The Three Little Pigs

The Three Little Pigs, Brimax Rights Ltd., 1983

簡單版的傳統三隻小豬的故事。

說故事技巧：
因為故事經典，孩子大多聽過，如果孩子不想聽，也不想演出（因為大家都只想當第三隻小豬），那麼不如請孩子改編故事，或把文本編成歌詞來唱，例如用《Mulberry Bush》調來唱：




This is the Way I Build My House
This is the way I build my house.
Build my house, build my house.
This is the way I build my house.
Only with straws.(第二次：only with sticks。第三次：with strong bricks.)
Here it comes the big bad wolf.
Big bad wolf, big bad wolf.
Here it comes the big bad wolf.
He blows my house down. （第二次：相同，第三次：he can’t blow it down.）

Bear at Home

Bear at Home, by Stella Blacksone & Debbie Harter, Barefoot Books, 2007

網路朗讀：Bear at Home

熊家當然也是得用鑰匙開。
進了門，你看到了甚麼？

廚房！很乾淨的廚房。
餐桌，當然是吃東西用的。

還有呢？

你家呢？

Louise Builds a House

Louise Builds a House, by Louise Pfanner, Orchard Books, 1987

這是作者小時候想要蓋的房子的樣子，房子的每一個結構都有它的功能性，例如首先要有平台屋頂，因為要放風箏，然後要有窗戶，因為要看書，還要有......看星星、看時間、種菜、養蜜蜂...... 等房子蓋好的時候，可知道她想做什麼？


延伸活動：
1.

自製西洋跳棋Checker和孩子一起玩，或玩書封面上的西洋棋Chess也好玩.

2. 讓孩子用積木蓋房子。
3. 找一個大紙箱，挖幾個洞讓孩子玩。
4. 用不織布剪出和故事相似的屋子構件，看孩子能貼出甚麼？2016年秋的兩對兄妹貼了這四棟房子,孩子在比誰的比較奇怪!

4. 請孩子聽指令(屋子結構名稱,例如window, door...)貼出房子.

Too Much Noise

Too Much Noise, by Ann McGovern, illustrated by Simms Taback, Trumpet, 1967

老先生的房子好吵！地板會咭咭叫、床也咿咿響、外頭樹葉打屋頂沙沙響...他都沒法好好睡覺。老先生只好去問聰明人，只是，聰明人竟然叫他去帶一頭牛、一隻驢、一條狗.....進屋子裡去，這會讓屋子更安靜嗎？


延伸活動：
1. 錄下生活裡的各種聲音，播放給孩子聽聽看那是什麼聲音。
2. 從noisy-quiet起頭，和孩子們玩相反詞腦力激盪,然後選字編故事來演出。

兒歌：
I Am A Little Teapot
I am a little teapot.
Short and stout.（半蹲，雙臂往外張，表示胖狀）
Here is my handle.（一手插腰）
Here is my spout.（另一手做壺嘴狀）
When I get all steamed up.
Hear me shout.（發出水開的聲音）
“Tip me over and pour me out!” （身側彎做倒水狀）

Daddy and Me

Daddy and Me, by Karen Katz, simon & Schuster, 2003

這孩子和爸爸正在一起做一件事，他們拿木材、找釘子、找油漆刷......孩子幫了爸爸好多忙，因為他很會找東西，那麼，他們父子倆要做什麼？

A Tree for Me

A Tree for Me, by Nancy Van Laan & Sheila White Samton, Dragonfly, 2000

小男孩想找一棵自己的樹，大的、小的、瘦的、高的...他都不要，而已經有貓頭鷹或松鼠佔了的樹，他也不能要，他找呀找的，他能找到自己的樹嗎？

說故事技巧：
1. 到公園說這故事，孩子便可以一邊聽故事，一邊找看看公園裡是不是有書上所說的各種形狀的樹，他們會有一種「真的有耶！」的發現。
2. 這書字句重複、押韻，因此很容易讓孩子在第三、四頁後就開始跟著說，尤其在說到樹的外觀，Big one、Small one、Old one ...時，如果同時也用肢體動作表示，孩子很容易就懂，也會跟著比劃、跟著說。

延伸活動：
1. 帶孩子去拓樹皮。

2. 給孩子不同大小、形狀的紙，讓他們畫出各種不同大小、形狀的樹，然後請他們在那樹上畫自己夢想中的樹屋。

Hello, House!

Hello, House! by Linda Hayward, illustrated by Lynn Munsinger, Random House, 1988

野狼總想吃兔子，但是兔子比野狼聰明，總是有辦法逃過一劫。

只不過，這一次，野狼趁著兔子一家去散步時跑進兔子家，想要等兔子回來好好飽餐一頓。

只不過，野狼進了門，卻忘了關門，等兔子回來，看到大門敞開，聰明的兔子當然感到不對勁，於是他對著房子喊了一聲"Hello, House!"

咦？為何要向房子打招呼？難不成房子會答話嗎？

A Squash and a Squeeze

A Squash and a Squeeze, by Julia Donaldson & Axel Scheffler, MacMillan, 1993

網路有聲書(歌)：A Squash and a Squeeze

獨居的老太太嫌屋小，於是她請智者替她想想辦法。智者告訴她把母雞帶進屋子裡去。老太太雖是滿肚子疑惑，但她還是照做了。只是母雞進了屋便在地毯上下了蛋，又弄翻了水壺.....

這也是抱怨匱乏不如歡喜接受現況的經典故事的另一個敘述方法。由Graffalo作者寫來，當然是押韻，好聽又可唱(當然是在這書附上的CD裡)。Too Much Noise有相似故事內容。

討論建議：
為什麼本來覺得小的房子，會在去找動物來住，然後把動物趕出去之後，就覺得房子很大了呢？我教室的大班小一的孩子認為可能是這些動物把櫃子裡的東西都吃掉了，老太太就把一些本來放在外面的東西放進櫃子裡，所以房子就多出一些空間，這也是有道理的！也有孩子認為是那些動物把房子撐大了，這又何嘗不可能？或許以後的房子就是可以被撐大縮小的！

A Home for Little Turtle

A Home for Little Turtle, by Ariane Chottin, Reader's Digest Kids, 1992

小烏龜羨慕別的動物都有家，鳥有鳥巢、地鼠有地洞，就只有他是把家帶著到處跑，哪算家？直到小蝸牛告訴他有殼族的好處，他才釋懷。

說故事技巧：
這是一本小小科普的書，作者在故事中和書末，都提供了一些有關烏龜的常識，但對於小小孩來說，單純享受故事，更能確保幼小心靈對於世界萬物的感受與對故事的想像，因此對於這些生硬的知識資訊，並非不好，而是可先不說。

Anybody at Home?

Anybody at Home?  by H.A.Ray, Houghton Mifflin,

左頁是一首謎語詩，讓大家猜猜看右頁的洞穴裡住的是誰呀？
猜不出來？沒關係，就把右半邊摺頁翻開來看看吧！
原來是兔子。

再隔幾頁，
Here is a house
high in a tree.
Who lives up here?
One, two, three.
那是三隻什麼住在樹上的巢裡呢？
......

延伸活動：

1.

動物棲息地。

2. 兒歌/遊戲：Houses
(遊戲設計檢討:我讓動物/人所接的線正好只能被放入正確居所，結果太無趣，因為都是正確答案，孩子早就知道答案，他們只想亂放一通。看來我得把線剪掉，就會有趣多了，孩子一定會想出很多故事。)

Four Good Friends

Four Good Friends, by Margaret Hillert & Krystyna Stasiak, Modern Curriculum Press, 1981

幾隻被棄養的動物，結伴共同尋找新生活，他們最後來到一間破屋子，但是屋子已被佔據，他們要如何才能有房子住呢？

延伸活動：
這是《The Bremen Town Musicians》的讀本版，用來給當劇本共讀或演出都很適合。

The Napping House

The Napping House, by Audrey Wood & Don Wood, Harcourt, 1991

網路有聲書：A Napping House

一個下雨的午後，房子裡的奶奶、孩子、狗、貓、...一個個都睡著了，而且是一個疊一個地睡在床上，本來都很安穩，就像封面那樣，直到老鼠身上的跳蚤咬貓一口，大家才都起床，而且雨也停了，發生了什麼事呀？

延伸活動：
輕快的色彩、誇張的圖像，非常適合令人昏睡的午後拿來讀，讀完後，玩疊疊樂最適合了！

Bless This House

Bless This House, by Leslie Staub, Scholastic, 2000

從願上天保佑自己的房間開始，到保佑戶外的動物，到保佑整個地球，一句句韻文述說著孩子對世界的感動與愛護。

延伸活動：也問問看孩子要祈禱保佑甚麼.

Pigs from A to Z

Pigs from A to Z, by Arthur Geisert, Houghton Mifflin, 1986

七隻小豬蓋樹屋，先找個蘋果（A）當早餐，再咬下一大口（B），然後就開始做工（C），辛苦地拉（D）木材，經過詭異（E）的森林，再讓木材浮（F）在河裡......就這樣，作者按著英文字母順序用字，把七隻小豬如何蓋樹屋的經過詳細地記錄下來。和傳統三隻小豬故事不同的是，作者的小豬蓋完樹屋後，他們不會遇到大野狼，他們會回家享受有爸媽的溫馨家庭生活，這樣的結局讓聽故事的孩子安心。

但是溫馨的故事結局並不是這書的重點，這本圖畫書最明顯的樂趣是─-尋找隱藏在圖畫裡的字母和小豬，也就是說一共有26個「找找看」遊戲可玩！（書末還有解答！）

說故事技巧：
1. 和大部分字母圖畫書一樣，這書也不適合用來「教」孩子字母，對於還不認得字母的孩子來說，也不適合請他們玩找字母的遊戲，但絕對可以聽故事。
2. 26頁的故事，加上許多形容句型，本來就需要多一點時間才能說完，而26個「找找看」遊戲更需要興趣和耐心才能玩完，因此把聽故事和「找找看」遊戲分開來進行或許會是比較實在的做法，可以讓孩子找找看，再說故事給他們聽，這樣可以減少故事被中斷的次數。

Arthur Geisert以腐蝕刻（etch）作畫，他的畫裡有許多細節可看，故事也多幽默顛覆，很是刺激腦袋！

This is the House Where Jack Lives

This is the House Where Jack Lives, by Joan Heilbroner, illustrated by Aliki, Harper & Row, 1962

這個故事和《This is the House that Jack Built》有著同樣的壘加句型，情節也是環環相扣。但是此Jack非彼Jack，那個Jack蓋房子給新郎新娘住，這個Jack卻讓女傭踩到小貓，然後掉了拖把，拖把掉到到清潔工頭上，讓工人掉了桶子，然後桶子掉到男孩頭上，......怎麼回事？

Beaver Gets Lost

Beaver Gets Lost, by Ariane Chottin, adapted by Deborah Kovacs, illus. by Marcelle Geneste, Reader’s Digest Kids, 1992

Beaver迷路了，松鼠一家收養了他，松鼠們雖然覺得他的尾巴有點怪，但都認為Beaver只是另一種松鼠，直到Beaver蓋的房子有點怪，直到小松鼠發現了一群「動物」蓋的房子和他們家收養的Beaver一樣...

This is the House that Jack Built

This is the House that Jack Built, by Pam Adams, Child’s Play, 1999

傑克蓋了一個房子，那個房子裡有麥芽，麥芽被老鼠吃了，老鼠被貓殺了，老鼠被狗嚇了......

說故事技巧：
這是一首經典兒歌，是個累加的故事，也就是一頁講一件事，但會把前面的情節也講進來，直到最後，要講的句子就很長了，因此如果孩子能閱讀，就讓孩子幫忙說罷！參與能夠提神！

There Was an Old woman Who Lived in a Glove

There Was an Old woman Who Lived in a Glove, by Bernard Lodge, Whispering Coyote Press, 1992

老太太住膩了手套，她想換個房子住，但當她看到公雞住在喇叭裡、郵差住在蝸牛裡、牛仔住在酒桶裡......最後還是覺得不如住回她自己的手套裡！


說故事技巧：
這本圖畫書是以韻文的方式寫成，因此說故事時的節奏感就很重要，雖然有時候，聽故事的孩子可能會忍不住插嘴，而打斷念文本的節奏，此時不妨以降低音量的方式，引導孩子安靜聆聽。

延伸活動：
用紙盒做一個小房子（房子無底，才好讓手伸進去），再用不織布做一個小老鼠指偶，就可以和孩子一起玩唱The Quiet Mouse。

Why the Sun and the Moon Live in the Sky

Why the Sun and the Moon Live in the Sky, by Elphinstone Dayrell, illustrations by Blair Lent, Sandpiper HoughtonMifflin, 1968

這個傳說來自西非，講述太陽想要請水到他家，但因為水家族成員很多，於是太陽蓋了一個大房子以備招待客人，但當太陽蓋好房子，請水家族到訪時，太陽卻因為房子仍是不夠大，只好和他的太太，月亮，一步一步地往高處爬，直到...。

延伸活動：偶劇演出──
1. 預先做好太陽、月亮和水的棒偶。
2. 和孩子腦力激盪水中動物名稱，把每個名稱寫在小紙片上。
3. 開始用棒偶說故事，並請孩子一邊聽故事，一邊聽指令（房子部位，例如：wall, roof, door, window）在大畫紙上畫出太陽蓋的房子，然後替房子割出一個門。
4. 當故事進行到水中動物一一走進太陽家裡時，請孩子依照指令（動物名稱），把名稱小紙片投進門裡。
5. 依故事情節，把太陽和月亮棒偶舉出屋頂，直達天庭時，故事結束！

Apt. 3

Apt. 3, by Ezra Jack Keats, Puffin, 1971

有個小男孩聽到同一棟公寓裡有人在吹口琴，那口琴聲就像外頭的雨，讓小男孩覺得悲傷、孤單。小男孩不知是誰在吹口琴，他決定去看看，他的弟弟也跟著來。

他家對門傳來「喀嗞喀嗞」的聲音，是鄰居在吃馬鈴薯片！
另一個門裡傳來吵架聲，沒有音樂。
他們走下一層樓，9號門內傳來惡狗叫聲，
隔壁是小孩在哭，媽媽輕聲唱歌。
...
最後，他們到了一樓，聽到更多聲音，
終於在三號公寓，他們發現了口琴聲的秘密～

說故事技巧：
這故事得慢慢說，除了給孩子時間瞭解圖畫所傳達的氛圍之外，文本所描述的場景和聲音，甚至樓層和人物的關係，在在都需要時間來消化。不妨把讀文本和「讀」圖像分開來進行，如果孩子對於圖像或文本有更多的好奇（也可以是老師引發），那麼這故事可以有許多延伸的探討，例如：
1. 小男孩聽到幾種聲音？
2. 小男孩走了幾層樓？
3. 小男孩有哪些鄰居？
4. 畫出這棟公寓的剖面圖。
5. 體會視障人的聽覺能力。
6. 什麼樣的音樂聽起來是悲傷的？平靜的？快樂的？
7. 畫家的畫風給人的感覺如何？
8. 比較畫家作品。
......
總之，這本圖畫故事書探討了許多主題，很適合孩子做進一步的研究和思考，不要輕易說過就算了。

Ezra Jack Keats (March 11, 1916 – May 6, 1983)，出生在紐約的一個貧苦猶太人家庭，從小就展現繪畫天分，為兒童作畫、寫圖畫書是一個偶然，不過卻成為他日後展現所關心的話題的管道，他一生未婚，也沒有自己的孩子，卻能從他自己的生活經驗裡描繪出細膩、感人的兒童心聲，應該是個很努力生活的人。