The Hat

The Hat, by Jan Brett, Scholastic, 1997

小刺蝟的刺把毛線襪給鉤住了，動物們都嘲笑他，他雖想盡各種辦法要把襪子拿下來，但面對動物們的嘲笑，他卻都辯說"it's my new hat!"或"my ears will be warm in a snowstorm"，動物們會認為他的話有道理嗎？小刺蝟有辦法脫困嗎？

說故事技巧：
這書裡的每頁圖畫都有四個畫框，除了主畫框之外，三邊的畫框還畫了故事裡的各種訊息，包括下一個會是誰出場，毛線襪主人在哪裡，還有哪些衣服被吹走？如果孩子還沒有發現這些趣味，可以以暗示的方式，例如不急著翻頁，讓孩子「主動」發現，再來討論，就會比較有趣。作者的另一本故事書Annie and the Wild Animals也有這個圖畫風格。

Billy's Picture

Billy's Picture, by Margret & H. A. Rey, Houghton Mifflin, 1948

小白兔還沒畫完自畫像，好事的狗、鴨子...他們都趕來插上一筆，兔子急著說"What I wanted to draw isn't a Puppygoose or a Porcuphant!"但是動物們也想畫自己，怎麼辦？







延伸活動：
1. 不拿書說故事，而是一邊描述情節，一邊請孩子當好事的動物，替兔子畫上鴨掌、狗頭、象鼻...然後替這四不像取名。











2. 玩"A little bit of this! A little bit of that!"──轉動指標，看落在哪一隻動物名稱上，再翻看身體部位名稱卡，然後在自己的紙上畫出那個動物的那個身體部位，直到完成一隻「四不像」為止。（這個遊戲的目標之一是讓孩子讀字，因此動物名稱需簡單，且不需太多，只要涵蓋天上飛的、地上爬的、水裡游的約10種就可以，如果孩子還無法讀那麼多字，也可以在字旁加上該動物圖片；身體部位也不需太多種，head, body, legs, tail四個大部位就可以，這樣一來，遊戲會比較容易玩。）

Froggy Gets Dressed

Froggy Gets Dressed, by Jonathan London & Frank Remkiewicz, Puffin, 1992

小青蛙不想睡覺，只想出去玩雪，但小青蛙的衣服老是沒穿全，老是被媽媽"Frrrooggyy!"地叫回來，於是小青蛙就這麼一出一回了好幾趟，小青蛙到底玩到雪了沒？

說故事技巧：
這故事很好說演，跟著內文，字體大就大聲，字形加長就拉長聲音，作者還為說演故事的人加上穿衣褲鞋襪的聲音，若是孩子興致來了，還可以讓孩子配合發聲，會是一個有趣的故事時間。

延伸活動：
故事說完，讓孩子為絨布板娃娃穿衣服，不過，別期待孩子穿戴整齊，因為他們更喜歡的是亂穿一通！所以與其"put the hat on her head."不如下達這樣的指令──"put the pants on her head!"這樣孩子會專心一點！

The Biggest Boy

The Biggest Boy, by Kevin Henkes, illustrated by Nancy Tafuri, Mulberry, 1995

小男孩長大了，他會自己吃東西，也會自己穿衣服，小男孩說他要長很大很大，要長成世界上最大的男孩，爸爸媽媽逗著他說，大到屋頂是他的帽子、一次點心就要吃40個蘋果，而且還可以把雲吹走....小男孩聽了好高興。不過，現在他雖然還沒有長那麼大，但是剛剛好，而且已經可以自己上床睡覺了。

Hey, Al

Hey, Al, by Arthur Yorinks & Richard Egielski, Farrar, Straus and Girous, 1986

網路有聲書: Hey, Al

Al過著一個單調無趣的日子，連他的小狗都嫌他的房子不夠大，他們都夢想住大房子、過多采多姿的生活。

有一天，他的夢想成真，他和小狗真的到了一個天天過著渡假生活的空中鳥國。但是過著過著，他和小狗竟漸漸長出鳥嘴、羽毛，他們就要變成鳥了！他們喜歡變成鳥嗎？他們會留在那個鳥國嗎？

孩子討論：
是不是他泡水才變成鳥？可是狗沒泡水？第一隻鳥也是人嗎？如果有人想要在鳥國當鳥，不當人，可以嗎？

Pierre

Pierre, by Maurice Sendak, Harper Trophy, 1962

小Pierre一天到晚只會說"I DON'T CARE!"爸媽只好留他一個人在家。遇到獅子想吃他，小Pierre也說"I DON'T CARE!"獅子只好把他吃掉！爸媽發現獅子也說"I DON'T CARE!"就知道小Pierre已經在獅子肚子裡了，怎麼辦？小Pierre回得來嗎？回來以後的小Pierre還說這句讓他惹禍上身的的話嗎？

說故事技巧：
這本書分成五個短短的章節，圖像生動、文字押韻，念起來好聽也好笑，也很容易讓孩子樂意幫忙說"I DON'T CARE!"只是學會了之後，大人們就要小心應付了:)

There Was an Old woman Who Lived in a Glove

There Was an Old woman Who Lived in a Glove, by Bernard Lodge, Whispering Coyote Press, 1992

老太太住膩了手套，她想換個房子住，但當她看到公雞住在喇叭裡、郵差住在蝸牛裡、牛仔住在酒桶裡......最後還是覺得不如住回她自己的手套裡！


說故事技巧：
這本圖畫書是以韻文的方式寫成，因此說故事時的節奏感就很重要，雖然有時候，聽故事的孩子可能會忍不住插嘴，而打斷念文本的節奏，此時不妨以降低音量的方式，引導孩子安靜聆聽。

延伸活動：
用紙盒做一個小房子（房子無底，才好讓手伸進去），再用不織布做一個小老鼠指偶，就可以和孩子一起玩唱The Quiet Mouse。

The Surprise Party

The Surprise Party, by Pat Hutchins, Trumpet Club, 1969

兔子忙著裝飾花園，因為他要辦個聚會，但他只偷偷告訴貓頭鷹，想要給大家一個驚喜。結果不能說的秘密當然就被傳開來了，兔子的"having a party"變成"hoeing the parsley"，又變成"going to sea"......，真是糟糕！這樣一來，還會有人要參加兔子的聚會嗎？

延伸活動：
孩子會喜歡玩傳話遊戲(Whispers)，可以口傳或寫幾個句子讓孩子念來傳，也可以讓孩子自己創句子來傳，一定笑翻天！若要傳錯話，則以無俚頭的句子最容易傳錯。

Pookins Gets Her Way

Pookins Gets Her Way, by Helen Lester & Lynn Munsinger, Trumpet Club, 1987

這個任性霸道的小女孩會吐舌、做鬼臉、尖叫、摔東西，大家都怕她，連有魔法的小矮人也怕她。有一天，小女孩遇見小矮人，就威脅小矮人幫她完成三個願望，小矮人一一完成，連第三個願望──小女孩想當一朵花，小矮人也照做不誤，只是小女孩真的會喜歡當花嗎？如果不想當了，要怎麼變回來？她可是把三個願望都用完了喔！

討論建議：
1. 禮貌用語──please, thanks, sorry
2. 如果可有三個願望，各會是什麼？

孩子說:
這故事結尾是這個本來生氣時愛丟蘋果的小女孩不再亂丟蘋果了，但是她回家時手上還拿著一顆蘋果，我教室的孩子很調皮地說她還是會丟，去丟在投籃機，我說那好嗎？有孩子說太浪費，於是這個投籃機變成了蘋果調理機....，恐怕連牛頓看了也會投降！

蘋果進去後，會有火把蘋果皮燒成灰，只留果肉！

 蘋果投進去後，就選擇按鈕，就會有不同成品出來！

 蘋果投進去後，機器會洗洗切切，然後擺盤成笑臉！

蘋果投進去後，會有東西把蘋果皮吸掉，只留果肉！

 蘋果進去後，立刻到籃框下等就有果凍出來！

蘋果進去後，會被削皮、被水洗，然後拉個桿子，就有蘋果汁流到杯子裡！

The Selfish Crocodile

The Selfish Crocodile, by Faustin Charles & Michael Terry, Bloomsbury, 1998

網路有聲書: The Selfish Crocodile

這隻鱷魚很自私，他不准動物們到河裡來，他說那是他的河，因此，動物們只好一個個都離河遠遠的。有一天，動物們聽到鱷魚痛苦的呻吟聲，但大家都不敢接近河邊，所以沒人知道為什麼鱷魚會這麼痛苦，直到一隻勇敢的小老鼠出現，才發現原來這隻自私的鱷魚牙齒痛...

牙齒痛和自私有什麼關係？

There's a Wocket in My Pocket

There's a Wocket in my Pocket! by Dr. Seuss, Random House, 1974

Wocket?
Nureau?
Zlock?
....
先別查字典！
這些當然都是Dr. Seuss創出來的"東西"，
是用來念好玩的!

那就好玩地念吧！

如果孩子發現這些句子裡的字有押韻，那就讓他們也來發明其他的押韻字吧！亂湊一通才好玩！

The Owl and the Woodpecker

The Owl and the Woodpecker, by Brian Wildsmith, Oxford University Press, 1971

貓頭鷹若是和啄木鳥當鄰居，一個白天睡覺，一個白天工作，怎能相安無事？當然是吵翻天了。那麼，應該是要請後來搬來的貓頭鷹搬家嗎？如果貓頭鷹不肯，動物們應該趕他走嗎？為什麼最後是啄木鳥搬走了？這故事藏著許多民主、人權議題，和孩子討論看看吧！

Brian Wildsmith (1930-) - 英國人，成長於礦工小鎮，喜歡想像色彩。曾是音樂老師，但更喜歡畫畫。1962年出版第一本童書《ABC》，便得到Kate Greenaway Medal。

Mushroom in the Rain

Mushroom in the Rain, by Mirra Ginsburg, pictures by Jose Aruego & Ariane Dewey,Macmillan/McGraw-Hill, 1974

下雨了，小螞蟻運氣好，找到一朵小磨菇躲了進去，剛剛好！但是，忽然來了一隻濕透了的蝴蝶，它也想躲進磨菇下，好心的小螞蟻擠啊擠的，總算擠出了個位置給蝴蝶躲進來，真神奇，是怎麼擠的？

延伸活動：
這首歌若能成真，該有多好！
If All the Raindrops
If all the raindrops were lemondrops and gumdrops,
（手指做下雨狀，然後假裝抓一顆糖放進嘴裡）
Oh, what a rain that would be.
（兩手攤開，微笑）
Standing outside with my mouth open wide.
（手指著外面，嘴巴打開）
I wouldn’t care if I never went inside.
（搖搖頭，手指著裡面）
If all the rain drops were lemondrops and gumdrops,
（手指做下雨狀，然後假裝抓一顆糖放進嘴裡）
Oh, what a rain that would be.
（兩手攤開，微笑）
網路示唱 ：If All the Raindrops (Barney)

The Biggest Bear

The Biggest Bear, by Lynd Ward, Trumpet, 1952

小男孩看到別人家都有熊皮，他便想要為家庭增光，就拿著槍走進森林，想要獵捕一隻最大的熊，結果卻抓回來了一隻小熊，他當然沒有要牠的皮，他只想好好照顧牠。只是小熊長大後，小男孩能留住牠嗎？

討論建議：
這個故事的結局在我們這個年代看來雖是殘酷的，但在那個年代，補抓動物放到動物園是他們想要認識動物的辦法。如果孩子夠大，或許可拿這故事來和孩子從不同角度來看保護動物這件事。

It's Mine!

It's Mine! by Leo Lionni, Dragonfly, 1985

這三隻青蛙老是說"It's mine!"
一隻霸佔水域，說"It's mine!"
另一隻霸佔石頭，也說"It's Mine!"
第三隻抓蝴蝶時，也說"It's mine!"

有一天大難來臨，
這三隻青蛙能夠因此懂得分享的美妙嗎？
還是各自逃命去？

The Three Billy Goats Gruff

The Three Billy Goats Gruff, by Tim Arnorld, Margaret K. McElderry Books, 1993

三隻山羊要過橋吃草，但橋下有隻Troll等著吃他們，山羊們要如何過橋？

第一隻山羊是小隻山羊，他小小聲地"trit-trot"過橋，troll要吃他，他說"I am too small."貪心的troll放他過，第二隻山羊不大不小，他說"I am not big enough."貪心的troll也放他過橋，那麼第三隻最大隻，就會被troll吃了嘍？

說故事技巧：
說故事時，讓孩子一起說出三隻山羊從小到大的過橋聲，"trit-trot"-"trit-trot"-"trit-trot"

說故事現場：
經典故事都經常有許多道德、智慧議題可討論，不需要大人提出，孩子們之間就會討論半天。
2017春天的兩班孩子一邊聽故事，一邊就有許多意見。
一班孩子一來覺得小山羊和中山羊要Troll等吃自己的哥哥這樣的舉動很不好，像是出賣，而光是出賣別人這件事，孩子們就七嘴八舌講個沒完。講到我都忘了問他們"Troll是壞人嗎?"
他們也覺得如果橋上有Troll擋路，那就退回去吃別地方的草，或者坐船渡河，或者自己跳過河。顯然他們有智慧多了！而對於"如果另一邊的草也吃完了?"孩子們的對策很多！他們可以編續集！
另一班孩子認為小山羊和中山羊是故意那樣說的，是騙Troll上當，因為他們知道大哥哥一定可以打敗Troll。至於Troll是不是壞人，我就記得問了。但他們不覺得牠是壞人，牠只是肚子餓，但是孩子們都建議牠去洗乾淨、交朋友、請朋友幫忙找工作，就有東西吃了。

Madeline's Christmas

Madeline's Christmas, by Ludwig Bemelmans, Viking Kestrel, 1956

平安夜裡，勇敢善良的Madeline正在照顧生病的大家，然後門口來了一位賣地毯的商人，Madeline為每個人都買了一張地毯，好讓他們下床時，不會踩到冰冷的地板。可是商人把地毯給賣了，自己卻沒得保暖，便回來找Madeline，......

說故事技巧：
文字押韻，因此抑揚頓挫便很重要。

Mog in the Dark

Mog in the Dark, by Judith Kerr, Collins, 1983

這隻名叫Mog的貓獨自坐在院子裡，天黑了，家人都在房子裡，只有Mog在黑暗裡。

但是，黑暗裡真的只有他嗎？其實還有小鳥，小鳥不壞，但可能也有大鳥，可能還有大大的牙齒的大鳥，那就不妙了

可能還有老鼠，Mog可以吃老鼠，可是如果是大老鼠，或是會爬樹的狗，那就不妙了。

Mog想著想著，就睡著了，但是...

Clocks and More Clocks

Clocks and More Clocks, by Pat Hutchins, Scholastic, 1970

這位先生買了一個鐘回家，想要對對看家裡閣樓上的那個老爺鐘準不準，他把新鐘放在閣樓下的臥房，記好時間，跑到閣樓，卻發現閣樓的老爺鐘多了一分鐘！真不準！再去買一個放在一樓的廚房，結果閣樓的老爺鐘多了兩分鐘，連二樓的臥房鐘也比老爺鐘多了一分鐘......這是怎麼回事？

說故事技巧：
這個故事用字不難，但只有對時間及時鐘稍有認識的孩子才能懂得故事中的趣味。

Quiet! There's a Canary in the Library

Quiet! There's a Canary in the Library, by Don Freeman, Puffin, 1969

小女孩在圖書館看書，她讀完了一本動物園的書後，就想像著如果她是圖書館員，她要讓動物們也可以到圖書館來。想著想著，她真的變成圖書館員了，而且開門後，立刻飛進來一隻金絲雀，後面並跟來了獅子、熊、大象...，大家都乖乖地坐下來看書，真好，小女孩的動物圖書館真是成功，大家都安靜得如老鼠。老鼠！？..

說故事技巧：
這書有22頁！第三頁之後，故事以第一人稱，也就是小女孩，的口吻敘述，故事文本有時押韻，有時沒有，雖然有點混亂，但還算好說，當然述說時，音調表情都要和小女孩一樣豐富才行！