Hello! by Betsey Chessen Samantha Berger, Scholastic, 1999和別人打招呼有多少種說法呢？有人說"Hello!"有人說"Hola!"有人說"Bonjour!"也有人說"你好！"這書上有十個孩子笑著臉、說著他們語言裡的招呼語，是小讀者瀏覽世界多元文化的第一道門。
說故事技巧：
這書很好說，更好的辦法是請聽故事的孩子一起說。
Hello!
Hello! by Betsey Chessen Samantha Berger, Scholastic, 1999和別人打招呼有多少種說法呢？有人說"Hello!"有人說"Hola!"有人說"Bonjour!"也有人說"你好！"這書上有十個孩子笑著臉、說著他們語言裡的招呼語，是小讀者瀏覽世界多元文化的第一道門。
說故事技巧：
這書很好說，更好的辦法是請聽故事的孩子一起說。
Ten, Nine, Eight
網路有聲書： Ten, Nine, Eight
爸爸抱著小女孩坐在搖椅上,不知他們要做甚麼?
翻頁,啊!~
十根乾淨又溫暖的腳趾頭.
再翻頁,喔!
九個軟軟的朋友....
再翻一頁,嗯!
八個方形窗戶...
猜猜最後會數到幾?又會是什麼事呢?
Daddy, Can You Play With Me?
Daddy, Can You Play With Me? by Harriet Ziefert & Emilie Boon, Penguin, 1989小河馬一早起床就想找爸爸玩，可是爸爸在吃早餐，要等一下；爸爸在打字，要等一下；爸爸在修車，要等一下；...爸爸有空了，咦？小河馬呢？
說故事技巧：
這是一本情節簡單的翻翻書，只要小河馬問完"Can you play with me?"就可以請孩子翻翻看爸爸在做什麼。
Old Macdonald Had a Farm
農場的兒歌就屬「王老先生」最出名了，版本當然不只這兩本：
Old MacDonald Had a Farm, pictures by Holly Berry, North-South Books, 1994
這個農場的動物會演奏樂器，每個跨頁出現一隻動物，左側是動物的獨照，因此不必用手指右側的大圖，孩子就會知道唱的是什麼動物（除了孩子難以分辨的horse和donkey以外）。
Old Macdonald Had a Farm, illustrated by Pam Adams, Child's Play, 1975
這本「打洞」圖畫書，除了有動物和叫聲互相呼應之外，圖片裡還有許多「額外」的故事，得慢慢翻讀。
說故事技巧：
這個故事當然可以用唱的，而且孩子一定都很熟悉。
延伸活動：
1. 如果說第一本故事的時間點是動態時間，便可讓孩子拿著樂器跟著動物們一起演奏。
2. 講完故事後，可藉由圖卡，問孩子想當什麼動物，讓他們編故事、演故事。
3. 玩動物圖卡翻翻看，練習孩子的記憶力。
.JPG)
4. 利用圖卡，和孩子討論哪些動物是農場動物，哪些是動物園動物，然後讓孩子玩丟圈圈遊戲《Farm or Zoo》──丟出圈圈，決定圈到的是zoo animal or farm animal，然後拿一顆玻璃珠放在zoo或farm的盤裡，大家都輪過幾回後，共同統計大家丟圈圈的結果，看是哪一種動物多，皆大歡喜，沒有個人競爭，只有大家的遊戲共同成果。
（遊戲的目的不在考他們知不知道這些動物是屬於zoo還是farm，而是給孩子練習手腕施力的機會、分辨zoo和farm這兩個所各代表的意思，以及學習遵守遊戲規則。如果孩子執意horse住在zoo，可能是因為她在動物園看過馬或其他理由，只要孩子說出合理說法即可。）
5. 給孩子一個紙袋，以及幾張已經剪好的色紙，讓孩子自由發揮，黏貼成一個紙袋動物，看看這個動物會發出什麼聲音。照片裡，孩子的想像力無限，即使是幾張粉紅色大小不同的圓形紙，對於大人來說，那只可黏成一隻豬臉，但六個想像力豐富的孩子卻能黏出五個不一樣的動物來──怪物、鴨、米老鼠、牛和豬！
Old MacDonald Had a Farm, pictures by Holly Berry, North-South Books, 1994這個農場的動物會演奏樂器，每個跨頁出現一隻動物，左側是動物的獨照，因此不必用手指右側的大圖，孩子就會知道唱的是什麼動物（除了孩子難以分辨的horse和donkey以外）。
Old Macdonald Had a Farm, illustrated by Pam Adams, Child's Play, 1975這本「打洞」圖畫書，除了有動物和叫聲互相呼應之外，圖片裡還有許多「額外」的故事，得慢慢翻讀。
說故事技巧：
這個故事當然可以用唱的，而且孩子一定都很熟悉。
延伸活動：
1. 如果說第一本故事的時間點是動態時間，便可讓孩子拿著樂器跟著動物們一起演奏。
2. 講完故事後，可藉由圖卡，問孩子想當什麼動物，讓他們編故事、演故事。
3. 玩動物圖卡翻翻看，練習孩子的記憶力。
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4. 利用圖卡，和孩子討論哪些動物是農場動物，哪些是動物園動物，然後讓孩子玩丟圈圈遊戲《Farm or Zoo》──丟出圈圈，決定圈到的是zoo animal or farm animal，然後拿一顆玻璃珠放在zoo或farm的盤裡，大家都輪過幾回後，共同統計大家丟圈圈的結果，看是哪一種動物多，皆大歡喜，沒有個人競爭，只有大家的遊戲共同成果。
（遊戲的目的不在考他們知不知道這些動物是屬於zoo還是farm，而是給孩子練習手腕施力的機會、分辨zoo和farm這兩個所各代表的意思，以及學習遵守遊戲規則。如果孩子執意horse住在zoo，可能是因為她在動物園看過馬或其他理由，只要孩子說出合理說法即可。）
5. 給孩子一個紙袋，以及幾張已經剪好的色紙，讓孩子自由發揮，黏貼成一個紙袋動物，看看這個動物會發出什麼聲音。照片裡，孩子的想像力無限，即使是幾張粉紅色大小不同的圓形紙，對於大人來說，那只可黏成一隻豬臉，但六個想像力豐富的孩子卻能黏出五個不一樣的動物來──怪物、鴨、米老鼠、牛和豬！
Bear at Home
網路朗讀：Bear at Home
熊家當然也是得用鑰匙開。
進了門，你看到了甚麼？
廚房！很乾淨的廚房。
餐桌，當然是吃東西用的。
還有呢？
你家呢？
Bear About Town
網路朗讀：Bear About Town
這隻熊每天都走路進城。
星期一，他去麵包店，一間老奶奶開的麵包店。
星期二，他去游泳池游泳，好多人都在那裏玩。
星期三，他去看電影，下雨天撐著傘排隊看電影。
...
延伸活動：
一星期結束了，畫者畫了一張地圖，再帶著孩子走一遍熊一星期的旅程吧！
星期一，他去麵包店，一間老奶奶開的麵包店。
星期二，他去游泳池游泳，好多人都在那裏玩。
星期三，他去看電影，下雨天撐著傘排隊看電影。
...
延伸活動：
一星期結束了，畫者畫了一張地圖，再帶著孩子走一遍熊一星期的旅程吧！
Old Hat New Hat
Old Hat New Hat, by Stan and Jan Berenstain, Random House, 1970網路朗讀：Old Hat New Hat
這書裡有個帽子店，店裡有很多怪裡怪氣的帽子，那麼，這隻想找新帽子的熊最後會選old hat還是new hat？
延伸活動：
1. 來個Hat Day吧！請孩子戴著他們的帽子來聽故事！也讓孩子上台show and tell他們的帽子。
2. 把10吋大的紙盤從中心點裁開（邊緣不割開），把裁開部份往上摺起，再讓孩子貼上鑽石形狀的色紙，並用蠟筆上色，就是一頂簡單的紙帽。戴上自豪的紙帽和朋友一起遊戲、遊行、聽故事都適合。
延伸活動：
1. 來個Hat Day吧！請孩子戴著他們的帽子來聽故事！也讓孩子上台show and tell他們的帽子。
2. 把10吋大的紙盤從中心點裁開（邊緣不割開），把裁開部份往上摺起，再讓孩子貼上鑽石形狀的色紙，並用蠟筆上色，就是一頂簡單的紙帽。戴上自豪的紙帽和朋友一起遊戲、遊行、聽故事都適合。
When Sophie gets angry—really, really angry
網路有聲書:When Sophie gets angry—really, really angry
Sophie真的、真的很生氣!她又踢又叫，她吼到火山都快爆發了!
於是...碰!
她出門跑步去!跑、跑、跑、跑、跑.....跑不動了就哭!哭一點點，然後就看到石頭、樹...還聽到鳥叫。
後來呢?問問聽故事的孩子，他們知道!
Bear In a Square
Bear In a Square, by Stella Blackstone, illustrated by Debbie Harter, Barefoot, 1998這是一本聽指令找形狀的書，例如封面上Bear in a square，到了書裡，就還有Cat in a square, Dog in a square，文本說"Find the bear in the square."因此這書不是故事書，是豪華版的「練習本」。
說故事技巧：
只要加入動作搭配，第一階的孩子還是能夠聽懂指令，找出正確圖案。
I was Walking Down the Road
I was Walking Down the Road, by Sarah E. Barchas & Jack Kent, Scholastic， 1975這小女孩每做一件事情，就都會遇見一隻小動物，然後她就會──I caught it, I picked it up. I put it in a cage!直到抓到第十一隻！當小女孩發現這些被關在籠子裡的動物們都悲傷地看著她時，她做了一件早就該做的事！～
說故事技巧：
只要將小女孩說的"I caught it," "I picked it up" "I put it in a cage!"個別搭配一個動作，並將說話及動作速度減慢來邀請孩子，孩子很快就會跟著說和做。
延伸活動：這首老兒歌，很接近這個故事：
A Hunting We Will Go
A hunting we will go.
A hunting we will go.
Hi-ho, the derry-o,
A hunting we will go.
A hunting we will go.
A hunting we will go.
We'll catch a fox in a box
And then we’ll let him go.
網路示唱: A Hunting We Will Go
Little Gorilla
Little Gorilla, by Ruth Bornstein, Clarion, 1976網路有聲書： Little Gorrila
有一隻小猩猩，人人愛。不但媽媽愛，爸爸愛，祖父母愛，連森林裡的蝴蝶、鸚鵡、蟒蛇、大象...都愛他、疼他、寵他。小猩猩一天天長大，直到有一天他長得很大，於是大家都....
來慶祝他的生日！（蛋糕上插了五根蠟燭，所以他五歲！）
說故事技巧：
這個溫馨的故事被作者的故做懸疑（得翻頁才能聽完全句），而有了些許的緊張氣氛，很能引起孩子的全神專注，因此在說到關鍵處時，千萬要記得配合翻頁動作。
What a Wonderful World
What a Wonderful world, by George David Weiss and bob Thiele, 1967; illustrated by Ashley Bryan, Scholastic, 1995我看到綠樹紅花，也看到藍天白雲，啊！多麼美好的世界！...畫者將這首動人的歌曲畫上插畫，使意義深遠的歌詞簡單呈現。
延伸活動：
1. 這本書配上Louis Armstrong的原唱歌聲，會是最佳拍檔！
2. 把書上出現的圖案做成面具，問孩子想當美好世界裡的哪一件事物，也會是簡單的自編自演。
3. 在畫紙上畫一個大圓，聽完故事的孩子很容易就聯想到這是我們的地球，讓孩子在地球上畫上他所認為的美麗事物。當然也不必驚訝男孩畫戰艦，女孩畫花和愛心，那似乎無關他們所認識的世界，那只是他們喜歡想、談的東西。
It's not Easy Being a Bunny
It's not Easy Being a Bunny, by Marilyn Sadler, illustrated by Roger Bollen, Random House, 1983這隻兔子很不想當兔子，因為他有太多兄弟姊妹，他也不喜歡吃紅蘿蔔，而他那對大耳朵更是令他煩惱！有一天，他真的受夠了，他離家尋找去當熊，只是他不喜歡冬眠，只好作罷。後來，他去當鳥，但他不會飛。他去當豬，但不喜歡洗泥巴澡...這可怎麼辦？天下之大，有他容身的地方嗎？
The Story of Little Babaji
The Story of Little Babaji, by Helen Bannerman & Fred Marcellino, HarperTrophy, 1996這故事說的是一個印度小男孩穿了新衣、新褲、新鞋和新傘，卻在森林裡遇見老虎，老虎想吃他，小男孩就用他的一身新行頭換來老虎的「下次再吃你」，這一路總共遇到四隻老虎，正好扒完他身上的四樣新衣裳，傷心的男孩會遇見第五隻老虎嗎？他會被吃掉嗎？他能拿得回來衣服嗎？
說故事技巧：
故事講到小男孩和衣服的結局時已經算是結構結實、情節有趣的了，可是作者卻安排老虎們有個怪異的結局──老虎都變成奶油，如果孩子聽到這裡感到奇怪，不如就問問大家怎會如此。
有關這書：
這是作者寫於1899年的故事，一度因為原版書名"Little Black Sambo"而被指控為種族歧視，並遭禁止出版，今日事過境遷，重新再版，還給作者一個公道，也給現代讀者一個有趣的故事。
This is the Way We Go to School
網路有聲書：This is the Way We Go to School
作者用韻文的方式寫成，一一道來世界上的孩子都是怎麼去上學的。
有的孩子慢慢走，還有時間看花開. 有的孩子飛快走，要是來不及,就穿上輪鞋溜去。 不過最快的還是搭車去! 搭渡輪、坐纜車、坐馬車、滑雪...... 趕快來上學喔!
作者也在書後面寫上這些小孩住在哪裡，也就解釋了上學方式的不同的理由了.
說故事技巧:
這書一共講了二十幾種怎麼去上學的方法,如果說累了,也可用"The Mulberry Bush"調來唱這首歌,正好也很搭配書名.因為"The Mulberry Bush"也常常被唱成"This is the way we ...."
A is for Angry
A除了是apple, ant之外,還是ANGRY!
這本字母書講解了a-z的動物的各種情緒或狀態,除了X之外,因為
X isn't for anthing!
但光念這26個字母起頭的另幾個字,恐怕也是聽不了幾頁就要無聊了,不如來編故事?
是誰如此angry呢?當然是anteater,因為他吃不到那隻爬在字母A
上的ant!
那麼,那隻bear看到bunny,又為何bashful呢?讓聽故事的孩子說說看吧?
Clifford's Pals
Clifford's Pals, by Norman Bridwell, Scholastic, 1985這隻大紅狗，心地善良，有時候，送完小主人上學，他會去找幾個狗朋友玩，這一次，他們到了一個工地，一個不適合玩耍的地方。果真，危險不斷，大紅狗有時是為了好玩，有時候是為了要拯救朋友，但無論如何，都是闖禍，惹得工地工人非常生氣，就...
說故事技巧：
大紅狗Clifford的故事滑稽，很能吸引孩子，文字敘述完整，也很口語化，孩子很容易就能搭配著圖像而聽懂故事。
Daniel's Dinosaurs
這小男孩非常喜歡恐龍，真的非常喜歡!他房間裡到處都是恐龍，有恐龍玩具、恐龍壁紙、恐龍海報......
他看有關恐龍的書，他畫恐龍的畫，他寫恐龍的故事，他出門想像鄰居是恐龍，他上學想像老師是恐龍.....
他媽媽受不了了，決定帶他去一趟水族館，可是他連在水族館入口都想像剪票員是恐龍!
這有救嗎？水族館裡的魟魚、大章魚、鯊魚能有恐龍的魅力嗎？
問問聽故事的孩子吧！又或者，問他們為什麼不能只喜歡恐龍？如果更喜歡鯊魚了，可以嗎？
How Georgina Drove the Car Very Carefully from Boston to New York
How Georgina Drove the Car Very Carefully from Boston to New York, by Lucy Bate, Illustrated by Tamar Taylor, Crown Publishers, 1989兩個女孩正和媽媽在玩，大女孩坐在媽媽的腿上，說她正開著車要帶大家去外婆家，一路上，她都很小心也很專心，紅燈時，她也知道要停車，肚子餓了，她就帶大家去餐館吃飯。他們到得了外婆家嗎？回程時，可以讓妹妹開回家嗎？
說故事技巧：
這是一個講述孩子想像遊戲的故事，雖然並沒有呈現從和媽媽玩到想像開車的轉換（就只是過個跨頁而已），但是孩子還是能夠慢慢弄清楚這之後的情節都是故事主角的想像，因為他們自己也常這樣玩。
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