I Went Walking

I Went Walking, by Sue Williams & Julie Vivas, 1998

網路有聲書： I Went Walking

我去散步，看到了什麼？看到了黑貓在看我！我去散步，看到了什麼？看到了紅牛在看我...就這樣一路走下去，最後這些動物都跟著我！

說故事技巧：
這本書裡的字句反覆出現，不消幾頁，就可以帶著孩子一起「唸」書。

延伸活動：
1. 去散步，看看路上有些什麼有趣的事。
2. 如果不方便去散步，在室內繞圈圈唱玩Ring-a-round-a-rosy也會讓孩子很快樂的，還可以用walk、run、jump、fly等動作來搭配繞圈圈。（這首兒歌其實唱的是十七世紀英國的黑死病──從皮膚上長紅斑到倒地死亡，但當然不必介意，因為這早已是很好玩的團體歌謠。）


兒歌：
Ring-a-round-a-rosy
Ring-a-round-a-rosy.（大家手牽手繞圈圈）
Pocket full of posies.
A-shes! A-shes!
We all fall down.（唱到"down"時，大家放手倒地。）

Jamberry

Jamberry, by Bruce Degen, Harper Collins, 1983

小孩和熊一起到處採草莓、藍莓等各種莓，他們光著腳丫，歷經了各種童話般的世界，那裡有長餅乾的樹、有堆得比火車箱還要高出好幾倍的的黑莓，還有莓兒們所搭成的銀河，配上韻味十足的文字，除了圖畫的享受之外，更讓孩子聽得口水直流。

說故事技巧：
這本書適合讓孩子邊聽故事，邊幫主人翁一起採莓（當然是假裝的），也適合讓孩子有足夠時間尋找圖畫裡的驚奇。

延伸活動：
和孩子一起種草莓，看草莓蔓延、開花、結果。

Spot‘s First Walk

Spot‘s First Walk, by Eric Hill, 1981

小狗第一次走出圍牆散步去，蝸牛跟他道安、貓呲牙裂嘴地要他不要靠近、啄木鳥在樹上叩叩叩......外面世界真有趣！

說故事技巧：
這是一本給小小孩看的翻翻書，孩子很容易和書互動起來（就是翻書嘍！）但是，小狗回家後，媽媽問他"Where have you been?"這一句很難讓剛聽英語故事的孩子瞭解，因此得用表情或加一句中文翻譯「小狗去了哪些地方？」並和孩子一起做個聆聽回顧，就是很好的收尾。

Let's Look All Around the Town

Let's Look All Around the Town, Harold Roth, Grosset & Dunlap, 1988

這是一本翻翻書，故事從一間房子的車庫開始，車庫裡有車子，那就開車出去逛逛罷？沿路有店家、工地、信箱、消防局...。城逛完了，就該給孩子來個點心罷？

兒歌：
Two Little Eyes
Two Little Eyes To Look Around
Two little eyes to look around.
Two little ears to hear each sound.
One little nose to smell what’s sweet.
One little mouth that likes to eat.

Row, Row, Row Your Boat

Row, Row, Row Your Boat, by Pippa Goodhart, illustrated by Stephen Lambert, Dragonfly, 1997

以一首大家耳熟能詳的歌，Row, Row, Row Your Boat，開啟兩個孩子外加一隻兔子玩偶的探險之旅。他們划船到了一座小島，脫了鞋襪、騎上大象，走訪小島，但是又為什麼要趕快回到小船上呢？

說故事技巧：
全書當然都可以用同一曲調唱完。

Row, Row, Row Your Boat
Row, row, row your boat.
Gently down the stream.
Merrily, merrily, merrily, merrily.

Life is but a dream.

網路參考：Row,Row,Row Your Boat

Mr. Gumpy's Outing

Mr. Gumpy's Outing, by John Burningham, Henry Holt and Co., 1970

Mr. Gumpy要去遊河了，孩子們也想去，狗也想去，綿羊也想去，Mr. Gumpy都很大方地讓他們跟，只是大夥兒能守諾言，不動來動去嗎？因為要是不坐好，船可是會......！

We Are Going On a Bear Hunt

We Are Going On a Bear Hunt, by Michael Rosen ＆ Helen Oxenbury, Aladdin, 2003

耶!作者自己唱給你聽： We are going on a bear hunt

這家人想要去抓熊，穿過草原、游過河流、踩過爛泥巴...到了洞穴，卻在發現大熊後，立刻拔腿就跑，出了洞穴、過了大風雪、穿越森林...回到家，躲進被窩，再也不去抓熊了！可是那跟來的大熊怎麼辦？只好請聽故事的孩子抱抱他吧？

延伸活動：

1. 最好的延伸活動就是孩子發明的：自己決定如何過關，說不定真的可以go "over"或"under" it，或割草、蓋橋...；而且到了熊洞，絕對不能碰到熊！(孩子把做好的紙熊貼在桌子底下)

2. 剪作絨布板偶，讓孩子自由操作或改編故事。

3. 演出抓熊記：用簡單的布景（用海報紙剪出的場景形狀，同景兩個，分開放在兩個椅背上，要過關的時候，把兩個椅子分開，就可以"go through it."）擺出所經過的草原、河流、爛泥等場景，再放一個熊娃娃在「山洞」裡（如後方布簾），然後和孩子一起將故事內容配合手指謠的動作說演出來，一一過關，直到找到熊。

4. 桌遊：這是給能讀字的孩子玩的，孩子每走到一關，例如下雨天，就要用適當的字卡，例如"raincoat"來過關。我也設計了捷徑增加樂趣，但好像還可以再改進。

5. 自編手指謠動作來配合說唱，會和看書一樣驚險刺激！

The Wild Woods

The Wild Woods, by Simon James, Walker, 1993

小女孩在前，爺爺在後，他們要去林子裡走走。上了橋，小女孩看到一隻松鼠，就想帶他回家，爺爺才說不行，小女孩就跨過圍籬，跟著松鼠跑了，爺爺辛苦在後面跟著，好言相勸松鼠性野，不宜豢養，但小女孩哪聽得了這番道理，直到她跟著松鼠走到瀑布旁....

How Little Lori visited Times Square

How Little Lori visited Times Square, by Amos Vogel, pictures by Maurice Sendak, HarperCollins Publishers, 1963

小Lori心血來潮，他想要去Times Square，於是他就走路到第八街，然後打算搭地鐵去，可是他做錯線了，出了站，竟然是南邊搭渡輪的地方，於是他只好坐上巴士，可是下了巴士，他竟然到了......可憐的小Lori一路顛頗，也都到不了Times Square，最後他遇上一隻好心的烏龜，烏龜說："...............hop ...............on ...............and I ...............will ...............take ...............you .............. to ......."
他們倒底到了沒？

說故事技巧：
Times Square，美國紐約的時代廣場，對我們的孩子來說，意義不大，但只要不多加解釋何謂Times Square，孩子不會介意，因為不論把Times Square改成任何地方，這個故事都十分有趣！

延伸活動：可參考Coco Can't Wait的延伸活動

George Shrinks

George Shrinks, by William Joyce, Scholastic, 1985

網路有聲書：George Shrinks

有一天，爸媽不在家，小男孩夢到自己變小了，結果一起床，就發現自己真的是變小了，這一下子，爸媽在便條上要他做到的事就變得很難了，鋪床，被很重，刷牙，得捧著巨大的牙刷，不過更可怕的是要躲家裡的那一隻「大」貓......

說故事技巧：
這故事的文字並不多，但是就和《Rosie's Walk》一樣，因為文圖不吻合，或者是文字並沒有表達到圖畫的精彩之處，例如變小的男孩坐在玩具飛機裡，在院子裡飛來飛去，文字是："get some fresh air."而小男孩在船上向鴨子發射武器的配文則是"take a bath"。這樣的圖畫書，還是等孩子能夠不必藉由圖像就能瞭解這些句子的意思之後再來說，孩子比較能夠享受其中趣味。

2016秋天的討論：
縮小好不好？不好，會被踩扁。好，可以開玩具車。
變大好不好？好，可以把人踢到外太空。不好，塞不進家裡和家人在一起。

Miss Moo Goes to the Zoo

Miss Moo Goes to the Zoo, by Kelly Graves, illustrated by Chauncy Guida, Scholastic, 1998

這一位Moo小姐住在一個農場裡，但是她不快樂。(為什麼不快樂呢?聽故事的孩子問。)

於是有一天，她出走了。走走走，她來到一個動物園，裡面很多動物，她就問人家她可不可以住在那裡。但是獅子長頸鹿大象都不懷好意地問她:Who are you? What can you do?

Moo小姐會做甚麼呢?她有資格讓動物園收留她嗎?或者她該回家呢?

Ten on a Train

Ten on a Train, by John O'leary, Puffin Books, 1995

十隻動物開著火車出遊，只是司機開錯方向，大家趕忙下車，只留司機自己去倒車，那就只剩九隻了，還好其中一隻找到替代交通工具，於是大家就有可能到目的地了。

只是，這一路上，不是司機出錯，就是交通工具出狀況，最後只剩下一隻刺蝟溜著溜冰鞋，來到下午茶餐廳，他愉快地享用著茶點，只是其他同伴怎麼辦？他們能及時修好車船，趕上下午茶會嗎？趕到時，茶點還有剩嗎？

The Treasure

The Treasure, by Uri Shulevitz, Scholastic, 1978

有個窮苦的老人，他跋山涉水，一心只想到城裡，把他作夢夢到的寶藏挖出來，只是，當他到了城裡，卻因為士兵守著，他遲遲不敢開挖寶藏，後來士兵隊長知道他的來意，便笑起他來，因為士兵隊長也曾夢過這樣的夢呢！只不過，隊長夢裡的寶藏不在城裡，而是在...

Pigs from 1 to 10

Pigs from 1 to 10, by Arthur Geisert, Walter Lorraine, 1992

這本用蝕刻版畫作圖的故事書所說的是十隻小豬尋找數字之旅，不過，在小豬們歷險過程中的每一頁圖裡，讀者也都有機會尋找藏在圖裡的數字，這和情節發展有何關聯，我們不必太好奇，反正作者就是不想讓讀者閒著。

小豬們翻山越嶺、造橋開山，最終能找到那些數字嗎？找到以後又要做什麼呢？能搬回家嗎？

說故事心得：這的確是一本好看好玩的好書，但不好說，原因是孩子會忙著找圖裡的阿拉伯數字，說故事人很難請孩子安靜聽完情節發展的。

That's Good！ That's Bad！

That's Good! That's Bad, by Margery Cuyler & David Catrow, Scholastic 1999

網路有聲書：That's Good! That's Bad!

世事多變化！是好是壞，說不準的！
小男孩跟著爸媽去動物園，爸媽買了一個大氣球給他，他卻跟著氣球飛上天！
這好！
這不好！因為氣球被樹枝刺破了！他就快要掉到河裡了！
這不好！
這好！因為他掉在河馬背上，河馬帶他上了岸。
這不好！因為岸上的猴子。。。

Sector 7

Sector 7, by David Wiesner, Clarion books, 1999

老師帶著孩子去參觀紐約的帝國大廈，大家到了頂樓，發現頂樓一片雲霧，伸手不見五指，就在這時候，有個男孩遇到了一朵頑皮的雲，結果兩"人"就結成好友。後來，這朵雲邀請男孩到"Sector 7"去看看製雲工廠。怎麼去？當然是坐雲去！一趟戶外教學，成了一趟驚奇、挑戰權威、發揮想像的旅程！

說故事技巧：
這本無字書有許多小細節，因此適合慢慢說，讓孩子有足夠的觀察機會！雖然是無字書，翻給第一階段的孩子來聽也是可以，但若留到第四階段再來說，在描述場景上就可以有更多發揮的空間。

延伸活動：
聽完故事，記得外出時，也抬頭看看雲，看看魚雲、兔子雲、狗雲、飛機雲出廠了沒有！

有關雲：
書上有一頁圖畫，畫了雲霧起降記錄板，那些雲名雖不是故事重點，但既然出現在書上，就不妨弄個清楚：

Cirrus，卷雲，屬於高層雲，一絲絲的像馬尾。
Nimbus，雨雲，屬於中層雲，會下雨的那一種。
Stratus，層雲，屬於低層雲，一大片的鋪天蓋地。
Cumulus，積雲，屬於低層雲，一朵朵的像棉花。

The Trek

The Trek, by Ann Jonas, Mulberry, 1985

小女孩自己走路上學，但才一出門，樹叢裡就有一隻老虎，隔壁人家的窗邊也有好幾隻綠猩猩，她還要經過沙漠、叢林、河流....去學校的路上真熱鬧。

說故事技巧：
作者將景象、物件畫成動物，例如黃色的欄杆是駱駝的腳，階梯是一隻趴著的犀牛，疊好的報紙是天鵝的翅膀......孩子會喜歡邊聽故事邊找動物。



延伸活動:
1. 把孩子懂得的字製作成cross words，讓孩子玩找字遊戲。
2. 讓孩子玩hidden pictures，這個就不容易自己製作了，但網路上有許多可複製或列印的。

Rooster's Off to See the World

Rooster's Off to See the World, Eric Carle, Aladdin, 1972

有一天，這隻亮麗、雄偉的公雞決定去旅行看世界，一路上他遇到兩隻貓、三隻青蛙、四隻......都願意和他一起去看世界。只是走著走著，天黑了，既沒晚餐可吃，又沒地方可睡，於是同伴們一個個都回頭回家去了，公雞呢？他會自己獨行，完成志願，還是也回到溫暖的窩去呢？

讀後心得：
大人讀這書，都希望公雞勇敢、繼續旅行，而孩子聽這故事，都說公雞會回家，因為朋友都走掉了。這兩種反應是不是可說明人在不同階段有不同的看法和需要？

Alphabet Soup

Alphabet Soup, by Kate Banks & Peter Sis, Dragonfly, 1988

小男孩不想喝湯，但卻因為那一碗字母湯，而開啟了一段冒險之旅。他是怎麼辦到的呢？原來他舀在湯匙上的字都會實現！先是來了一頭熊，一頭帶著他去旅行的熊。但是如果遇見不讓過的士兵，怎麼辦？沒關係，只要舀出"sword"，就有辦法....

延伸活動：
1. 煮一碗字母湯來喝!

2. 玩scrabble, 或更簡單的拼字遊戲也好玩。

The Big Cheese

The Big Cheese, by Trevor C. Romain, Bright Books, 1991

如果我只有兩英吋高，我就會爬進乳酪的小洞裡，拜訪住在那裡的老鼠。我想我會說：「早，老鼠。如果有空，我們一起玩。」會嗎？老鼠會和我玩嗎？如果老鼠很忙，那我就和他一起忙！

說故事技巧：
用韻文寫成的小故事，故事和文字都好聽，也就適合請孩子聽完再發表意見，否則就聽不出韻味了。