The North Wind and the Sun

The North Wind and the Sun, by Brian Wildsmith, Oxford, 1964

這是經典的伊索寓言：北風和太陽較勁，看誰能把旅人身上的斗篷給弄下來。北風用的是他的力氣，他用力地吹，但卻吹不下旅人身上的斗篷。而太陽用的卻是他溫暖，他的溫暖使鳥兒歡唱、花兒盛開，人們也一一走出屋子享受陽光，而那旅人呢？他不但脫去了他的斗篷，也把帽子衣服全都脫下，跳到河裡去游泳，因為他實在太熱了。

延伸活動：大風吹。

What is the Sun？

What is the Sun? by Reeve Lindbergh & Stephen Lambert, Walker, 1994

好奇的孩子問奶奶："太陽是甚麼？"
奶奶說："太陽是一顆星星。"
"太陽很近嗎？"
"太陽很遠。"
"太陽會做甚麼？"
"太陽給你光亮。"
......
"月亮是星星嗎？"
"風往哪裡吹？"
......
好奇的孩子一個問題接著一個問題地問奶奶，有智慧的奶奶總是有耐心的一一回答，直到孩子安睡。

延伸活動：聽故事的孩子對那些事感到好奇呢？--為什麼有動物？樹葉為什麼會從樹上長出來？做一個迷宮要多久呢？冰淇淋是甚麼做的呢？

Arrow to the Sun

Arrow to the Sun, by Gerald McDermott, Puffin, 1974

這是美洲Peublo印地安人的古老傳說，講述著太陽神在地球上的兒子如何回到他的太陽爸爸的家，而又如何通過太陽神的四個驗證，終於得以認祖歸宗。但是既然身為太陽神的兒子，就得身負重任──把太陽的精神帶回地球給人類。

Raven

Raven, by Gerald McDermott, Scholastic, 1993

這是北美洲原住民的民間傳說，說的是在大地一片漆黑的古老年代裡，大烏鴉如何騙過保有光亮的天上民族，為人類「叼」來光明。

討論建議：
孩子聽民間傳說的反應，有時會以他們似懂非懂的「科學知識」來反駁，例如「太陽本來就在天上」、「鳥嘴怎麼可能啣得住太陽」；有時會以「道德規範」來判斷故事人物的行為，例如「不應該偷東西」、「不可以那麼自私」，孩子的這些反應都是很好的討論建議。
但也不妨讓孩子想一想「為什麼古時候的人會想出這樣的故事？」讓孩子摒除似懂非懂的知識，假想自己對大自然一無所知的感覺，感受古人對大自然的敬畏和探究精神，或許能讓孩子與大自然建立第一手關係，而不是靠著知識建立關係。

Why the Sun and the Moon Live in the Sky

Why the Sun and the Moon Live in the Sky, by Elphinstone Dayrell, illustrations by Blair Lent, Sandpiper HoughtonMifflin, 1968

這個傳說來自西非，講述太陽想要請水到他家，但因為水家族成員很多，於是太陽蓋了一個大房子以備招待客人，但當太陽蓋好房子，請水家族到訪時，太陽卻因為房子仍是不夠大，只好和他的太太，月亮，一步一步地往高處爬，直到...。

延伸活動：偶劇演出──
1. 預先做好太陽、月亮和水的棒偶。
2. 和孩子腦力激盪水中動物名稱，把每個名稱寫在小紙片上。
3. 開始用棒偶說故事，並請孩子一邊聽故事，一邊聽指令（房子部位，例如：wall, roof, door, window）在大畫紙上畫出太陽蓋的房子，然後替房子割出一個門。
4. 當故事進行到水中動物一一走進太陽家裡時，請孩子依照指令（動物名稱），把名稱小紙片投進門裡。
5. 依故事情節，把太陽和月亮棒偶舉出屋頂，直達天庭時，故事結束！