩子很快就會跟著說和做。
延伸活動：這首老兒歌，很接近這個故事：
A Hunting We Will Go
A hunting we will go.
A hunting we will go.
Hi-ho, the derry-o,
A hunting we will go.
A hunting we will go.
A hunting we will go.
We'll catch a fox in a box
And then we’ll let him go.
網路示唱: A Hunting We Will Go
I Pretend
I Pretend, by Heidi Goennel, Tambourine Books, 1995小孩喜歡假裝，在家，假裝是跟小老鼠喝茶聊天；在海邊，假裝自己是海裡的美人魚；和貓玩時，假裝貓是老虎......書中圖畫，一頁白紙黑線條，下一頁就是全彩，表示現實和想像，孩子很容易就知道這兩者雖不相同，但有關連。
延伸活動：
問孩子「你假裝是誰？」或「你想當什麼？」都可以引出孩子的假裝與想像，順其想像，就是一齣很簡單的自編自演故事的開始。
Is that My Egg?
Is that My Egg? by Keith Faulkner, illustrated by Jonathan Lambert, Koala Books, 1999母雞下了第一顆蛋，高興得不得了，只是當她外出回家，蛋卻不見了，母雞只好到處找蛋。但是她找到的那些蛋不是太大，就是太小，要不然就是顏色不對，或太軟，生出來的小寶貝也都不是她的小雞！真糟糕！
延伸活動：請孩子當蛋，用布蓋起來，請媽媽來找哪個是自己的孩子。也可以反過來，請媽媽當蛋，會很好玩。
I Want My Potty
網路有聲書：I Want My Potty
小公主得開始用小馬桶如廁了!
但開始得並不順利。有的時候，她離馬桶太遠。有的時候，馬桶不好坐。但，有志者事竟成，她終於成功了。
只是，會每次都成功嗎？
未必吧？的確，因為有一次....
說故事心得：
這看來是個小小孩聽的故事，但字句並不是最初階。只要說得夠緊張刺激，小學低年級的孩子也愛聽，或許是因為他們都還記得那段"來不及了"的日子吧！
I am the Music Man
好跟、簡單的兒歌，配上豐富的圖畫，當然要邊唱邊找圖。
It Looked Like Spilt Milk
有的時候看起來像是打翻的牛奶，可是那不是打翻的牛奶。
有的時候看起來像是兔子，可是那不是兔子。
有的時候看起來像是生日蛋糕，可是那不是生日蛋糕。
....
那只是....
It Begins with an A
It Begins with an A, by Stephanie Calmenson, Illustrated by Marisabina Russo, Scholastic, 1993有個東西是A開頭，它載你去旅行，先是在地上，然後會飛起來。請問那是什麼？
有個東西是B開頭，它是紅色橡皮玩具，圓圓的，還會彈起來，你來丟給我。請問那是什麼？
26個按字母排列的單字謎題，配上生動的圖畫，好聽好看好猜！
說故事技巧：
雖是猜謎遊戲，但是答案都已經在圖畫裡了，因此先只說謎題，不要讓孩子看到圖，孩子猜過之後，再讓孩子看圖，這樣會比較有趣些。如果孩子無法立刻猜到，就說首音提示他們，或以動作、表情來「比劃」，當然如果他們用中文回答，那也該以掌聲鼓勵，再以強調首音的方法告訴他們該東西的英文說法。
It's not Easy Being a Bunny
It's not Easy Being a Bunny, by Marilyn Sadler, illustrated by Roger Bollen, Random House, 1983這隻兔子很不想當兔子，因為他有太多兄弟姊妹，他也不喜歡吃紅蘿蔔，而他那對大耳朵更是令他煩惱！有一天，他真的受夠了，他離家尋找去當熊，只是他不喜歡冬眠，只好作罷。後來，他去當鳥，但他不會飛。他去當豬，但不喜歡洗泥巴澡...這可怎麼辦？天下之大，有他容身的地方嗎？
I Love You, Little One
I Love You, Little One, by Nance Tafuri, Scholastic, 1998小鴨子問媽媽：「媽媽，你愛我嗎？」鴨媽媽回答：「是的！小寶貝！我愛你就像池塘愛你一樣！池塘那麼寬、那麼靜，給你食物，也給你地方游來游去～」小兔子問媽媽：「媽媽，你愛我嗎？」兔媽媽回答：...
說故事現場：
問孩子怎麼知道媽媽愛他，有個孩子回答說：「我有的時候，就看媽媽的臉，我就知道了！」
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