為孩子朗讀英文圖畫故事書的目的雖不在英語習得，但兩者之間似乎有著「聽-愛-猜-修-懂-用」的關係，與嬰兒在生活中習得母語的過程很接近。因此，我們：
聽：為孩子大聲朗讀、製造單純享受故事、聆【聽】英語的機會，如同嬰兒在環境裡仔細聆聽母語。
愛：製造適於聆聽的環境，配上好聽的朗讀聲，以及信任與陪伴的態度，讓孩子喜【愛】留下來聆聽，如同照顧者對嬰兒的溝通欲望有所回應，使得嬰兒更樂於交流。
猜：讓孩子透過朗讀者的指圖、聲音、表情、動作或語調等猜測線索，來【猜】測他所聽到的語意，如同嬰兒也需照顧者提供語言線索。
修：讓孩子主動對自己的猜測進行【修】正，幫助孩子建立接觸該語言的信心，如同嬰兒也不會第一次就猜懂母語。
懂：當孩子累積更多猜測及修正經驗，他將逐漸聽懂，如同嬰兒通過許多次的聽和猜，而懂得母語。
用：讓孩子在自在輕鬆的氛圍下，受邀或主動仿說和跟唱，等他們聽多、仿說多了，他可能也會慢慢試著使用英語，如同嬰兒的牙牙學語。