Across the Stream

Across the Stream, by Mirra Ginsburg, pictures by Nancy Tafuri, 1982, Scholastic,

母雞小雞在睡覺，來了一個惡夢，趕快跑！
他們跑到了河邊，河水又深又寬，怎麼辦？
誰能救他們？誰又是惡夢？惡夢的結局呢？

這是一個非常簡單的故事，但很能為孩子帶來聽故事的樂趣，除了文字含韻，念來好聽之外，圖畫裡動物們的神情逼真，更有和Rosie's Walk一樣有不能說的秘密，也有能夠改變Gingerbread Man命運的渡河幫手，也和畫者的另一作品Have You Seen My Duckling?一樣有許多圖像情節可供「閱讀」，很熱鬧！

但不知為何在7頁圖畫裡（全書24頁）的頁腳上有小小的剪影圖像？那些小剪影裡有的是該頁出現的人物之一，有的則以符號代表情境，如以酢漿草代表幸運，用意既不明確，也不一致。

Is that My Egg?

Is that My Egg? by Keith Faulkner, illustrated by Jonathan Lambert, Koala Books, 1999

母雞下了第一顆蛋，高興得不得了，只是當她外出回家，蛋卻不見了，母雞只好到處找蛋。但是她找到的那些蛋不是太大，就是太小，要不然就是顏色不對，或太軟，生出來的小寶貝也都不是她的小雞！真糟糕！

延伸活動：
請孩子當蛋，用布蓋起來，請媽媽來找哪個是自己的孩子。也可以反過來，請媽媽當蛋，會很好玩。

Hattie and the Fox

Hattie and the Fox, by Mem Fox & Patricia Mullins, Aladdin, 1986

網路有聲書：Hattie and the Fox

這隻母雞能看見別人所看不見的，當她才看到樹叢裡鑽出一個鼻子，她就開始驚嚇喊叫，但是她的伙伴們一直都不為所動，看到一個鼻子、兩個眼睛，她又叫了，但是伙伴們仍然覺得她大驚小怪。一直到最後一刻，母雞終於知道她所看見的、令她害怕的那一隻動物的真面目時，伙伴們也嚇得四處逃竄，有誰能來救他們呢？

說故事技巧：
這本書非常好說，字句不但簡單，劇情也不斷重複，但因為情節緊張，因此最好把句子多練習幾遍，好能在需要快速敘述故事時配合氣氛、一氣呵成。但不要唱獨腳戲，把母雞看見的部位留給孩子說──I see a "nose"....I see a "nose" and two "eyes".....

兒歌：五官兒歌又一首！
Two Little Eyes to Look Around
Two little eyes to look around.
Two little ears to hear each sound.
One little nose to smell what’s sweet.
One little mouth that likes to eat.

延伸活動：
演出！

Henny Penny

Henny Penny, by Paul Galdone, Clarion, 1968

一粒橡樹果實掉到天真的母雞Henny Penny頭上，Henny Penny以為是天掉下來了，這麼一樁大事，她當然得趕快去報告國王。在路上，母雞遇見公雞Cocky Locky，公雞聽到是這麼大的壞消息，他也想陪著母雞去報告國王。後來又遇見Ducky Lucky......最後，遇到Foxy Loxy了，這會是一隻好心的狐狸嗎？還是所有故事裡的狐狸都狡猾？

延伸活動：
這故事情節重複、文字簡單，也適合讓孩子演出。但如果孩子不喜歡這悲慘的結局，不妨鼓勵孩子先更改劇本。

Handa's Hen

Handa's Hen, by Eileen Browne, Walker Books, 2002

有一天，小女孩的母雞Mondi不見了。於是，她就和她的好朋友去找母雞。
雞舍外有兩隻蝴蝶飛來飛去，沒有母雞。
穀倉下有三隻老鼠，沒有母雞。
陶罐後面有四隻蜥蜴，沒有母雞。
.....母雞到底在哪裡？

說故事心得:
這書說的是1到10的概念，適合小小孩，但文字敘述雖然重複，卻又不是簡單的幾行解決，因此說給小小孩聽太難，說給四五歲的孩子來說又太簡單。因此，若說給小小孩聽，那就玩數數，說給大小孩聽，就忠實說出文字，也可以請大孩子一起問："But where is Mondi？"

Moonbear's Dream

Moonbear's Dream, by Frank Asch, Aladdin, 1999

這隻愛月亮的熊看到門前跳過一隻袋鼠，他以為自己是在做夢，便邀小鳥一起假作夢真搗蛋，他們還自欺欺人地說：「醒來就會好了啦！」結果呢？答案還是在那隻袋鼠！

Rooster's Off to See the World

Rooster's Off to See the World, Eric Carle, Aladdin, 1972

有一天，這隻亮麗、雄偉的公雞決定去旅行看世界，一路上他遇到兩隻貓、三隻青蛙、四隻......都願意和他一起去看世界。只是走著走著，天黑了，既沒晚餐可吃，又沒地方可睡，於是同伴們一個個都回頭回家去了，公雞呢？他會自己獨行，完成志願，還是也回到溫暖的窩去呢？

讀後心得：
大人讀這書，都希望公雞勇敢、繼續旅行，而孩子聽這故事，都說公雞會回家，因為朋友都走掉了。這兩種反應是不是可說明人在不同階段有不同的看法和需要？

Rosie‘s Walk

Rosie‘s Walk, by Pat Hutchins, Scholastic, ©1968

母雞在農場裡散步，她從廣場到池塘到稻草堆...一副悠然自得的樣子，絲毫都沒察覺背後那隻想要吃她的狐狸是如何地被耙子打了一臉、掉到池塘裡、跌進稻草堆裡...最後母雞安然回到窩裡！狐狸呢？

說故事技巧：
這本幽默的故事書，圖大字少，應該是很容易說演的故事書，但是它的圖文並不吻合，我們很難讓孩子「看圖猜字」。當我們只讀文字時，我們會以為母雞只不過是在農場裡”Across the pond”或”Pass the mill”而已，一點兒都不令人緊張。可是當我們只看圖像，那可就不得了了，每個場景裡都有一隻虎視眈眈的狐狸躲在一旁想要餓狐撲雞，雖然狐狸每次都撲了個空、倒了個楣，而母雞也如同文字敘述一樣輕鬆自在，絲毫沒有發覺狐狸的存在，更不知道自己早已化險為夷。

這樣的寫作方式的確有趣、有力，如果用母語來說這個故事，那麼孩子肯定會告訴說書人「可是有狐狸！」但是，如果用的語言不是孩子熟悉的，如果我們照本宣科地用英語說這個故事給剛接觸英語的小小孩聆聽，他們可能會誤會「across the pond」就是狐狸躲在後面的意思，他們很難藉由這樣的圖文搭配來「猜測」故事內容。也因此，這本故事書其實並不適合出現在小小孩的英語圖畫故事書單裡。

但是，這實在是一本好書，它圖文簡潔有力、情節扣人心弦，故事內容也很適合小小孩的理解能力，因此，或許說故事人還是可以想個辦法讓小小孩也能享受這個故事。例如一派輕鬆地唸出書上的句子，讓孩子從說故事人的表情裡感覺「怡然自得」，然後讓孩子來警告「有狐狸！」最後再才以動作來表現狐狸遭殃的情節，讓孩子感覺「虛驚一場」。
只不過，破壞作者的寫作原意實在可惜，因此可以在孩子的英語聽力增強時，再把這個故事拿來照說一遍，不加任何中英文的解釋，讓孩子在享受故事之餘，還能夠因為自己的大發現而自信大增。