The Carrot Seed

The Carrot Seed, by Ruth Krauss & Crockett Johnson, HarperFestival, 1945

網路朗讀：The Carrot Seed

小男孩種下一粒胡蘿蔔種子，他澆花、除草，期待種子發芽，但是他的媽媽說種子不會發芽，爸爸也說種子不會發芽，連哥哥也這麼說，小男孩覺得呢？他還會持續澆花、除草嗎？種子能發芽嗎？

說故事技巧：
這故事文字與圖畫都簡單明確，更很好讓孩子與書互動──讓孩子替小男孩澆花、除草。

延伸活動：
1. 播放緩慢的音樂，讓孩子當種子，經過媽媽的澆水、除草後，逐漸發芽、長高、開花....然後讓孩子自由演出開花後的戲碼，或許會有孩子想改當蝴蝶來聞花。










2. 請孩子吃水果、找種子、做種子貼畫（吃完水果後吐出來的種子已有黏性，可以直接黏在紙上），照片上的孩子正專心地在找香蕉籽。










3. 讓孩子種種子，感覺種子發芽的奧妙：準備種子、小盆、土、剷子、水，讓孩子全程親自播種──花盆裡放土-用手指在土面上戳一個小洞-把種子放進洞裡-用土把洞填平-澆一點點水-大功告成。












4. 給孩子一張長紙（或畫在牆上也很好看），記錄種子的成長──畫出發芽的高度。

The chick and the Duckling

The chick and the Duckling, by Mirra Ginsburg, illustrated by Jose Aruego & Arian Dewey, 1972

網路朗讀：The Chick and the Duckling

母雞母鴨本來排排坐，好好地孵著蛋，但當看到蝴蝶後，兩位媽媽卻丟下蛋，跑去追蝴蝶了！還好兩顆蛋很獨立，他們自己孵了出來。當小鴨出生後，小雞也自己啄出了殼。出生後，小雞特別喜歡跟著小鴨，好像弟弟妹妹老愛跟著哥哥姊姊那樣，小鴨散步，小雞說"Me too!"小鴨抓蟲，小雞也說"Me too!"最後，小鴨游泳，小雞竟也說"Me too!"......她終於跟錯了！


延伸活動：
1. 聽故事的孩子，經常不需邀請，就會主動演出動作、說出主角用語，這本書也有這份吸引力，因此讓孩子隨著故事抓蟲、追蝴蝶，說"Me too!"是很自然的說、聽故事方式。
2. 在說到結局前，讓孩子猜猜看最後小雞還會不會跟小鴨子去游泳？如果真的去了，結果會如何？
3. 邀請孩子和小雞小鴨一樣玩tug-of-war。除了讓孩子分組玩，比力氣高下之外，也不妨讓所有孩子一隊，跟一個大人比力氣，讓孩子有全體勝利的感覺！
有的時候孩子會發揮同情心來「照顧」輸家，因為誰說比賽一定要一直都在同一邊？

The Cows are in the corn

The Cows are in the Corn, by James Young, Scholastic, 1995

牛進了玉米田，哥哥趕他們都趕不走!
豬上了無花果樹，妹妹也趕他們不下來!
......
農場裡，大家都拿動物沒辦法，只有媽媽有辦法！
媽媽拿了一把木杓，一個鐵桶，
她能有甚麼辦法呢？

說故事心得:
這故事是韻文寫成，若能不間斷念完，就能好聽。不過，內文中，動物名和食物名是押韻的，如pigs-figs, goats-oats, ram-yam, bees-peas，但唯獨cows-corn例外,不知為何？

The Cloud

The Cloud, by Hannah Cumming, 2010, Child's Play

小女孩頭上有一團烏雲，在畫畫課上，她一點都不想畫畫，有同學來找她一起畫畫，她卻塗了一堆黑塗鴉給人家，還好同學不在意，一心只想來找她，她也一直在人家的畫紙上畫黑塗鴉，直到....

說故事技巧：
小女孩頭上的這團烏雲，比My Mom裡的圖像更容易讓孩子瞭解，有的五、六歲的孩子說這表示孩子不高興，有的說煩惱，有的生氣，都很接近。
故事結尾，操場門口來了一個小孩，他頭上也有一團烏雲，他膽怯地望著小女孩和大家玩得正快樂，這群快樂的小孩會知道怎麼讓膽怯的小孩也快樂起來嗎？可以讓孩子說說看。
延伸活動: 讓孩子們一起在一張大紙上做畫,當然他們都各畫各的,但會有"相遇的火花",也是經驗.

The Cow That Laid an Egg

The Cow that Laid an Egg, by Andy Cutbill, illustrated by Russell Ayto, HarperCollins, 2007

網路有聲書： The Cow that Laid an Egg

這隻母牛很沒自信，她覺得自己太普通了，於是她的好朋友們,一群雞,就想了一個辦法，讓她變成了一隻下了蛋的牛！

但是其他的牛卻不相信她會下蛋，而且那隻小baby孵出來後長得像雞！但是這真的是牛的baby，因為~~

說故事心得：
這故事一路發展下來，孩子們都知道那是雞的蛋，因為~~牛不會生蛋！連孩子都知道，只是故事到了最後，小baby吼了一聲"Moooooo~"，卻把原本很有自信那肯定是雞寶寶的孩子們給搞混了，連最有自信的孩子也真的都也懷疑起來，到底這是牛還是雞？
哈！很成功的一個故事！

The Caterpillar and the Polliwog

The Caterpillar and the Polliwog, by Jack Kent, Trumpet, 1982

網路有聲書： The Caterpillar and the Polliwog

毛毛蟲很自豪自己長大以後會變得不一樣，她告訴小蝌蚪說自己將會如何又如何的美麗，小蝌蚪很崇拜她，很想看看毛毛蟲到底是怎麼個變法。於是，當毛毛蟲開始吐絲纏繞自己的時候，小蝌蚪片刻都不離地望著毛毛蟲，看著看著，竟不知道自己的身體也開始不一樣了，只是他不是變成蝴蝶，他變成了...青蛙！小蝌蚪會喜歡自己變成的樣子嗎？

延伸活動：
在說故事之前，說個謎語讓孩子猜（盡量用簡單的英語搭配肢體動作，讓孩子容易猜到）──什麼動物先爬，再把自己包起來，然後就會飛？什麼動物會先長兩隻後腳，再長兩隻前腳，然後尾巴不見了，他就會跳跳跳？如果孩子猜到，就說：「那麼，我說個他的故事給你聽。」如果孩子猜不到，那就說：「那麼，我說個故事給你聽，你再來猜。」總之，就都可以開始說故事了。

The Composer is Dead

The Composer is Dead, by Lemony Snicket, Music by Nathaniel Stookey, illustrations by Carson Ellis, HarperCollins, 2009

作曲家死了！
可是，他是怎麼死的？督察開始一一面談交響樂團裡的可疑人物，首先他審問了弦樂器，「你那晚在哪裡？」小提琴說：「我們在為人演奏華爾滋，好讓他們一直轉轉轉。我們整晚都很忙。」他又審問了木管樂器，結果他們說他們正在學鳥叫，而且他們又懦弱又容易緊張，才不可能是兇手。樂團裡的每一個人物都有他們的說詞，最後只剩指揮了，沒錯，就是他！因為只要有指揮的地方，就有一個死掉的作曲家，你看...

貝多芬──死了！
巴哈──死了！
布拉姆斯──死了！
......

可是，如果指揮被抓，那麼樂團怎麼辦？或者，督察應該放他們一馬，這樣我們才可以去聽交響樂團演奏音樂？

Lemony Snicket，真名Daniel Handler（1970-）
作者顯然是個喜歡搞怪搞笑的作家，以筆名寫出受歡迎的《A Series of Unfortunate Events》（波特萊爾大冒險）系列小說。因為喜歡古典樂而寫了這本能夠和交響樂團一起演出的圖畫書（附CD），是繼Sergei Prokofiev的《Peter and the Wolf》和Leonard Bernstein的《A Young Person's Guide to New Music for Symphony Orchestra》之後的青少年管弦樂入門作品。

The Cat Who Wore a Pot on Her Head

The Cat Who Wore a pot on Her Head, by Jan Slepian and Ann Seidler, illustrated by Richard E. Martin, Scholastic, 1967

亮亮的鍋子戴在頭上很好看，小貓戴了就不想拿下來，可是媽媽講什麼就聽不清楚嘍！

媽媽是說"Put the fish on to bake"?還是"Put soap in the cake"?

媽媽是說"Fix my chair"?還是"Ask in a bear"?

說故事技巧：
這故事和Pat Hutchins的Don't Forget the Bacon很像，都是玩字音的故事，只是這本故事長一點，情節也有一些轉彎，因此適合大一點的孩子來聽。

延伸活動：
1. 傳話遊戲。先讓孩子自己想話來口傳，如果孩子已能閱讀，第二輪就可以先將要傳的話（從故事中選出）寫在紙條上，讓第一個孩子閱讀後口傳下去。

The Cat Who Walked Across France

The Cat Who Walked Across France, by Kate Banks, pictures by Georg Hallensleben, 2004, Frances Foster Books

一隻住在法國南部港口的貓，在主人老太太過世後，被和老太太遺物一同送往法國北部。但那裡沒人理這隻貓，不久之後，這隻灰背白肚貓就決定離開了。一路上，牠被狗追、被人趕、被車逼、忍餓受凍，但牠不斷想起和老太太在一起的舒適生活和漁港風光，也就是這份莫名的思鄉情懷，讓牠走回熟悉的地方、重享溫暖的生活。

說故事技巧：
作者淡淡地描述著這隻貓的行動，讀來平淡但充滿生命力，而隱身在色彩豐富的圖畫裡的貓兒身軀，也很能展現貓的毅力，讓人能體會這隻貓必須回家的感受。這書適合在舒服的沙發上閱讀。
畫者在封底畫出了這隻貓的返家路線，從北方的Rouen，經過Paris，一直畫到St. Tropez，並在書裡以線條粗獷、色彩飽滿的油彩畫，畫出這些地方或著名景致，也就是盧昂聖母院大教堂，巴黎的新橋和鐵塔，香波堡，勃根地運河，白朗峰，嘉德水道橋， 聖維克多山，以及最終目的地聖托貝港口，讓讀者似乎也跟著這隻貓走了一趟法國。

Color Box

Color Box, by Dayle Ann Dodds & Giles Laroche, Little Brown, 1992

小猴子走進一個奇妙的盒子，裡面有各種色彩的世界，藍色世界裡有藍天、藍海和海豚，黃色世界有蜜蜂、香蕉和雛菊，白色世界有雪人、雪花和雪兔......，最後他踏回這個世界──彩色的！

延伸活動：
1. 說故事之前，問孩子如果全世界都是他自己喜歡的顏色，他會覺得如何？
2. 讓孩子透過彩色玻璃紙來看看環境，感覺一種顏色的世界。
3. 準備一些已經剪成各種形狀（如圓形、草形、彎形、波浪形等各種大自然裡的形狀）的各色色紙，讓孩子黏貼一個他喜歡的世界、故事或東西，並和大家分享。

孩子心聲：
對於第一個延伸活動的問題，有個孩子的回答是：「這樣要是有人不喜歡那個顏色，他就會不高興了。」哇！

以這首熟悉的調子來唱彩虹顏色，或許就可以像唸中文的一樣快：
Rainbow Song (London Bridge調)
red and orange, yellow and green,
blue and indigo, purple too.
Red and orange, yellow and green.
Blue and indigo, purple too.